第八單元目標
新知識點：
1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。
2、初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
目標：
1、通過學生對身邊的事物進行調查及一些游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣及求知欲，使學生積極主動的參與教學活動。
2、認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能柑橘統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
教學重點：
1、了解數(shù)據(jù)的整理過程。初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示。
2、培養(yǎng)學生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。
3、根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
教學難點：
根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
題 目組織比賽備課人鄒艷華
教 學
目 標
1、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計
結果在方格圖上表示出。能回答一些簡單的問題。
2、培養(yǎng)學生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。
教 學
重 難 點
教學重點：、初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，
把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示出。能回答一些簡
的問題。
教學難點：會把統(tǒng)計的結果在統(tǒng)計圖上表示出，能回答一些簡單的問題。
教 學
準 備課 時
安 排1
教 學 過 程
活動一：創(chuàng)設情境，動態(tài)的統(tǒng)計，初步感知并且學會統(tǒng)計的方法．
（一）：實物統(tǒng)計圖．
引言．
師： 春天了，今年春游我們準備去動物園，可是，動物園里的小動物實在是太多了，我們應該怎樣合理的安排一天的參觀時間呢？
師：你們最想看哪些動物呢？隨著學生的回答，（電腦一個一個出示動物圖片）
問：誰能一眼看出喜歡那種小動物的人最多？誰有不同意見？看都不能準確說出．
2．教師引導學生進行分類，那么怎樣分呢？
學生回答后師（演示電腦）是這樣嗎？
3．現(xiàn)在你能看出喜歡那種小動物的人最多嗎？
4．那你有什么辦法能讓別人清楚地看出喜歡哪種小動物的人最多？（小組討論）
橫著擺好還是豎著擺好？
5．反饋：
�。�1）（電腦）橫著這樣擺行不行？為什么？
�。�2）應該怎樣擺？（電腦演示）
�。�3）剛才有人說豎著擺，隨便豎著擺行嗎？也要注意一個一個對齊．(電腦演示)
6．現(xiàn)在你能一眼看出喜歡那種小動物的人最多了嗎？你知道一個小動物代表什么嗎？
（二）：方格統(tǒng)計圖
1．如果每次調查，都要畫很多圖片，就太麻煩了，根據(jù)你的經驗用什么代替這些小動物圖片好些呢？
師：這些都可以，其實，統(tǒng)計的方法有很多，也可以用方格圖代替，（電腦出示方格圖）：請同學們看圖．這一列方格下面貼上小鹿表示什么？喜歡小鹿的有幾人？
這一列有這么多方格怎么表示有2人喜歡小鹿？為什么涂2個格？
2．從哪開始涂？觀察（電腦演示：第一個方格閃動涂色）
3．你們愿意接著涂嗎？你們有一張和它一樣的圖，請各組長取出一號圖紙，各小組合作完成，比一比哪一個小組合作的最好，涂得最快．
小組匯報：
師：你們涂得和前面的一樣嗎？說一說涂色時應注意什么？
觀察圖：小組里說說，你能從圖中知道什么？
6．我們能知道這些信息，你還能提出哪些數(shù)學問題呢？比比哪個小組提出的問題多，解決問題的方法好．小組討論：一個人提出問題，其他人回答．
小組匯報：
(1)、一共調查了（ �。┟瑢W．
生：一共30個人，我是一個一個方格數(shù)出的．
師：鼓勵第二種方法好．從統(tǒng)計圖中，我們知道一共調查了30名同學，而全班同學正好是30個人，這能說明什么？
生：我們調查的人和實際的人數(shù)是相吻合的，說明我們的統(tǒng)計結果是正確的．
(2)、喜歡看猴子的人比喜歡看象的多（ �。┤�？
師：鼓勵第二種方法好：這種方法真巧妙，同學們，你們想到了嗎？我們學習數(shù)學，就是要開動腦筋，積極思考，學會巧妙的方法．
(3)、想看斑馬的比想看兔子的少（ �。┤耍�
師： 我們以前還學習過統(tǒng)計表（放電腦），你們能把統(tǒng)計圖的結果填在統(tǒng)計表里嗎？那就請你填一填吧！從表中，你能知道什么呢？
7． 我們剛才分析了統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果，你建議老師應該怎樣合理的安排參觀的時間呢大家商量商量．
師：看，統(tǒng)計能夠幫助我們解決實際問題．
課后小結
