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青島版二年級數(shù)學下冊全冊教案學案一體化設(shè)計

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 數(shù)學教案 來源: 逍遙右腦記憶

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教案、學案一體化設(shè)計

課題

100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)

課時

1課時

設(shè)計人:

目標設(shè)計

1、使學生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、初步理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較它們的大小。
3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

1、 操作法:通過操作整理人民幣,初步感知人民幣,認識人民幣。

2、 觀察法:通過觀察發(fā)現(xiàn)各種面值的熱民幣的特點,從而進一步認識人民幣。

程序設(shè)計

教材處理設(shè)計

師生活動設(shè)計

(一)復習:

1、數(shù)數(shù)

2、教師出示數(shù)字卡片,學生快速說出數(shù)的組成。

3、復習數(shù)位表

(二)導入:

(三)新課:

1、教學例四:想一想應該怎么樣用計數(shù)器表示24?

2、教學例五:

(1)教師撥珠子:十位4顆,個位3顆

3、練習鞏固:

(1)接撥珠子

(2)教師讀數(shù),學生聽數(shù)并動手寫

信息窗二是窗一的延續(xù),在了解了南極的整體情況的基礎(chǔ)上,通過望遠鏡觀察到天上有47只賊鷗,冰上有32只賊鷗,由此引出對兩位數(shù)的讀、寫方法的探討以及對兩位數(shù)比較的認識。

學生在前面已經(jīng)學過利用計數(shù)器撥不同的兩位數(shù),因此對于兩位數(shù)的讀寫困難不大,但是對于讀法與寫法的區(qū)別對于學生說可能會存有一定的困難。而相對于兩位數(shù)的比較,部分學生已經(jīng)有一定的經(jīng)驗,能夠用不同的方法進行比較,因此這部分只是對于學生說應該不太困難。

會讀、寫100以內(nèi)的數(shù),會用學具表示這些數(shù),會比較它們的大小。

結(jié)合學生已有的生活經(jīng)驗進行教學,利用學生的經(jīng)驗,鼓勵學生自主研究、探討算法的多樣化,并密切結(jié)合學具進行教學。

學生利用計數(shù)器表示出天上賊鷗的數(shù)量,并根據(jù)計數(shù)器上的表示寫出數(shù)量,并學會讀數(shù)。

1、數(shù)數(shù):從100倒數(shù)到1

從35起,五個五個地數(shù)到80

從10起,十個十個數(shù)到100

從50起,二個二個數(shù)到64

2、教師出示數(shù)字卡片,學生快速說出數(shù)的組成。

3、復習數(shù)位表:

“從右邊起,第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(個、十、百)對!有幾個十就在十位上寫幾,有幾個一就在個位上寫幾。”

“那么怎么樣用計數(shù)器表示17?”(指名回答,并上撥珠子)板書

教學程序設(shè)計

教材處理設(shè)計

師生互動設(shè)計

(3)同桌2人合作,

(四)小結(jié):今天我們學習了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。(板書:讀數(shù)、寫數(shù))其實方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢?好我們現(xiàn)在做練習。

(五)做34頁:學生獨立完成,

(六)課堂小結(jié)

。引導學生利用已有的生活經(jīng)驗對47和32進行比較,鼓勵學生多種不同的比較方法,既可以用書中展示的兩種方法,也可以有不同的思路,比如從小數(shù)到大數(shù)47在32的后面,所以47大,32小。

引導學生對兩個數(shù)字進行比較,強調(diào)幾十幾和整十數(shù)間的比較,十位相同的兩個數(shù)間的比較以及100與其他數(shù)間的比較。重點讓學生說一說是怎樣進行比較的。

想一想應該怎么樣用計數(shù)器表示24?(指名回答)

想:24由2個十和4個一組成,所以在十位上撥2,在個位上撥4。

寫作:24 讀作:二十四

教師撥珠子:十位4顆,個位3顆

“請問珠子表示的數(shù)是多少?”(指名回答)

(1)接撥珠子,分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。

(2)教師讀數(shù),學生聽數(shù)并動手寫數(shù),再全班對答案。

(3)同桌2人合作,一人說數(shù),另一個人在聽寫本上寫數(shù),要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出。每人說3個數(shù)。

板書設(shè)計

100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)

寫作:17 19 15 21 24 40

讀作:十七 十九 十五 二十一 二十四 四十

課后反思

對大多數(shù)孩子說,有了生活中的經(jīng)驗,讀數(shù)寫數(shù)是沒有什么問題的,要讓孩子從數(shù)的組成和數(shù)位進制的角度去認識讀數(shù)和寫數(shù);數(shù)的比較的方法應該是孩子有不同的方法,不需要統(tǒng)一成一種方法;多得多,少一些是一個難點,可以重點單獨拿出練習。充分尊重學生,讓學生用自己的經(jīng)驗,自己的方法,動手、動腦去讀數(shù),寫數(shù),從直觀到抽象,逐步感知十進制記數(shù)方法,加強對計數(shù)單位“個、十、百”的理解,同時培養(yǎng)學生積極探索,主動發(fā)展,自主構(gòu)建知識的良好學習態(tài)度和習慣。


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