大班美術(shù)《會變的圖形》

活動目標(biāo):　　

1、鞏固對簡單幾何圖形的認識，體會圖形變化的樂趣�！　�

2、學(xué)習(xí)運用不同大小、色彩、形狀的幾何圖形進行組合變化，發(fā)展幼兒的想象力�！　�

3、培養(yǎng)幼兒的自信心和語言表達能力�！　�

活動準(zhǔn)備：　　

1、白色圖畫紙、大小不同的各色幾何形彩紙、漿糊、構(gòu)線筆、油畫棒。　　

2、范例一幅、圓形、三角形、長方形、梯形、正方形等磁性教具若干�！　�

活動過程：　　

一、引出課題　　

教師：“昨天，我用一種特別的材料畫了一幅畫，你們誰能猜出我用的是什么材料？”（鼓勵幼兒大膽說出自己所知道的繪畫材料）　　

教師：“究竟是誰猜對了呢？我們來看看這幅圖畫吧�！薄　�

二、觀察范例，討論繪畫方式　　

1、這幅畫用了哪些幾何圖形？拼成了什么東西？　　

2、你還在哪里見過三角形（正方形、圓形等）？ 　　

3、誰愿意到前面來用各種幾何圖形拼出不同的圖畫？（請個別幼兒上前用磁性幾何圖形拼畫）　　

4、你知道用幾何圖形畫畫還應(yīng)注意些什么？（漿糊的使用、添畫相關(guān)景物等）　　

三、幼兒練習(xí)　　

教師巡視，進行個別指導(dǎo)，提醒幼兒漿糊要涂在幾何圖形的邊角上，引導(dǎo)大組幼兒根據(jù)需要將原有的圖形通過折疊等方式使之變形。　　

四、講評　　

1、教師用贊嘆的口吻對幼兒作品進行評價。大組幼兒重點對其創(chuàng)造力及圖形變化、畫面的添畫組合等進行評價；中組幼兒重點對其參與的積極性、粘貼的圖案等進行評價�！　�

2、引導(dǎo)幼兒積極展示自己的作品，大膽講述作品內(nèi)容，并對自己的作品感到滿意�！　�

課后延伸：　　

展示幼兒作品，鼓勵幼兒平時自由交流，將自己的作品介紹給大家�！　�

反思:　　

在組織幼兒開展《會變的圖形》這一活動之前，我對本班幼兒在技能、興趣、個性等各方面的發(fā)展都有所考慮，因為平時幼兒接觸的繪畫材料以油畫棒、構(gòu)線筆為主，為提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，我在本次活動中選擇了大大小小的各色幾何圖形作為幼兒作畫的主要材料，讓幼兒通過對范例的觀察和自己的操作，感受圖形的組合變化，再根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)作出自己的作品。幼兒對此非常感興趣，基本上人人都能積極參與活動，色彩、大小的搭配也較有美感。幼兒普遍對自己的創(chuàng)作感到滿意，樂意在集體面前展示、講解自己的作品，表現(xiàn)出較強的自信心，較好地達成了預(yù)定目標(biāo)�！　�

在本次活動中，我沒有象以前的混齡活動那樣對大組和中組的幼兒分別提出不同的要求，但在基本的操作提示之后，建議幼兒可以嘗試根據(jù)需要通過折疊等方法使幾何圖形發(fā)生變化，從而組合出更豐富的畫面。在活動中可以看到，一般幼兒都能用已有的幾何形進行粘貼組合,一些能力強的幼兒還能通過折、撕的方法，把圓形變成扇形、半圓形，把大長方形變成小長方形......有些中組的幼兒也能達到較好的水平，甚至超過結(jié)對子的哥哥或姐姐。因此，我認為，我們在組織混齡活動時，不必每次刻意地對不同年齡段的幼兒提出不同的要求，劃分出嚴(yán)格的年齡層次，而是可以進一步放手，給予幼兒更多的選擇,讓他們?nèi)巳四軌蝮w驗成功的快樂�！　�

當(dāng)然，這次活動也存在著許多不足之處，如：有些幼兒想要把大長方形變成小長方形，但又撕不好，如果能提供一些剪刀，就更能滿足幼兒創(chuàng)作的需要。另外，由于幼兒平時粘貼練習(xí)較少，雖經(jīng)教師反復(fù)提示，還是有一些幼兒漿糊只涂在幾何形紙中間，粘貼不夠牢固（以中組幼兒為多）。這些都提醒我今后在組織幼兒開展活動前應(yīng)更加充分地做好各方面的準(zhǔn)備工作，同時還要給予幼兒更多探索的機會與時間，不斷促進幼兒自我學(xué)習(xí)的能力，為幼兒的成長創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。　

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1158618.html

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