2012-2013學(xué)年度六年級上冊期中考核
語
卷首語：同學(xué)們，經(jīng)過半個學(xué)期愉快的學(xué)習(xí)生活，相信你在各方面一定又有了很大提高，，看看今天的表現(xiàn)如何！請放松你們緊張的心情，認(rèn)真審題，用端正的字跡將答案寫入答題卷，千萬別碰運(yùn)氣哦！相信聰明的你一定能夠成功！本試卷滿分為100分，答卷時間為50分鐘。請認(rèn)真、仔細(xì)審題、冷靜思考，做到書寫工整，卷面整潔。
第一部分：基礎(chǔ)知識積累與動用（40分）
一、讀拼音寫字、詞，請注意書寫規(guī)范、美觀。（5分）
kuí wú ì éng lóng juàn páng rán dà wù
靜 戀
二、比一比，選字組詞，在應(yīng)選的字上畫“√”。（4分）
演（繹 譯） 精（意 易 益）求精
（娛 愉）樂 茍（延 涎）殘喘
三、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組（ ）。 （3分）
A．顛簸 慈詳 懸崖峭壁 應(yīng)接不暇
B．要挾 竣工 幼雅可笑 粉妝玉砌
C．毅然 湛測 精兵減政 專心致志
D．競賽 輕蔑 再接再厲 和藹可親
四、用“清”字組成恰當(dāng)?shù)脑~并填在下列相應(yīng)的括號里。（4分）
走進(jìn)樹林，空氣格外（ ）。只見泉水從泉眼里涌出，匯成一條（ ）的小溪。喝著（ ）的泉水，聽著（ ）的鳥叫聲，叫人感到心曠神怡！
五、判斷正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（4分）
1．“……是他啦 ？……不，還沒！……為什么把他們抱過�。俊麜嵛业�！”。這句中的省略號表示內(nèi)容的省略。 （ ）
2．《中訪友》《雨》《觀潮》在表達(dá)方式上都充分運(yùn)用了聯(lián)想和想象。（ ）
3．《懷念母親》和《大樹與小苗的對話》都是季羨林先生的作品。 （ ）
4．“哈雷慧星的總質(zhì)量約為十萬億噸左右，比地球質(zhì)量小得很多。”這句話運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法。 （ ）
六、下面句子中意思不同于其他三句的一句是（ ）。（3分）
A．這樣精彩的表演，我贊不絕口。
B．這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。
C．這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口？
D．這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口？。
七、古詩詞、名言積累與應(yīng)用。
1．請將句子補(bǔ)充完整。（4分）
造物無言卻有情，
但存方寸地，
此花開盡更無花。
有所期約，時刻不易。
2．根據(jù)情境寫名句。（4分）
李明和你約好星期六一起看望王奶奶，但到了約定時間，不知為什么他沒，你可以用《老子》中的：“ �！钡倪@句話提醒他遵守約定的重要。
一年一度的教師節(jié)又到了，歌頌教師無私的奉獻(xiàn)精神，除 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@樣的詩句外，還有“ �！�
八、請寫出下列詩句分別運(yùn)用了什么修辭手法？請從“比喻、擬人、夸張、對偶”中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谙鄳?yīng)句子后面的括號里。（4分）
1．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 （ ）
2．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 （ ）
3．大漠沙如雪，燕月似鉤。 （ ）
4．兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上晴天。 （ ）
九、根據(jù)下面描繪的情景，回答問題。（3分）
今年10月11日，瑞典皇家科學(xué)院諾貝爾獎評審委員會宣布中國作家莫言獲得2012年諾貝爾學(xué)獎。這是中國首位諾貝爾獎獲得者。聽到這個消息后，我想說：“
�！�
十、語實(shí)踐。（2分）
與朋友相交，心中一定對他（她）有個印象，請你在朋友的QQ好友印象中
寫一段話，留下你對他（她）的評價。
第二部分：積累與運(yùn)用（60分）
一、閱讀《中訪友》的選斷，完成習(xí)題。（22分）
① 那座古橋，是我要（拜見 拜訪）的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你（ 彎 弓）著腰，（俯身 低頭）凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你（依然 仍然）如舊。
