第七單元目標
加與減（三）
目標：
1、在解決實際問題中，進一步體會加減法的意義，感受數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。
2、探索并掌握100以內(nèi)的進位加法與退位減法的計算方法，并能正確計算。
3、發(fā)展估算和提出、解決簡單問題的意識和能力。

技能目標：
1、結(jié)合具體情境，體會四則混合運算的意義。
2、會筆算100以內(nèi)的加減法。
3、能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。
4、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

教學(xué)重、難點：

1、從實際情境中抽象出算式的過程，使學(xué)生加深對加減混合運算意義的理解。
2、握100以內(nèi)的進位加法與退位減法的計算方法，能夠進行正確的計算。
3、根據(jù)問題情境提出簡單的問題，能根據(jù)要求運用所學(xué)的知識解決問題。

課時安排：6課時

套圈游戲備課人鄒艷華

教 學(xué)
目 標1、探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計算方法，進一步體驗算法多樣化。
2、發(fā)展初步的估算意識和提出問題、解決問題的能力。
教 學(xué)
重 難 點 教學(xué)重點：掌握連加的算理和方法。
教學(xué)難點：結(jié)合算式說出不同的計算方法。
教 學(xué)
準 備課 時
安 排1

教 學(xué) 過 程
一、引入
同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天，淘氣和笑笑也做了一個游戲，想知道他們做的是什么游戲嗎？
今天，他們做的是套圈游戲。他們在地上擺了七個動物玩具，每個小動物身上都寫著一個數(shù)，每個人只可以套三次，然后把三次套的數(shù)加在一起，誰的得數(shù)大，誰就贏了，那今天誰贏了？我們一起看看。

二、新授
出示淘氣和笑笑套圈情況統(tǒng)計圖。
第一次第二次第三次
淘氣242944
笑笑233041
1、先估計一下，淘氣能不能贏？
請你和你的同桌說一說你是怎樣估計的？
你能把你的估計方法說給全班同學(xué)聽嗎？
學(xué)生介紹自己的估計方法給全班聽。
同學(xué)們用了不同的方法進行了估計，結(jié)果都是淘氣比笑笑分高。下面我們算一算看看淘氣和笑笑的總分分別是多少，同學(xué)們估計對嗎？
2、計算淘氣的得分。
三次比賽結(jié)束時，淘氣共得了多少分？誰說一說怎樣列式？
列式：24+29+44=
同桌兩人討論你是怎么算的？
得出算法：
（1）20+20+40=80 （2）24+29=53 （3） 2 4
4+9+4=17 53+44=97 + 219
80+17=97 5 3
+4 4
9 7
……
老師對數(shù)式的寫法進行指導(dǎo)。
相同數(shù)位對齊，滿十向前一位進一，進位一寫得要小。
3、計算笑笑的得分。
三次比賽結(jié)束時，笑笑共得多少分？
學(xué)生用自己喜歡的方法進行計算。
通過計算驗證了估計結(jié)果。
4、猜一猜。
小麗前兩次共得了70分，她可能套到了哪兩種動物？
注意引導(dǎo)學(xué)生有條理的思考。
5、你還可以提出什么問題？

三、練習(xí)
1、計算。
24+16+27 49+17+32 9+26+57
選擇適合自己的方法。
2、學(xué)校舞蹈隊有17人，合唱隊有36人，手風琴隊有11人，一共有多少人？
3、我國運動員在奧運會上獲獎牌情況如下：
金牌銀牌銅牌
1996年162212
2000年281615
（1）估計一下，哪年獲得的獎牌多？
（2）1996年獲獎牌多少塊？獨立完成。
（3）2000年獲獎牌多少塊？獨立完成。
（4）你還可以提出什么問題？
（5）介紹有關(guān)奧運會知識。

