本學(xué)期，線描畫的教學(xué)繼續(xù)成為我園的課題，經(jīng)過小班一年時間的學(xué)習(xí)，幼兒對于基本的線條如：鋸齒線、螺旋線、相連弧線、弧線、波浪線、直線等都有所了解，因此嘗試將本活動的目標(biāo)定位為：1.在觀察實(shí)物的基礎(chǔ)上，嘗試用各種線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)卷心菜剖面形象。2.樂意參與活動，能夠?qū)⒕�密密地排列在圓形空間。
　　　反思本活動，存在許多不足。
　　　1.教師引導(dǎo)方法不夠恰當(dāng)。
　　　范例實(shí)物的提供應(yīng)該給予幼兒直觀引導(dǎo)。線條必須按一定的美感規(guī)律排列起來才能組成美觀的圖案，但美感規(guī)律應(yīng)引導(dǎo)幼兒從實(shí)物中發(fā)現(xiàn)并講清楚如：怎樣組合，什么叫有規(guī)律地排列，并且結(jié)合以往經(jīng)驗類推出各種排列、組合的方法。而在這個活動中沒有讓幼兒來講一講菜葉的排列細(xì)密，可以用哪些線條裝飾？示范的時候也沒有征求幼兒的意見直接讓幼兒按照先畫菜芯再畫菜葉的方法繪畫卷心菜。
　　　2.交代要求不夠明確。
　　　示范是教師在繪畫教學(xué)中以正確的動作向幼兒傳授美術(shù)知識和技能，使幼兒通過直觀的過程獲得繪畫的具體方法和技能技巧。教師當(dāng)場示范一種繪畫活動的方法對幼兒學(xué)習(xí)繪畫是十分重要的，尤其對技能性較強(qiáng)的內(nèi)容更是如此。而在本次活動幼兒繪畫前，我沒有較清楚地告訴幼兒具體繪畫方法如：先畫什么，再畫什么。
　　當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)失誤的才會進(jìn)步，針對活動中出現(xiàn)的問題，可以對活動進(jìn)行以下調(diào)整。
　　　1.針對孩子繪畫技能提煉的引導(dǎo)不夠到位，對孩子感知卷心菜葉一層層包起來的特點(diǎn)引導(dǎo)不夠到位的問題，可以在展示實(shí)物卷心菜的時候重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說卷心菜的葉子、菜芯分別是什么樣的？像什么？在示范的時候讓幼兒說說先畫什么，分別怎么畫，這樣不但能讓幼兒了解繪畫方法還能體現(xiàn)幼兒的主體地位。
　　　2.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)建議在游戲情境中直接剖開卷心菜讓幼兒觀察，說說剖面形狀，感受剖面的美感，最后用形象的語言進(jìn)行概括。

教育活動《夸爸媽》反射的教育盲區(qū)
數(shù)學(xué)活動《夾夾子》活動反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/317144.html

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