②走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎（zhā zhá)進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠(?uān ?uàn) ，胳膊變成樹枝，血（xiě xuè）液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)(zhuàn zhuǎn) 、流淌。
1．把中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語或讀音用“＼”劃去。（8分）
2．“啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？”這句話應(yīng)讀出 語氣。（３分）
A．贊美 B．疑惑 �。茫锵А 。模@訝
3．請?jiān)谥械牡冖诙斡谩啊眲澇鲎髡叩穆?lián)想，作者采用這種奇妙的聯(lián)想有什么好處？_______________________________________________ （4分）
4．“走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神�！庇昧� ____修辭，形象地表達(dá)了自己與 、 這兩位好朋友間的：
仿照例句寫一句：_________________________________________________（6分）
5．從段中可以看出“我”和里的“朋友”有著深厚的感情。你是否也有過類似的體驗(yàn)？請仿照段的寫法簡單的寫寫（5分）
二、閱讀下面的段，完成段后的練習(xí)。（38分）
理性與良知讓人如此美麗
①1941年底的北京，那個時候是叫北平的，一位48歲的學(xué)者被殘暴的侵華日軍抓進(jìn)監(jiān)獄，押到了審訊室里。翻譯是個韓國人，當(dāng)這位學(xué)者被押進(jìn)之后，這個韓國人對他說：“請向太君鞠躬�！�
②面對赤裸裸的暴力，弱的學(xué)者不能不照做。但是他說：“我對武力鞠躬�！�
③日本軍官問 你是不是抗日分子
④ 我是 學(xué)者平靜地說
⑤日本軍官又問 你為什么抗日
⑥學(xué)者說：“這問題我有兩個回答方式。概括地說，我不得不如此。但你要我細(xì)說的話，請你給我20分鐘，不要打岔�！比毡拒姽僬f他可以有20分鐘。
⑦在這20分鐘的時間里，學(xué)者告訴日軍軍官：我是研究歷史的，我研究的結(jié)論是，（ ）是東方還是西方，用武力占領(lǐng)別的國家，把別的國家人民當(dāng)奴隸，鎮(zhèn)壓別國人民的意志，只能暫時收效，最后（ ）會得到報(bào)應(yīng)。報(bào)應(yīng)時，壓迫者有時會比受害者更慘。你們宣傳說日本的目的是要亞洲各國共同繁榮，這是騙人的。看看韓國的歷史就知道。日本吞并了韓國，現(xiàn)在韓國人（ ）愿意不愿意（ ）被征入日本軍隊(duì)，做著卑微的工作。你們是要把中國變成第二個韓國。
⑧那位剛才還洋洋得意的韓國翻譯聽了這番話后熱淚奪眶，而日本軍官則臉色發(fā)白，不等翻譯翻完這段話就叫把學(xué)者帶回牢里。
⑨下次繼續(xù)審訊的時候，照樣先要鞠躬，學(xué)者照舊說向武力鞠躬，沒想到那個日本軍官站了起，向?qū)W者鞠躬道：我向一個不怕死敢說實(shí)話的人鞠躬。
1．請給中③—⑤段打上標(biāo)點(diǎn)符號。（5分）
2．請?jiān)谥械冖叨蔚睦ㄌ杻?nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（4分）
3．根據(jù)上下理解下列詞語的意思。（6分）
赤裸裸： 打岔：
4．“我不得不如此�！边@句話如果不改變原意，換種方式說，該怎么說？
“ �！� （4分）
5．第⑧段中，日本軍官聽了學(xué)者的話后臉色發(fā)白的原因是：（ ）（3分）
A.學(xué)者的話說出了日本武力占領(lǐng)他國的本質(zhì),日本軍官心虛了。
B.長時間的審訓(xùn)犯人，日本軍官累了。
C.學(xué)者的話具有威脅性,日本軍官嚇得臉色發(fā)白。
6．韓國的翻譯官聽了學(xué)者的話后卻熱淚奪眶的原因是：（ ）（4分）
A．學(xué)者對日本武力侵占他國進(jìn)行了慷慨激昂的揭露，讓韓國的翻譯官深受感動。
B.學(xué)者的話讓韓國翻譯想到了自己也是一個奴隸,但他卻忘了國恥,忘了自己的身份,學(xué)者的話讓這個韓國翻譯認(rèn)識到自己多么渺小!
C.翻譯官對學(xué)者的行為欽佩不已,所以他熱淚奪眶。
7．請用簡短的幾句話概括本的主要內(nèi)容。（6分）
8、弱的學(xué)者說只對武力鞠躬，而日本軍官最后卻向他鞠了一躬。對兩個不同的“鞠躬”，你是怎么看待的？請談?wù)勀愕囊娊�。�?分）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/42797.html
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