四、總結(jié)：今天你有什么收獲？

板 書 設(shè) 計

連加

（1）20+20+40=80 （2）24+29=53 （3） 2 4
4+9+4=17 53+44=97 + 219
80+17=97 5 3
+4 4
9 7

修改及補充內(nèi)容

教學(xué)反思

乘船備課人丁香香
教 學(xué)
目 標1、探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計算方法。
2、發(fā)展初步的估算意識和能力。
教 學(xué)
重 難 點使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計算方法。
教 學(xué)
準 備多媒體課 時
安 排1

教 學(xué) 過 程
一、情境引入。
1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，說圖意。
2、請你估計一下兩艘船夠不夠？
3、結(jié)合這幅圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？先獨立思考這個問題，然后在小
組內(nèi)互相交流一下各自的想法。

二、探討計算方法。
1．全班匯報提出的問題。
還有幾人不能上船？
還需要一只什么船？
2、獨立探究與小組合作相結(jié)合。
剛才同學(xué)們提出了兩個問題，我們先看第一個問題：還有幾人不能上船？請同學(xué)們先獨立進行計算，然后在小組內(nèi)交流一下你是怎樣算的？
3、全班交流算法。
（1）92－44－26=22（人）
.
9 2 4 8
－4 4　 －2 6
4 8 2 2
（2）兩只船共能坐下的人數(shù)。 不能上船的人數(shù)。
44＋26＝70（人） 92－70＝22（人）

4 4
＋ 216
7 0
重點指導(dǎo)第一種算法的豎式，問：每一步都求的是什么？個位不夠減怎么辦？
4、解決第二個問題。
還需要一只什么船？
請你說一說選擇的理由。因為還剩下22人，所以需要可乘26人船就可以了，如果選擇可乘44人船，就太浪費了。
5、算一算。
89?36?27＝ 100?54?38＝
先獨立完成，再全班交流計算方法。

三、鞏固練習(xí)。
1、填空。
8 5 5 6 7 1 6 4
? 2 5 ? 1 7 ? 3 4 ? 1 2
（ ） （ ） （ ） （ ）
? 1 8 ? 2 5 ? 1 7 ? 7
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、計算。
77?33?28 96?39?45 100?91?9

四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

板 書 設(shè) 計

連減

（1）92－44－26=22（人）
.
9 2 4 8
－4 4　 －2 6
4 8 2 2

（2）兩只船共能坐下的人數(shù)。 不能上船的人數(shù)。

44＋26＝70（人） 92－70＝22（人）
4 4
＋ 216
7 0

修改及補充內(nèi)容

教學(xué)反思
乘車備課人卓敬敏
教 學(xué)
目 標1、探討并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法。
2、發(fā)展初步的估算以及解決簡單實際問題的意識和能力。
教 學(xué)
重 難 點1．使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法。
2．培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
教 學(xué)
準 備多媒體
課 時
安 排1

教 學(xué) 過 程
一、創(chuàng)設(shè)情景。
出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖，說圖意。
引出問題：現(xiàn)在車上有多少人？
二、探求新知。
1、根據(jù)問題開展估算活動。
我們知道了車上原有56人，到站后，下車27人，又上車19人，誰能估計一下，現(xiàn)在車上的人比56多還是少？
說說你的估計方法。
因為下車的人比上車的人多8人，所以現(xiàn)在車上的人數(shù)比原少。
2、探討運算方法。
誰說說怎樣求現(xiàn)在車上有多少人？
列出算式：56－27＋19＝48（人）
豎式： .
5 6 2 9
－2 7 ＋11 9
2 9 4 8
減法數(shù)式要注意個位不夠減時，從十位借1當10，用16減7
加法數(shù)式要注意個位滿十向十位進一，進位1要寫得小。
還可以有以下列法：27－19=8（人） 56－8=48（人）
即現(xiàn)在車上有48人，和估算結(jié)果相同。
3、試一試
85－49＋27 56＋42－69
三、鞏固練習(xí)。
1、星星合唱隊原有52人，有9名同學(xué)畢業(yè)了，新加入了15人，合唱隊現(xiàn)在有多少人？
2、計算。
68＋25－39 92－47＋36
3、數(shù)學(xué)門診部。
52－48＋56=72 47＋25－38=24
5 2 4 7
－4 8 ＋2 5
1 6 6 2
＋5 6 －3 8
7 2 2 4
4、
原有借出又還回
75本46本10本
借走后還剩多少本？
現(xiàn)在還有多少本？
四、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
板 書 設(shè) 計
乘車
現(xiàn)在車上有多少人？56－27＋19＝48（人）
.
5 6 2 9
－2 7 ＋11 9
2 9 4 8
修改及補充內(nèi)容