同學們，這節(jié)課我們認識了統(tǒng)計圖，學會了用統(tǒng)計圖直觀的的比較事物數(shù)量的多少，以后我們還會學習更多類型的統(tǒng)計知識，學畫更漂亮的統(tǒng)計圖．那么，你們能說說統(tǒng)計圖在我們生活中的作用嗎？我們生活當中有哪些事物應用了統(tǒng)計圖表？
板 書 設 計
修改及補充內容
課后反思
題 目買氣球
教 學
目 標
1．讓學生經歷統(tǒng)計的過程，繼續(xù)學習收集與整理數(shù)據(jù)，體驗解決問題策略的多樣性。
2．引導學生初步認識簡單的條形統(tǒng)計圖，激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)統(tǒng)計意識。
3．體驗通過統(tǒng)計結果，進行判斷與決策的過程，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
4．培養(yǎng)學生交流、合作的意識，發(fā)展學生思維，提高解決問題的能力。
教 學
重 難 點
1、引導學生初步認識簡單的條形統(tǒng)計圖，激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)統(tǒng)計意識。
2、體驗通過統(tǒng)計結果，進行判斷與決策的過程，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。
教 學
準 備掛圖課 時
安 排1
教 學 過 程
（一）創(chuàng)設情境，產生統(tǒng)計需要
(播放音樂，《快樂的節(jié)日》。)
(師生隨音樂拍手輕唱。)
師：一個全世界小朋友都在盼望的節(jié)日就要到了。是什么節(jié)日呢？
師：每到這個節(jié)日，學校都要開展慶�；顒�，節(jié)日的會場總是多姿多彩、五顏六色的。你認為我們該用什么裝點會場呢？
師：確實需要鮮花！還有呢？
�。ò鍟嘿I氣球）
師：好主意，我該買什么顏色的氣球呢？
（二）體驗數(shù)據(jù)收集的方法
師：（出示4種顏色的氣球）你喜歡什么顏色呢？每個人都有自己喜歡的顏色。到底哪種顏色的氣球應該多買一些呢？
師：怎樣進行統(tǒng)計呢？
師：這方法也不錯嘛！就請你作調查員，怎么樣？請你向同學們展開調查，好嗎？
�。▽W生按座位順序一個個地問下去，問了八九個。）
師：對不起，打斷一下�，F(xiàn)在，你們能準確地說出喜歡各種顏色氣球的人數(shù)嗎？
師：看光用腦子記是不夠的，那我們要用什么方法才能準確地記錄下喜歡不同顏色氣球的人數(shù)呢？
師：（點頭）記下就不會忘記了，可怎么記呢？小組討論一下，看有什么好辦法？
(教師巡看。）
師：同學們有這么多的好辦法，讓我們親自試一試吧。下面，調查員再進行調查時，就可以用你喜歡的方法去記錄了。拿出練習紙，準備好了嗎？我們開始吧。
(小調查員一個個地詢問，全體在紙上記錄。)
（三）整理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計圖
�。ㄍ队罢故緦W生的記錄。）
師：選擇紅色氣球的人數(shù)是多少？你是怎么知道的？
生：我只要數(shù)一數(shù)有幾個“正”字，再加起就知道了。
師：整理你們的調查數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中。
顏色紅色黃色藍色綠色合計
人數(shù)11164536
師：為了能讓大家更清楚地看出喜歡每種顏色的人數(shù)的多少情況，該怎么辦呢？
師：同學們拿出練習紙（如書第85頁），說說你準備怎樣制作出一張漂亮的統(tǒng)計圖呢?
師：你真仔細，那么這一個小格代表什么呢？
師：你說得非常好，現(xiàn)在就請大家按照我們收集的數(shù)據(jù)開始制作統(tǒng)計圖。
�。ń處熝惨晭椭�，學生動手實踐。）
師：誰愿意展示自己的作品？
�。▽W生拿統(tǒng)計圖到投影儀下展示。）
師：你們覺得怎么樣？說說你的想法。
師：同學們，你們畫出的統(tǒng)計圖是什么形狀的呢？
師：條形的，真形象。
（四）分析數(shù)據(jù)，解決問題
師：同學們，從這張條形的統(tǒng)計圖中，我們都可以知道些什么呢？
師：哪種顏色？
師：為什么？
師：的確，我們應該關注多數(shù)人的愿望。老師知道該買什么顏色的氣球了，謝謝大家。你們是用什么知識幫助老師解決這個難題的呢？
師：統(tǒng)計知識真了不起，又一次幫助我們做了決策。
（五）鞏固練習，拓展應用
師：在節(jié)日期間，不僅學校為同學們開展了慶�；顒�，就連電視中的兒童節(jié)目都越發(fā)地豐富多彩了。你們喜歡什么電視節(jié)目呀？
師：在近期上演的動畫片中，到底哪一部動畫片才是最受同學們歡迎的呢？請你統(tǒng)計一下在你們小組中“最受歡迎的動畫片”。（拿出練習紙）
師：提醒大家注意：
�、僬埍局芙M長擔任調查員，先和組內的同學討論一下，確定你們小組中的調查方法；
�、趧e忘記記錄數(shù)據(jù)；
�、奂偃缒阌龅嚼щy，可以與同學商討，或者請老師幫忙。
(學生開始分組調查統(tǒng)計，教師參與指導。)
(學生匯報統(tǒng)計結果。)
（六）小結
師：誰愿意告訴大家這節(jié)課你的收獲是什么。
師：你說得真好，用調查統(tǒng)計方法可以幫我們解決生活中的問題，正確進行決策，生活中還有哪些事情需要進行統(tǒng)計呢？請你們課下找一找。
板 書 設 計
買氣球
修改及補充內容
教學反思
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