大班繪本活動:沒有耳朵的兔子
【活動目標(biāo)】
1、運(yùn)用多種閱讀方法,理解繪本的內(nèi)容,感受沒有耳朵的兔子的心理變化。
2、能聯(lián)系實際,大膽表達(dá)自己的想法,對身邊的弱勢群體有正確的看法。
【活動準(zhǔn)備】PPT、弱勢群體照片、音樂
【活動過程】
一、特別的兔子-了解兔子的特別之處和生活上的困難。
。1)這是一只什么樣的兔子?
。2)這是一只沒有耳朵的兔子,是一只殘疾的小兔,你喜歡這樣的一只兔子嗎?
二、孤獨(dú)的兔子-師幼共讀,體驗兔子孤單的心理。
提問:
。1)你們都不喜歡這只沒有耳朵的兔子,那其他兔子呢,愿意和它一起玩嗎?你是怎么看出來的?他們可能會對它說什么?
。2)兔子們都不想和他玩,那其他的動物呢?(出示狐貍)
。3)這只殘疾的小兔子總是一個人玩,想一想兔子的心情是怎樣的?
。4)你有過孤單的感覺嗎?在什么時候有過?
(5)雖然這只兔子沒有耳朵,也沒有朋友和它玩,但是,其他兔子有的本領(lǐng),它也有猜一猜它會有什么本領(lǐng)?
三、幸福的兔子-連續(xù)讀圖,了解兔子和雞蛋之間特別的情感。
1、自主閱讀,提問:
。1)哦,原來這也是一只能干的兔子呀,日子就這樣一天天過去了,兔子打開門發(fā)現(xiàn)了什么?想想接下來兔子會怎么做呢?
。2)你們說的到底對不對呢,我們一起來看看,誰來說一說他們之間的故事。
教師逐一講述:帶著雞蛋睡覺、游泳。做帽子給雞蛋就像媽媽一樣,為什么給雞蛋織帽子)他們之間就像誰和誰一樣。
2.在細(xì)節(jié)中體會愛的特別和重要性。
提問:
(1)又過了許多天,怎么了?雞蛋破了。
。2)雞蛋破了,誰會出來呀?
(3)那小雞呢,它會接受這樣一只殘疾的兔子嗎?說說你的理由
(4)小雞給了兔子一個大大的擁抱!哇,擁抱是什么樣的感覺呢?
。5)小朋友,故事講完了,現(xiàn)在,你有什么話要對兔子嗎?
四、特別的愛給特別的人-關(guān)注身邊的弱勢群體。
1、特別的愛特別的人
那我們身邊有沒有像小兔一樣殘疾的人呢?
2、觀看影響(殘疾人舞蹈和殘疾人運(yùn)動)
我找到了一些,一起觀看(教師略帶講述)
最后,就讓我們帶著今天收獲的這份特別的愛去傳遞給更多的人,好嗎?
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1116782.html
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