周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo):
1．通過(guò)觀察、實(shí)際操作和交流，從“面”上剝離出“邊線”，理解周長(zhǎng)的含義。
2．經(jīng)歷認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)、測(cè)量周長(zhǎng)、比較周長(zhǎng)的過(guò)程，不斷加深對(duì)周長(zhǎng)的理解，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，獲得成功體驗(yàn)。
3．結(jié)合具體情景感知體驗(yàn)周長(zhǎng)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：在“面積”的干擾下，理解周長(zhǎng)的含義。
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)
一、引入初步感知周長(zhǎng)。游戲：讓學(xué)生蒙上眼睛，猜一猜摸到的圖形是什么形狀？（主要摸一摸樹(shù)葉圖片、長(zhǎng)方形、平行四邊形、小鳥(niǎo)圖片等）讓學(xué)生初步體會(huì)圖形的外廓，揭示這與我們今天所學(xué)的知識(shí)有關(guān)。
二、探索新知利用各種活動(dòng)深入探索周長(zhǎng)的概念，進(jìn)一步感知周長(zhǎng)。活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)說(shuō)過(guò)周長(zhǎng)嗎？談?wù)勀愕睦斫狻?br />預(yù)設(shè)1：這“一周”就是周長(zhǎng)。
預(yù)設(shè)2：這“一周的長(zhǎng)度”就是周長(zhǎng)……
估計(jì)學(xué)生能達(dá)成共識(shí)，周長(zhǎng)指的是“一周的長(zhǎng)度”，但說(shuō)不清怎樣才是“一周的長(zhǎng)度”。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)，從而暴露出學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)理解的問(wèn)題。
活動(dòng)二：看一看。
利用小圓點(diǎn)代替螞蟻，“拉長(zhǎng)”螞蟻跑的過(guò)程：
（1）（螞蟻開(kāi)始跑，出發(fā)處做好標(biāo)記）螞蟻跑了周長(zhǎng)的一半左右時(shí)，停止畫面。師：一周到了嗎？
（2）繼續(xù)演示螞蟻的跑動(dòng)，螞蟻沿邊線跑著跑著，想從樹(shù)葉面上穿過(guò)去，停止畫面。
師：要跑一周的長(zhǎng)度，能不能從這穿過(guò)去？
（3）繼續(xù)演示螞蟻沿邊線跑動(dòng)，差一點(diǎn)到一周時(shí)，停止畫面。
問(wèn)：跑了一周了嗎？跑到哪才算一周？
小結(jié)：再次談?wù)勈裁词侵荛L(zhǎng)？（一周的長(zhǎng)度，沿邊線，終點(diǎn)回到起點(diǎn)）澄清問(wèn)題，通過(guò)觀察讓學(xué)生進(jìn)一步理解“一周的長(zhǎng)度是沿邊線或圖形的外廓，從起點(diǎn)出發(fā)再回到起點(diǎn)”。
活動(dòng)三：選一選。

哪個(gè)圖形沒(méi)有周長(zhǎng)？討論為什么它沒(méi)有周長(zhǎng)？ 再次體會(huì)什么是周長(zhǎng)。使學(xué)生明白不是任何圖形都有周長(zhǎng)，應(yīng)該是封閉圖形才有周長(zhǎng)。
活動(dòng)四：動(dòng)手動(dòng)腦。
1．描一描：描出你選出圖形的周長(zhǎng)。
2．摸一摸桌子上你喜歡的圖形或物體表面的周長(zhǎng)。
3．兩人合作量一量小樹(shù)葉的周長(zhǎng)。
4．找一找，摸一摸你周圍圖形的周長(zhǎng)。
5．量一量你找的周長(zhǎng)的長(zhǎng)度。前面學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)進(jìn)行了說(shuō)、看、選的感受，此時(shí)讓學(xué)生親自動(dòng)手描、摸、畫，進(jìn)一步感知周長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，從而加深對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)通過(guò)學(xué)生合作動(dòng)手量小樹(shù)葉的周長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
三、練習(xí)鞏固
1．比一比

2、智力比拼

選一選周長(zhǎng)是多少
深化學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，讓有能力的學(xué)生可以進(jìn)一步提高。
四、總結(jié)1．這節(jié)課有什么收獲？
2．關(guān)于周長(zhǎng)你還想學(xué)習(xí)什么知識(shí)？學(xué)生反思對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為后續(xù)的教學(xué)做鋪墊。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/47774.html

相關(guān)閱讀：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元住新房教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案（人教版）
除數(shù)是一位數(shù)的除法復(fù)習(xí)
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)（人教版）
三年級(jí)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法教案及練習(xí)題詳