六年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中試卷
題號(hào)一二三四五六七八九總分評(píng)卷組長(zhǎng)簽字
得分
（卷首寄語(yǔ)：同學(xué)們，經(jīng)過前半學(xué)期的學(xué)習(xí)，你一定有不少的收獲吧！下面的題目會(huì)讓你對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)全面的評(píng)價(jià)，仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，相信自己的實(shí)力，祝你成功！記得卷面分：5分）
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）
xún huán pán shān róu ìn nián chóu lǔ luè
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
gē qián mái zàng bǐng zhú yè yóu kè bú róng huǎn chuān liú bù xī
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、按漢語(yǔ)拼音字母表的順序，排列下面大寫字母。（4分）
I J H T S R Z Y X N L M F G E B C A
三、詞語(yǔ)（16分）
1、按先后順序排列下面的詞語(yǔ)，將正確答案的序號(hào)寫在橫線上。（4分）
①元旦 ②國(guó)慶節(jié) ③兒童節(jié) ④教師節(jié) ⑤勞動(dòng)節(jié)
①蒸飯 ②吃飯 ③買米 ④淘米 ⑤盛飯
2、選詞（4分）
嚴(yán)峻 嚴(yán)厲 嚴(yán)格 嚴(yán)肅 嚴(yán)重 嚴(yán)酷
⑴不管怎么說，（ ）要求自己總是有好處的。
⑵形勢(shì)非常（ ），災(zāi)區(qū)的傷員必須馬上轉(zhuǎn)移。
⑶升旗時(shí)要（ ）認(rèn)真。
⑷他一再違反紀(jì)律，今天被老師（ ）地批評(píng)了
3、左右兩邊的詞怎樣搭配才合適，請(qǐng)用線連起。（4分）
清澈的 水草 刻苦 嘹亮
皎潔的 天空 努力 學(xué)習(xí)
晴朗的 泉水 歌聲 端正
茂密的 月光 字跡 工作
四、句子訓(xùn)練營(yíng)。（10分）
1. 不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）（2分）
______________________ _ _ ____
2.雨在水里鉆上鉆下。（比喻句）
___________________________________________________ ___
3.母親去世很久了，可我還很想念她。（改為雙重否定句）（2分）
4.今年的糧食和小麥獲得了豐收。（修改病句）（2分）
5.李明要小趙轉(zhuǎn)告老師，他今天不去王老師家了，明天再去。小趙碰到了王老師的女兒。向她轉(zhuǎn)告：“___________________________________________________
_________________________________________________ _ ___�！�
五、能力展示。（10分）
1.《養(yǎng)花》的作者是 ，原名 。他認(rèn)為養(yǎng)花的樂趣在于：
。
2.起春秋， ，及遼金，至元明， 。數(shù)不清將帥吏卒，黎庶百工 ，費(fèi)盡移山心力， 。堅(jiān)強(qiáng)毅力，
血汗辛勤， 。
3.《別董大》是 代 詩(shī)人 寫的。本詩(shī)的后兩句是：
，表現(xiàn)了作者 的胸懷。整首詩(shī)體現(xiàn)了作者對(duì)朋友的 。而《送元二使安西》則體現(xiàn)的是作者對(duì)朋友的 。
4.現(xiàn)在人民的生活水平越越好了，正如“___________ __ __________。”（填歇后語(yǔ)）
5．古詩(shī)人常常托物言志。比如詩(shī)人于謙通過“ ， ”表達(dá)自己不同流合污的志向；詩(shī)人王冕通過“ ， ”寄予他鄙視流俗，貞潔自守得高尚情操。
六、理解 （20分）
《敬重卑微》
�、傥遗既蛔x到一篇英文課文，講的是螞蟻。
�、谖浵伡易搴秃湍滥�，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠�、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
�、郛�(dāng)野火燒起的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
�、鼙姸嗟奈浵佈杆倬蹟_，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。
�、菝孔x起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jí jǐ）流動(dòng)；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
⑥假如沒有抱成團(tuán)的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆滅。
�、呱拿煨 Ⅲw力的（單薄 卑微 微�。┎]有什么可怕，甚至命運(yùn)的（單薄 卑微 微�。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微薄）的力量，忽視了內(nèi)在的精神。
�、嗑粗乇拔�，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？
⑨世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤（tí dī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
注釋：
卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里，對(duì)什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。
1．將短文括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語(yǔ)劃掉；在第⑨自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3分）
2．比較句子，寫出帶點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的作用。（2分）
想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。
小小生靈，活得滋潤(rùn)，活得有秩序有意義
（1）"想不到"、"竟"：
（2）兩個(gè)"如此"：
3.文中有"千里之堤，潰于蟻穴"這個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)的意思是：千里長(zhǎng)的大堤，由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。它常用比喻
。這里用這個(gè)成語(yǔ)是為了說明
（2分）
3．讀第⑤、第⑥自然段，按要求回答問題。（9分）
（1）第⑤自然段中"每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)"這句話與前文" "這一句相照應(yīng)。用" "在這一自然段中畫出由事物引起的聯(lián)想的句子。（3分）
（2）第⑥自然段中，作者為什么說螞蟻"抱成團(tuán)"是一種"智慧"？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）
。螞蟻家庭"抱成團(tuán)"逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神： 、 。（6分）
4．學(xué)海拾貝。（4分）
（1）"我"為什么要敬重卑微？（用短文中的話回答）
（2）你最敬重卑微者的哪一點(diǎn)，為什么？
七、妙筆生花 (25＋5分)
對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，學(xué)校真可以稱得上是第二個(gè)家了。在這個(gè)“家”里，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，結(jié)交伙伴，開展活動(dòng)。在這個(gè)“家”里，我們獲得成功的喜悅，感受失敗的酸楚……隨著時(shí)間的流逝，我們一天一天地長(zhǎng)大。直到有一天，我們突然發(fā)現(xiàn)，自己終于要離開這個(gè)“家”了。頓時(shí)，校園生活的酸甜苦辣一起涌上你的心頭……
請(qǐng)你以《校園里的_____》為題（從“甜、酸、苦、辣”中任選一個(gè)詞，填在題目的橫線上），寫一篇習(xí)作，字?jǐn)?shù)不少于400字。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/100648.html
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