準(zhǔn)備：1、人手一份雙面的小雞出殼操作玩具。
2、每組一份A本（手翻動(dòng)畫書），B本（打亂的手翻書）
過程：
一、引出，感知靜止的圖片要快速翻閱，才能產(chǎn)生動(dòng)畫。
1、 出示兩副分開的圖畫引出。
青老師手上有兩張圖片，一張畫著小雞，一張畫著蛋殼。
2、幼兒操作發(fā)現(xiàn)。
你有什么辦法可以讓小雞從這只蛋殼里出來嗎？（幼兒自由回答）
我把這兩張圖片粘在一起，現(xiàn)在你有什么辦法讓小雞從蛋殼里出來嗎？（幼兒回答示范操作）
請你去后面試試看，可不可以成功。
（教師可穿插用慢速的轉(zhuǎn)）
2、 總結(jié)：原來要快速的轉(zhuǎn)才可以看到小雞出殼。（教師強(qiáng)調(diào)快，并出示快）
二、好玩的手翻書，感知?jiǎng)赢嫷漠a(chǎn)生。
(一)感受A本的動(dòng)畫的有趣.
1、現(xiàn)在老師有很多副圖畫,把它們裝訂成了一本書.
2 你平時(shí)是怎么翻書的?你有辦法可以很快速的一頁頁翻看嗎?(請1-2名幼兒示范)
3 我為每組小朋友也準(zhǔn)備了一本書,你用剛剛的快速翻書的方法試一試,看一看,呆會(huì)來告訴大家你的發(fā)現(xiàn).
(幼兒操作)
4 分析總結(jié).
你剛剛發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么動(dòng)的?
5 現(xiàn)在我們一起來看看是不是可以看到你們所說的動(dòng)畫.(教師在投影下翻閱A本)
(二)感受B本,發(fā)現(xiàn)與A本動(dòng)畫的不同.
1 我有帶來了另外的基本B本,也用剛剛的方法去試試,你能看到跟A本一樣的動(dòng)畫嗎?(幼兒操作)
2 你看到和A本一樣的動(dòng)畫了嗎?
3 這是為什么?
4 我們一起來看看A本B本里的圖畫是怎么樣的?這是A本里的圖畫,它的位置是怎樣變化的?
B本上的圖畫又是怎么變化的?(有規(guī)律的,有順序的放,還是隨意胡亂的擺放的?)
5 另外幾本是不是也是這樣的嗎?
6 總結(jié):所有A本上的餓圖畫是按照一定的順序的,能夠看到有趣的動(dòng)畫.B本上的所有圖畫是胡亂擺擺放的,看不到有規(guī)的 動(dòng)畫.
(教師拿出123.....的標(biāo)記)
7整體總結(jié). 今天看到動(dòng)畫要快速的轉(zhuǎn),翻,書本里的圖畫要有順序擺放,其實(shí)這就是動(dòng)畫的小秘密.
(三) 感受生活中的運(yùn)用,動(dòng)手自制手翻書.
1 掌握了這些小秘密,我們就可以自己動(dòng)手來做動(dòng)畫片了呢?
2 我按照小木偶的動(dòng)作拍了很多張照片,第一張,第二張......現(xiàn)在我要快速的放了哦,動(dòng)起來了嗎?(教師操作滾動(dòng)照片)
3 你們想不想自己來做有趣的動(dòng)畫呢.我也為你們準(zhǔn)備了很多圖片,你們也去試一試吧.

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1337539.html

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