福星學(xué)校2014年（春季學(xué)期）半期考試卷 六年級(jí)
語 文
題號(hào)一二三總分
得分
一 基礎(chǔ)知識(shí)（43分）

1.拼一拼，寫一寫。（10分）
kŏng bù xīng wàng bīan pào kū wěi chōu ti

kŭ xíng chōng jĭng duàn liàn jīng bīng jiăn zhèng

bó bó shēng jī

2.形近字組詞。（4分）
吸（ ） 峻（ ） 撲（ ） 飲（ ）
3.按要求書寫成語。（5分）
（1）寫出AABB式成語：
（2）寫出ABB式成語：
（3）寫出含有數(shù)字的成語：
（4）寫出一對(duì)帶有反義詞的成語：
4. 選詞。（2分）
凝然 凝想
（1）他時(shí)而奮筆疾書，時(shí)而又?jǐn)R筆（ ）。
（2）默默時(shí)，日子便從（ ）的雙眼前過去了。
規(guī)律 規(guī)矩
（3）沒有（ ），不成方圓。
（4）后我以為他太忙，才會(huì)做什么都不按（ ）。
5.判斷下列說法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（3分）
（1）李鼎銘是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造人之一。 （ ）
（2）《學(xué)奕》選自《孔子•告子》，是記錄孔子思想和言行的名著。 （ ）
（3）《匆匆》一文的作者是朱自清。 （ ）
6將對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用直線連起。（4分）
《囚歌》 葉挺 《十六年前的回憶》 周恩
《北京的春節(jié)》 徐光耀 《燈光》 小蘿卜頭
《小兵張嘎》 老舍 《紅巖》 郝副營長
《手指》 豐子愷 《十六年前的回憶》 李大釗
7.指出下列句子的修辭手法，寫在括號(hào)里面。（3分）
（1）燕子去了，有再的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再的時(shí)候。 ( )
（2）舞蹈員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。( )
（3）世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？ ( )
8.按要求改寫句子。（6分）
（1）人們把蒜瓣放在醋里封起。（改寫為“被”字句）

（2）天真冷呀，孩子們穿著棉衣和手套在街上燃放鞭炮。（修改病句）

（3）張思德是為人民的利益而死的。張思德的死比泰還重。（用關(guān)聯(lián)詞語連接）

9.日積月累。（6分）
（1）我希望有一天，地下的烈火，將我連 ，我應(yīng)該在烈火與 。
（2）種樹者必培其根， 。
（3）人非生而知之者， 。
（4）司馬遷說過：人固有一死， ， 。
二．（27分）
（一）文《桃花心木》節(jié)選，完成1—5題。（13分）
種樹人語重心長地說：“（ ）我每天都澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗（ ）會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮生在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜�，樹苗�?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒�！�
種樹人的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。
現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。
種樹的人不再了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。
（1）在括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（1分）
（2）樹木的不確定性指的是什么？（3分）

（3）說說你對(duì)“不只是樹，人也是一樣……努力生長”這句話的理解。（3分）

（4）如果你是一棵茁壯成長的桃花心木苗，你會(huì)怎么想？（3分）

（5）如果你是一棵即將枯萎的桃花心木苗，你會(huì)怎么想（3分）
（二）閱讀下文，完成1—5題。(14分）
有個(gè)孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，就非常傷心：“啊，我的媽媽，竟不及給我一件禮物�！�
一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)自在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，還關(guān)切地問：“孩子，你哭什么？”
孩子向老人傾訴了自己的哀傷。
老人聽罷，嚴(yán)肅地說：“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你的媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對(duì)！”“那——我怎么會(huì)不知道？”孩子驚奇地問。
老人語重心長地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎？”
孩子聽著，眼睛忽地一亮。
老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去（ ）世界；給了你耳朵，讓你去（ ）世界；給了你一雙腿，讓你去（ ）世界；給了你一雙手，讓你去（ ）世界。這些，難道還不夠嗎？”
孩子聽著，陷入了深思。
老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給你一顆充滿熱血的心，那是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個(gè)世界!
1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中的括號(hào)內(nèi)。（4分） 走遍 改造 傾聽 觀察
2.給本文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，填寫在后面的橫線上： 。（2分）
3.為什么孩子總是非常傷心呢？（3分）
4.老人說媽媽留下了最珍貴的禮物，具體指哪些禮物呢？

5.孩子聽完老人最后一席話是怎么想的？展開豐富想象，為短文加個(gè)結(jié)尾。
（3分）
三.
提示：理想是人生旅途上的航標(biāo)燈，一個(gè)人活著就要有遠(yuǎn)大理想，有了理想，就有了奮斗的目標(biāo)、
前進(jìn)的方向和動(dòng)力。在漫漫的歷史長河中，有多少仁人志士從小樹雄心，立壯志，并為之
付出了不懈的努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想，造福于社會(huì)，服務(wù)于人民。下面就以“我的
理想”為題寫一篇。
要求：1.內(nèi)容具體，條理清晰，表達(dá)清楚完整；
2.語言準(zhǔn)確，問題鮮明，表達(dá)自己的真情實(shí)感；
3.400字左右。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/128851.html

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