設(shè)計(jì)意圖

　　數(shù)概念的其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。我嘗試在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能觀察、比較物體大小、長(zhǎng)短的不同，并自主地給物體按大小、長(zhǎng)短排序。

　　2、喜歡操作活動(dòng)，愿意嘗試不同的排序方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：磁貼（大小不同的3個(gè)排序片、長(zhǎng)短不同的3個(gè)排序棍），《活動(dòng)用書》第39、40頁(yè)，大小不同的5個(gè)氣球。

　　學(xué)具：磁貼（大小不同的3個(gè)排序片、長(zhǎng)短不同的排序棍），白板，《活動(dòng)用書》第39、40頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、嘗試自己按順序排列物體

　　教師：“過(guò)節(jié)真快樂(lè)，Didi鼠給我們送來(lái)了氣球，它們是一樣的嗎？哪兒不一樣？”請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)氣球的顏色和大小。

　　教師：“我們把氣球掛在教室前面吧！怎么掛才能讓氣球有順序呢？”啟發(fā)幼兒遷移前幾次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提出按大小順序來(lái)掛氣球。

　　師幼共同掛氣球，再次啟發(fā)幼兒思考：“還可以有別的方法嗎？”

　　2、操作活動(dòng)1（《活動(dòng)用書》第39頁(yè)：和爸爸媽媽一起練習(xí)）

　　教師：“溜溜球比賽很快就要開始了，Didi鼠在家里要爸爸媽媽陪他一起練習(xí)。”教師：“瞧！Didi鼠們準(zhǔn)備玩溜溜球，我們按Didi鼠的大小送給他們溜溜球吧。

　　請(qǐng)幼兒取出磁貼上大小不同的3個(gè)排序片，按大小分別送給3只Didi鼠，一邊送一邊表述。

　　3、操作活動(dòng)2（《活動(dòng)用書》第40頁(yè)：好玩的溜溜球）

　　教師：“溜溜球的玩法可真多！”教師：“Didi鼠們?cè)趺赐媪锪锴颍?rdquo;

　　引導(dǎo)幼兒觀察溜溜球如何彈起來(lái)，教師：“當(dāng)溜溜球彈起來(lái)時(shí)，誰(shuí)的溜溜球繩子長(zhǎng)，誰(shuí)的溜溜球繩子短？”請(qǐng)幼兒從磁貼中取出排序棍、排序片，先在排序板上重疊擺放排序棍，再鼓勵(lì)幼兒按從短到長(zhǎng)的順序匹配從小到大的排序片。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)內(nèi)容選材來(lái)自于生活，又是為生活而服務(wù)。小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，活動(dòng)中以游戲?yàn)檩d體，以幼兒的操作為手段組織教學(xué)。激發(fā)起孩子們參與活動(dòng)的積極性。在幼兒的操作過(guò)程中，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)采用了分步指導(dǎo)的方法。讓幼兒清楚、有序地操作，取得了比較好的操作結(jié)果，讓幼兒在活動(dòng)中真正掌握了所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。

　　一次數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，還有許多的數(shù)學(xué)活動(dòng)將要開展，還有許多的方法值得我們?nèi)ヌ剿�，在今后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，力求讓自己的教學(xué)水平不斷提高。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/346560.html

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