本來(lái)我以為這個(gè)活動(dòng)很有趣，結(jié)果想不到孩子對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)光知之甚少，這讓我感到悲哀，盡管我對(duì)這些圖片一一作了介紹，并把景點(diǎn)的名字告訴大家，但效果卻不好，甚至有孩子說(shuō)：“這些名字這么難，我記不住。”
雖然這個(gè)活動(dòng)很失敗，但我覺(jué)得如果沒(méi)有這個(gè)活動(dòng)，孩子可能對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)光根本不會(huì)去關(guān)注。在活動(dòng)的最后，我對(duì)孩子們說(shuō)：“這么多的圖片你們可能一下子記不住，我把圖片貼到后面墻上，有空的時(shí)候可以請(qǐng)爸爸媽媽帶你們?nèi)タ匆幌虏徽J(rèn)識(shí)的地方。”
陶行知先生倡導(dǎo)生活教育理論，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不僅是在課堂上，更在生活中，更多的時(shí)候家長(zhǎng)是孩子的老師，從一個(gè)孩子的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)中，我們可以看出家長(zhǎng)的培養(yǎng)方式，有一點(diǎn)值得慶幸，班里還有幾個(gè)孩子能認(rèn)識(shí)一些家鄉(xiāng)的風(fēng)光，從這幾個(gè)孩子身上我看到了家長(zhǎng)的用心，細(xì)心，對(duì)孩子的教育并不是局限于念幾首兒歌、教幾個(gè)數(shù)字就夠了，更重要的是讓孩子增長(zhǎng)知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。
我們的平湖很美麗，看著黑板上的照片我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得平湖是這樣的美麗，也難怪孩子會(huì)錯(cuò)認(rèn)成其他的城市。孩子們的家長(zhǎng)，請(qǐng)你們帶孩子多去看一看平湖這個(gè)美麗的家鄉(xiāng)，讓孩子更愛(ài)我們的家鄉(xiāng)！
《快樂(lè)的阿嘟》教學(xué)反思
“七彩世界”主題活動(dòng)小結(jié)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/260739.html
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