教學(xué)反思

練習(xí)八備課人鄒艷華
教 學(xué)
目 標1、使學(xué)生掌握100以內(nèi)連加、連減、加減混合運算的方法。
2、能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，發(fā)展提出問題和解決問題的能力。
教 學(xué)
重 難 點鞏固估算方法，解決問題的能力。
教 學(xué)
準 備題卡課 時
安 排1

教 學(xué) 過 程
一、計算。
48+32-16 39-13+47
96-34-35 87-32+45
56+21+21 93-69+25

二、跳繩比賽。
第一次第二次第三次總數(shù)
小聰243090
小明292994
小亮2630
（1）前兩次比賽結(jié)束時，小聰共跳 下，小明共跳 下，小亮共跳
下。
（2）第三次比賽，小聰跳 下，小明跳 下。
（3）小亮獲得第二名，他三次跳的總數(shù)可能是多少？他第三次可能跳了多少下？

三、皮球每個15元，飛機每架38元，汽車每輛27元，坦克每輛12元
小紅有50元，小明有40元錢。
（1）小紅能買什么？剩多少元？
（2）小明能買什么？剩多少元？

四、小組活動。
在橫行或豎列中，哪三個數(shù)連減等于3？把它們涂上顏色。

536139
383016
112821
248435
107012
987
294
437
331
153

板 書 設(shè) 計

修改及補充內(nèi)容

今天我當家備課人

教 學(xué)
目 標1、體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、能運用100以內(nèi)的加減法解決簡單的實際問題，發(fā)展提出問題和解決問題的能力。
3、滲透對學(xué)生進行熱愛勞動的教育。

教 學(xué)
重 難 點教學(xué)重點：
體會加減法的意義，理解算理。
教學(xué)難點：
理解加減法的算理。
教 學(xué)
準 備主題圖。
課 時
安 排1

教 學(xué) 過 程
一、引入
同學(xué)們都特別喜歡去超市，是不是？今天我們就和淘氣、笑笑到超市中去尋找數(shù)學(xué)知識。

二、新課
1、幫淘氣、笑笑當家。
介紹每一種物品的名稱及價錢。
（1）淘氣帶了30元錢，可以買些什么？請你幫淘氣買東西，你打算買什么？
小組交流：你想買什么？應(yīng)付多少錢？還剩多少錢？你是怎樣算的？
請學(xué)生匯報
請學(xué)生列算式把想法表達出。
例如：買一只雞13元，一袋白菜3元，一袋面粉10元。
一共花了：13+3+10=26（元）
還剩： 30-26=4（元）
（2）笑笑帶了20元，可以買些什么？如果你是笑笑，你打算買什么？花了多少錢？還剩多少錢？
先獨立思考，把算式寫出，然后小組交流。
請學(xué)生匯報。
2、提數(shù)學(xué)問題。
剛才我們幫淘氣、笑笑買東西，繼續(xù)看這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
小組討論，先提問題，然后解決問題。
3、幫老師解決問題。
在列式計算過程中，同學(xué)們把遇到的問題都解決了，請你幫也解決一個問題，行嗎？
我有100元錢可以買什么？還剩多少？
小組討論，先提問題，然后解決問題。
請學(xué)生匯報
請學(xué)生列算式把想法表達出。

三、練習(xí)
出示83頁圖。
你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

四、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

板 書 設(shè) 計

今天我當家

修改及補充內(nèi)容

教學(xué)反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/50557.html

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