語教案
三年級 第 1 周教案（9.1--9.4） 一、 周學習內容：第一單元《色彩》二、 周學習重難點：1. 生字：認字11個，寫字16個。學習新部首戈字部、辛字旁，繼續(xù)練習獨立識字。2. 積累：正確流利有感情的朗讀課；讀、背《愛什么顏色》《曉出凈慈寺送林子方》；積累關于顏色的詞語。。3. 作：（1） 、仿照《愛什么顏色》再編寫1或2個小節(jié)。（2） 、畫出自己想象中秋景，然后圍繞畫面表現(xiàn)的內容寫一段話。引導學生運用描寫色彩的詞語，使習作語言生動形象。三、 周學科融合：觀察色彩斑斕的秋景，用畫筆描繪，從所學過的課中找出有關色彩的詞語、句子，會恰當運用。 四、 周學情分析：孩子眼中的世界是美好的，本單元的，從不同側面反映出生活的多彩多姿。學習本單元可激發(fā)學生觀察世界的興趣，體會生活的美好。《愛什么顏色》 授課時間：周??
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教材分析這首詩歌以簡單的語句，相同的結構段式勾勒了三幅絢麗的色彩畫面，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛以及對自己理想的追求。學法教師導法引導自學，情境交融 指導朗讀學生學法美讀討論、合作探究學習目標1.理解目標：理解課內容， 激發(fā)學生熱愛生活的思想感情。2.積累目標：（1）、學生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課。�。�2）、激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一段詩。3.生字目標：認識生字4個，學會正確書寫8個字，學習新部首戈字部。 學習重點1.初讀感知點：（1）、教師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀：
一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課，把課中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。
二讀：連讀。小組內成員分自然段連讀課，讀通課，檢查字的讀音。
三讀：想讀。小聲自由讀課，邊讀邊想課寫了什么？
四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。（2）檢查自學情況2.細讀感悟點： 一、 回顧課，積累詞語。
1、 試背詩歌，找出描寫顏色的詞語。
2、 說出自己積累的有關“顏色”的詞語。
二、精品細讀，體會感情。
1、學生自主探究三小節(jié)的寫法。
2、引導學生體會作者對家鄉(xiāng)、對生活以及對理想的追求。
3、學生自由討論自己喜歡的顏色及原因。
三、指導學生有感情地朗讀詩歌。 3.能力訓練點：讀一讀，背一背。
我們不僅能用字描繪世界的色彩，古人對色彩更是喜愛有加。出示 《曉出凈慈寺送林子方》
1、 生自讀，解決不認識的生字。
2、 標畫出詩中描寫顏色的詞。
3、 說一說自己所想象到的畫面。4.拓展延伸點：1、你最喜歡什么顏色？什么東西的顏色是這樣的，你也編一段小詩。
2、學生在全班交流自己編寫內容。板書設計 愛什么顏色我愛碧綠色-----禾苗、小草、農村、我的夢我愛火紅色---朝陽、楓葉、少先隊員、我的心我愛蔚藍色-----天空、大海、海軍戰(zhàn)士軍裝課后反思
《金色的草地 》 授課時間：周??
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個 性 設 計
教材分析本寫了一個有趣的故事。抒發(fā)了作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、對生命的尊重、熱愛之情。學法教師導法引導閱讀學生學法合作學習學習目標1.理解目標： 學習課，理解課內容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。樹立人與自然和諧共處的意識。2.積累目標：學習新部首辛字部。 正確、流利、有感情地朗讀課。3.生字目標： 認識本課6個生字，會寫8個生字。學習重點1.初讀感知點： 1、學生自由讀課，同桌交流預習時畫出的生字，讀準字音。2、同桌互相合作，交流，力爭把生字讀正確，把課讀通。
3、反饋：出示含有生字的詞語，指名說說自己認識哪些詞語，帶領大家一起讀一讀。
4、朗讀展示：你最喜歡讀哪個自然段，站起讀讀，讓我們感受你對它的喜愛！ 2.細讀感悟點：品味課，體會感情
1 引導學生學習課第一部分（第1、2自然段）
2 從讀課中你體會到了“我”的什么感情？（用課中的話說）
3 “我”和弟弟為什么那么開心��？
先用課中的話說說，再自己說說。
4 那“我”和弟弟是不是一直都在做這個游戲��？
我們看后面的課
5 指導學生讀課第2部分（第3、4自然段）
6 作者有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化？指導（學生完成語天地中“圖示蒲公英的變化”）
7“我們”為什么不再隨意揪它？
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8 如果“我”沒有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，后果會怎樣？3.能力訓練點： 1 、指導學生再讀課
2、 說說自己是如何觀察喜愛的花草的？（引導學生明白善于觀察是一個很好的習慣。） 4.拓展延伸點：雙休日和爸爸媽媽一起到郊外去秋游，仔細觀察你所看到的某種植物，通過你喜歡的方式向同學們介紹你這次郊游的所見所聞。板書設計金色的草地
新發(fā)現(xiàn)：蒲公英一天（顏色）的變化
新發(fā)現(xiàn)前：我和弟弟揪它們做游戲
新發(fā)現(xiàn)后：我們不再揪它，蒲公英成了我 們最喜愛的花。
課后反思
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