整體閱讀法是一種按照一定的程序，對(duì)文章從整體上加以快速理解的閱讀方法。根據(jù)文體的特點(diǎn)并結(jié)合閱讀目的，而設(shè)計(jì)的一套閱讀步驟運(yùn)用整體閱讀法，可以有步驟的對(duì)信息進(jìn)行篩選。整體閱讀法的程序就是篩選有用信息的程序。就好比是帶著索書單去書庫(kù)取書，根據(jù)索書單上的書名，號(hào)碼就能夠從排列有序的眾多圖書中準(zhǔn)確而迅速的找到所需要的圖書。運(yùn)用整體閱讀法，就能使閱讀的過(guò)程變的井然有序，大大的提高閱讀的效率。
整體閱讀法的閱讀程序有兩種類型：固定程序和變式程序
固定程序是各類材料的通用程序。
讀一篇文章的程序，包括以下項(xiàng)目：
１）文章（或書）的標(biāo)題
２）作者
３）出處及出版時(shí)間
４）文章的基本內(nèi)容
５）文章所涉及的基本事實(shí)
６）文章在寫作上的特點(diǎn)和有爭(zhēng)議之處（包括自己的不同見解）
７）文章中的新思想和讀后的啟示
變式程序是固定程序的變化形式，
是讀者根據(jù)自己的閱讀特點(diǎn)需要，針對(duì)某一具體文體而設(shè)計(jì)的閱讀步驟。
以下是閱讀記敘文，說(shuō)明文，議論文采用的三種變式程序
一 記敘文
１．文章標(biāo)題
２．體裁（根據(jù)記敘文特點(diǎn)快速閱讀）
３．劃分段落與概括段意
劃分段落
１）依據(jù)時(shí)間劃分
２）依據(jù)事件劃分
３）依據(jù)場(chǎng)所劃分
４）依據(jù)人物劃分
概括段意
１）串聯(lián)法
２）縮句法
３）摘句法
４）取主法
５）連接關(guān)鍵詞語(yǔ)法
６）歸納法
４．文章的主要內(nèi)容
１）審題
２）連接各段段意
３）分析重點(diǎn)句，段
４）概括問(wèn)題
５．文章的中心思想
１）找文章的中心句
２）注意議論抒情部分
３）分析事件和情節(jié)
６．評(píng)價(jià)
１）表達(dá)方面
２）思想內(nèi)容方面
二 說(shuō)明文
１．文章標(biāo)題
２．體裁（根據(jù)說(shuō)明文特點(diǎn)快速閱讀）
３．劃分段落與概括段意
劃分段落
１）依據(jù)時(shí)間劃分
２）依據(jù)空間劃分
３）依據(jù)事物性質(zhì)類別劃分
４）依據(jù)所講問(wèn)題步驟劃分
概括段意
１）找段落中心句
２）用自己的語(yǔ)言概括
４．文章的主要內(nèi)容
１）綜合各段段意
２）連接重點(diǎn)詞句
５．文章的中心思想
１）找文章的中心句
２）歸納文章要點(diǎn)
６．評(píng)價(jià)
１）知識(shí)內(nèi)容方面
２）語(yǔ)言方面
三 議論文
１．文章標(biāo)題
２．體裁（根據(jù)議論文特點(diǎn)快速閱讀）
３．劃分段落與概括段意
劃分段落：依據(jù)序論，本輪，結(jié)論來(lái)劃分
概括段意
１）找文章的中心句
２）概括內(nèi)容
３）綜合自然段段意
４．文章的主要內(nèi)容
１）審題
２）連接各段段意
３）連接重點(diǎn)句，段
５．文章的中心思想（找中心論點(diǎn)）
１）看標(biāo)題
２）概括段意
３）論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系
４）分析論證方法，方式
６．評(píng)價(jià)
１）語(yǔ)言方面
２）思想內(nèi)容方面
要掌握整體閱讀法，上述的練習(xí)秩序是十分有效的。
這種閱讀法的實(shí)質(zhì)，就是只吸收整體閱讀法各個(gè)項(xiàng)目所需求的信息。
通過(guò)不斷的練習(xí)，形成一種定勢(shì)，然后把這種讀法固定下去。
運(yùn)用整體閱讀法還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
１）熟記所用的閱讀程序 。如果記不清楚，可將它抄在紙上，對(duì)照閱讀。
２）按照編成的序號(hào)閱讀。完成了前一個(gè)項(xiàng)目能進(jìn)入后一個(gè)項(xiàng)目。閱讀時(shí)，不能隨意改換每一步的閱讀目的。
３）每完成一個(gè)項(xiàng)目，均要與程序規(guī)定的閱讀要求進(jìn)行對(duì)照檢查
４）整體閱讀法是快速閱讀的一種重要形式，原則上只讀一遍就要逐項(xiàng)完成程序規(guī)定的內(nèi)容。
一般不必重復(fù)讀，實(shí)踐證明，在采用整體閱讀法時(shí)，可以形成一種新的閱讀習(xí)慣。
按照整體閱讀法的步驟有目的的進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，逐步達(dá)到只讀一遍就能深入理解和真正掌握所讀材料的境界。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/sudu/1106478.html
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