閱讀學(xué)認(rèn)為,從閱讀方式來考察,可以把閱讀分為兩大類:其一是慢讀,即按照字、詞、句逐個來讀,可以把它叫做傳統(tǒng)閱讀法;其二就是,即從文字材料中迅速接收有價值信息的閱讀法。
快速閱讀強(qiáng)調(diào)的是閱讀速度盡可能加快,但決不應(yīng)是泛泛地瀏覽或不求甚解地走馬觀花。也就是說,快速閱讀不僅僅要求讀速快,而且要求理解率高、記憶效果好,這樣才能在盡可能少的時間內(nèi)獲得盡可能多的有用信息。所以,快速閱讀應(yīng)該是在注意力高度集中狀態(tài)下,以獲取有價值信息為目的的一種積極的、創(chuàng)造性的理解記憶過程。
可以從幾個不同角度稍微分析一下。 首先,就速讀的目的而言,它是一種“去粗取精”式的閱讀,也有人稱之為“掃描”式或“跳躍”式的閱讀,雖然不太準(zhǔn)確,但還比較形象。正如愛因斯坦所說的那樣,快速閱讀就是“在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西,把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉;也就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過重并將自己誘離要點(diǎn)的一切。”這就是說,可以把書中那些無關(guān)緊要的引文、圖表、推理過程等“省略”或者“跳躍”過去,而使目光像雷達(dá)搜索和追蹤目標(biāo)一樣,敏銳地抓住書中的重點(diǎn)、要點(diǎn)和脈絡(luò)來閱讀。這樣,我們就可以用較少的時間去贏得較大的閱讀量,用較少的精力獲得較多的知識和信息。
第二,就速讀的性質(zhì)而言,它是一種運(yùn)用內(nèi)部語言對文章進(jìn)行簡縮的閱讀。要簡縮,就離不開“內(nèi)部言語”,即無聲的思維語言,這是人們在頭腦中思索、解決問題時產(chǎn)生和運(yùn)用的言語,具有簡縮、跳躍和無聲的性質(zhì)。一般來說,未經(jīng)訓(xùn)練的人眼球接受文字信號的速度大大低于大腦的思維速度。視覺感知文字符號時要一個一個或一組一組地進(jìn)行,還需要眼停和眼跳的配合,每次眼停(對文字注視)需1/10~3/10秒左右。閱讀過程中眼跳所需要的時間僅僅占5%左右,大部分時間用于眼停,這是造成感知文字符號速度慢的重要原因。相反,人的思維進(jìn)行得非常迅速,特別是使用內(nèi)部言語思維,有很強(qiáng)的跳躍性、簡縮性,常常是一閃而過。這樣一快一慢,兩者不能協(xié)調(diào)運(yùn)作,效率當(dāng)然就很差,閱讀速度自然受影響和牽制而快不起來;反之,把二者協(xié)調(diào)好,使其趨于同步,就成為快速閱讀的重要基礎(chǔ)。
第三,就快速閱讀的方法而言,它是一種“眼腦直映”的科學(xué)運(yùn)用視力和腦力的方法。在傳統(tǒng)閱讀法中,書面的文字信息對眼睛產(chǎn)生光學(xué)刺激之后,視網(wǎng)膜要把這種物理過程轉(zhuǎn)化為神經(jīng)活動的生物過程,傳送到大腦的視覺中樞,由視覺中樞處理后再傳達(dá)到語言中樞,語言中樞再傳遞到聽覺中樞,最后由聽覺中樞傳輸?shù)接洃浿袠小_@是一個自己讀給自己聽的過程,即使是高水平的默讀也是如此,只不過外部動作控制得比較好罷了。所以,傳統(tǒng)閱讀法的看書是真正的讀書。
“眼腦直映”的方式就是省略了語言中樞和聽覺中樞這兩個可有可無的中間環(huán)節(jié),即文字信號直接映入大腦記憶中樞進(jìn)行理解和記憶。這是一種單純運(yùn)用視覺的閱讀方式。許多人對這一點(diǎn)感到疑惑,以為自己沒有這種能力。其實(shí),這是在識字過程中形成的一個習(xí)慣,是完全可以改變的。例如,先天性聾啞人的頭腦中是沒有聲音的概念的,當(dāng)然不能進(jìn)行讀和聽了,但是經(jīng)過聾啞學(xué)校的教育后,不僅能夠讀書、看報,理解記憶別人的思想和情感,而且能夠?qū)懳恼,表達(dá)自己的思想和情感。這個例子有些極端,但卻非常典型,很能說明這個問題。“眼腦直映”的閱讀,才是真正的看書。
巴爾扎克曾對快速閱讀做過詳細(xì)的觀察和細(xì)致的描寫,如他在《路易·拉別爾》一文中寫道:“在閱讀過程中,他吸收思想的能力是罕見的。他的目光一下能抓住七八行,而且他的智力理解意義的速度與眼睛的速度相等,往往是一個惟一的詞便能使他掌握全句的意義。”這就是說,對文章的內(nèi)容不是讀懂的,而是看懂的。
第四,就快速閱讀的效果而言,它的優(yōu)勢在于快,能夠在很短的時間處理大量的文字材料,這對于科研人員、管理人員、教學(xué)人員等腦力勞動者的信息檢索、篩選、甄別的意義是相當(dāng)大的,就不再多談了。那么,是不是快速閱讀除了快以外就沒有其他優(yōu)勢了呢?完全不是。經(jīng)過嚴(yán)格、科學(xué)、系統(tǒng)地訓(xùn)練的快速閱讀,其理解記憶水平比傳統(tǒng)閱讀的理解記憶是毫不遜色的。一個技巧熟練的快速閱讀者,在速讀時的理解記憶效果也是相當(dāng)好的。
人們普遍認(rèn)為,延續(xù)了幾千年的細(xì)嚼慢咽的精讀,是理解記憶最好的閱讀,這其實(shí)是一種誤解,是把理解和記憶混淆的結(jié)果。精讀是最利于理解的閱讀,卻是最不利于記憶的閱讀。其原因就是精讀的過于緩慢的節(jié)奏和大腦處理信息的節(jié)奏差距太大,兩者不協(xié)調(diào),不匹配。而速讀卻相反,它的節(jié)奏和大腦處理信息的節(jié)奏更接近,更容易協(xié)調(diào)和匹配,所以是最有利于記憶的閱讀。因此,我們在閱讀過程中要針對不同的閱讀目的,或讀物的深淺、難易程度的不同,采取不同的閱讀方式:需要深刻理解的,用精讀;需要深刻記憶的,用速讀;對艱深的,用精讀;對淺顯的,用速讀。根據(jù)閱讀目的和讀物的不同,分別采用不同的閱讀方式,才是科學(xué)的合理的閱讀。
通過以上分析我們可以看出,快速閱讀是一種純粹運(yùn)用視覺的閱讀,是一種講求效率的閱讀,是一種更符合人的思維特征的閱讀,是一種節(jié)省視力和腦力的閱讀,是一種更有利于記憶的閱讀
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