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大班數(shù)學(xué)《設(shè)計(jì)門牌號碼》說課稿

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班數(shù)學(xué)教案 來源: 逍遙右腦記憶

大班數(shù)學(xué)《設(shè)計(jì)門牌號碼》說課稿
一、教材分析:
  
  數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容具有生活性,這是指數(shù)學(xué)教育活動內(nèi)容與幼兒的生活實(shí)際緊密相連,這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的,也是他們所能理解的,讓他們感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中遇到的問題。數(shù)字在我們的生活中無處不在,教師可以引導(dǎo)幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中哪些地方、哪些物體上有數(shù)字,這些數(shù)字表示什么。例如:房屋上的門牌號碼、書上的頁碼、汽車和汽車站上的數(shù)字、日歷上的日期等等,它們分別表示著不同的意義。若能通過與幼兒生活實(shí)際相聯(lián)系數(shù)學(xué)活動,讓他們感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的,不僅能激發(fā)他們的興趣,而且能讓他們感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊是很有用的,并能激發(fā)幼兒更加注意,發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事務(wù)和現(xiàn)象。大班數(shù)學(xué)活動《設(shè)計(jì)門牌號碼》就是運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中數(shù)字的作用。
  
  二、活動目標(biāo):
  
 。1)感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。
  
  (2)運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)為動物樓房設(shè)計(jì)門牌號碼。
  
  (3)體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用。
  
  三、重難點(diǎn)分析:
  
  本次活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,這也是此次活動的主要目標(biāo),通過觀看錄像、及在生活中觀察記錄門牌號碼,幼兒討論等形式讓幼兒明確門牌號與樓層、房間位置之間的關(guān)系。即:前面一個數(shù)字表示樓層,后面一個數(shù)字表示樓層中的第幾間房。難點(diǎn)是幼兒嘗試給小動物家設(shè)計(jì)門牌號碼。在日常生活中,幼兒對門牌號并不陌生,通過幼兒生活中的觀察和體驗(yàn),以故事的形式貫穿活動始終,激發(fā)幼兒那種關(guān)心別人、幫助別人的情感意識。
  
  四、活動準(zhǔn)備:
  
  課前引導(dǎo)幼兒注意觀察自己家、姥姥家、奶奶家、哥哥、姐姐等親屬家的門牌號碼。為給幼兒以視覺方面的直覺感知,準(zhǔn)備錄像或課件。教學(xué)掛圖一幅,小熊指偶,信封一個。幼兒人手一份的設(shè)計(jì)門牌號碼材料紙、鉛筆等。
  
  五、教學(xué)方法:
  
  在整個教育活動中,教師以參與者、支持者、引導(dǎo)者出現(xiàn),恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)方法,引領(lǐng)幼兒在已有生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用情景法、遷移法、觀察法、比較法、嘗試操作法理解門牌號與樓層、房間位置之間的關(guān)系并為小動物樓房設(shè)計(jì)門牌號碼。
  
  六、教學(xué)過程:
  
  依據(jù)目標(biāo)結(jié)合以上教法、學(xué)法我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程整個過程以故事情景引領(lǐng)。
  
 。1)引導(dǎo)幼兒回憶數(shù)字在生活中的作用。(5分鐘)
  
  小朋友今天許老師給你們請來了一位小熊,看它給我們帶來了什么?"數(shù)字"小熊要考考你們都在哪里見過數(shù)字,那數(shù)字可以告訴我們什么?(引導(dǎo)幼兒從時(shí)鐘、電話、汽車站牌、商品標(biāo)價(jià)等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。)
  
  ①了解門牌號碼在日常生活中的作用。
  
  教師引導(dǎo)幼兒說一說自己家的門牌號碼,門牌號碼上的數(shù)字可以告訴我們什么?如果我們家中的地址沒有數(shù)字會發(fā)生什么問題?
  
 、诔鍪緬靾D,教師再次操作指偶小熊拿著一封信非常著急的在樓房前走來走去。老師邊發(fā)出"唉聲嘆氣的聲音。"小熊今天是怎么了?"噢!原來小熊今天去給小鴨送信卻不知道它住在哪里?"引導(dǎo)幼兒討論分析原因。激發(fā)幼兒關(guān)心別人、幫助別人的意識。
  
 、勰銈冎涝S老師家的門牌號碼嗎?看錄像或課件讓幼兒通過視覺直接感知門牌號碼。
  
  主要教法:情景法主要學(xué)法:觀察法、比較法
  
 。2)討論明確門牌號碼與樓層、房間位置之間的關(guān)系。這一部分是難點(diǎn)(10分鐘)
  
 、僬垈別幼兒講述自己家的門牌號碼是多少?隔壁鄰居家的門牌號碼是多少?樓上的和樓下的又是多少?教師隨幼兒的講述記錄。
  
  ②引導(dǎo)幼兒觀察教師記錄的門牌號碼,如:401、402、503、604等,你知道這些小朋友住在第幾層樓、第幾間房嗎?你是怎么知道的?
  
  討論:小朋友的家401,隔壁是402,為什么前面的數(shù)字是4呢?為什么小朋友的家是401,樓上是501,樓下是301為什么后面得數(shù)子都是一樣呢?
  
 、邸⒁龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號碼前面的數(shù)字表示的是樓層,后面的數(shù)字表示的是樓層中的第幾間房,401、501表示的是樓層不一樣,位置一樣,401、402表示的是樓層一樣,位置不一樣。
  
  主要教法:比較法主要學(xué)法:觀察法、比較法
  
  (3)嘗試給小動物設(shè)計(jì)門牌號碼(8分鐘)小熊著急了請小朋友為小動物們設(shè)計(jì)門牌號碼。
  
  教師出示:作業(yè)單,交代設(shè)計(jì)門牌號碼的規(guī)則要求。
  
  要求:看看小動物住在新樓房的那一層?然后為它設(shè)計(jì)門牌號碼。每家的號碼不能相同,要讓小熊從門牌號碼上能看出每只小動物住幾樓,誰和誰是隔壁鄰居,誰和誰是樓上樓下鄰居。
  
  幼兒為小動物們設(shè)計(jì)門牌號碼,教師對出現(xiàn)問題的幼兒給予幫助。
  
  主要教法:生活經(jīng)驗(yàn)的遷移法學(xué)法:觀察法、比較法、操作法
  
 。4)展示布置設(shè)計(jì)的門牌號碼,互相學(xué)習(xí)同伴間的各種設(shè)計(jì)。(3分鐘)


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