直覺思維是指不受某種固定的邏輯規(guī)則約束而直接領(lǐng)悟事物本質(zhì)的一種思維形式。直覺思維具有迅捷性、直接性、本能意識等特征。直覺作為一種心理現(xiàn)象貫穿于日常生活之中,也貫穿于科學(xué)研究之中。
對直覺的理解有廣義和狹義之分:廣義上的直覺是指包括直接的認(rèn)知、情感和意志活動在內(nèi)的一種心理現(xiàn)象,也就是說,它不僅是一個認(rèn)知過程、認(rèn)知方式,還是一種情感和意志的活動。而狹義上的直覺是指人類的一種基本的思維方式,當(dāng)把直覺作為一種認(rèn)知過程和思維方式時,便稱之為直覺思維。
狹義上的直覺或直覺思維,就是人腦對于突然出現(xiàn)在面前的事物、新現(xiàn)象、新問題及其關(guān)系的一種迅速識別、敏銳而深入洞察,直接的本質(zhì)理解和綜合的整體判斷。簡言之,直覺就是直接的覺察。
直覺思維的特征
與分析思維比較,直覺思維具有以下六個方面的特征:
1、直接性,即主體不通過一步步的分析過程而直接獲得對事物的整體認(rèn)識,這是直覺思維最基本和最顯著的特征;
2、快速性,指思維的結(jié)果產(chǎn)生得很迅速,這種快速性以致思維者對所進(jìn)行的過程無法作出邏輯的解釋;
3、跳躍性,在認(rèn)知過程中,分析思維是以常規(guī)的方式按步驟展現(xiàn)的,而直覺思維一旦出現(xiàn),便擺脫了原先常規(guī)的束縛,從而產(chǎn)生認(rèn)知過程的急速飛躍和漸進(jìn)性的中斷;
4、個體性,它與思維者的知識經(jīng)驗和思維品質(zhì)相聯(lián)系,表現(xiàn)出直覺的個體特征;
5、堅信感,主體以直覺方式得出結(jié)論時,理智清楚,意識明確,這使直覺有別于沖動性行為,主體對直覺結(jié)果的正確性或真理性具有本能的信念(但這并不意味著取消進(jìn)一步分析加工和實驗驗證的必要性);
6、或然性,非邏輯思維是非必然的,有可能正確,也可能錯誤,表現(xiàn)出直覺思維的局限性。
直覺思維與分析思維相比雖然有著明顯的區(qū)別和不同,但二者的發(fā)生和形成并不矛盾。在一定程度上,直覺思維就是分析思維的凝結(jié)或簡縮,從表面上看,直覺思維過程中沒有思維的“間接性”,但實際上,直覺思維正體現(xiàn)著由干“概括化”“簡縮化”“語言化”或“內(nèi)化”的作用,高度集中地“同化”或“知識遷移”的結(jié)果。
另外還需說明的是,在心理學(xué)上分析思維即指邏輯思維,因而直覺思維與分析思維相對,也就是與邏輯思維相對。實際上,形象思維也有常規(guī)性和直接性之分。當(dāng)作者在進(jìn)行人物、情節(jié)等描寫的時候,所進(jìn)行的思維就是有步驟地進(jìn)行形象的分析和綜合的過程,它是屬于常規(guī)性的;而當(dāng)作者在審美觀察中捕捉形象時,往往又是直接性的。所以,我們這里所說的分析思維是指常規(guī)性的體現(xiàn)著一定的步驟或程序的思維,它可以是抽象思維,也可以是形象思維。而直覺思維的對象或結(jié)果可以是抽象的,也可以是形象的。具有直接性質(zhì)的形象思維,錢學(xué)森又將其稱為“直感思維”,它是形象思維的一部分。
直覺思維的基本內(nèi)容
直覺思維的基本內(nèi)容,是指直覺思維過程中所包含的幾種不同的表現(xiàn)形態(tài)。根據(jù)周義澄的看法,直覺思維的基本內(nèi)容包括直的判別、直覺的想象、直覺的啟發(fā)三個方面 :
(1)直覺的判別。這是人腦對客觀存在的客體、現(xiàn)象、語詞符號及其相互關(guān)系的一種迅速的識別、直接的理解和綜合的判斷。人的這種能力,就是我們通常所說的思維的洞察力。例如,我們在思想上覺得某個句子不通,我們并沒有以句子的語法分析為中介,而是一種直接的覺察和判斷。再如,在學(xué)生上課時常常有這樣的情形,老師還沒有解釋完畢,或者題目剛剛出來,學(xué)生就說懂了,會了,因為結(jié)論、結(jié)果或答案已被直覺地判別出來,顯示出來了。像這些直覺的判別都不是分析性的,不是按部就班地進(jìn)行邏輯推理得出的,而是對問題所作的一種直接的判斷和整體的把握。
(2)直覺的想象。在許多情況下,主體并不能僅僅根據(jù)所面臨的實物、符號或情勢作出上述直覺的判別來。外界所提供的信息不充分,具有許多空白點,單憑這些有限的信息很難作出一種判斷,這就需要求助于想象和猜測,才能形成一個大致的判斷來。
這是由對實物、符號、情勢的知覺向激活大腦表象并進(jìn)行想象組合的轉(zhuǎn)移?茖W(xué)家常常需要通過幻想、想象或猜想來填補現(xiàn)實的空白,以建立科學(xué)的假說。例如,牛頓發(fā)明微積分,曾經(jīng)得力于他的幾何與運動的直覺想象;愛因斯但在創(chuàng)建狹義相對論的過程串也想象過人以光速運行,在建立廣義相對論時又設(shè)想過光線穿過升降機(jī)發(fā)生彎曲,等等。美感的直覺也是如此。在審美觀察中,如果離開了知覺想象,山便是山,水便是水,如此則永遠(yuǎn)不可能有美的發(fā)現(xiàn)。
(3)直覺的啟發(fā)。即在憑借直覺的判別和直覺的想象都未能解決問題的情況下,偶而在某一時刻,在他所思考的問題之外的另一信息中受到啟發(fā),從而使問題得到了解決。這種啟發(fā),既包括由實物載體所載信息的啟發(fā),也包括由詞語載體所載信息的啟發(fā)。在科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明中這種直覺的啟發(fā)的例子很多,例如為大家所熟悉的,古代中國的名匠魯班就是受割手的絲茅草的啟發(fā)而發(fā)明了鋸子,牛頓也是從蘋果墜地找到了解決引力問題的線索,等等。語文學(xué)習(xí)中的例子也很多,例如學(xué)生見到一個作文題,往往會從學(xué)過的某一篇課文受到啟發(fā)迅速得到文章的構(gòu)思;再如寫托物言志、借物喻理一類的文章,其中直覺的啟發(fā)是關(guān)鍵的一環(huán)。直覺的啟發(fā)與聯(lián)想、類比有著密切的聯(lián)系,它實際上是對兩種事物相似點的尋求。
上面所說的三種基本形態(tài)或基本類型,在實際的直覺思維過程中是難以截然分開的,它們常常結(jié)合于一個統(tǒng)一的思維過程之中。其中最基本的表現(xiàn)是直覺的判別,直覺的想象和直覺的啟發(fā)最終也總要以判斷的形式出現(xiàn)。
直覺思維是一種心理現(xiàn)象。它不僅在創(chuàng)造性思維活動的關(guān)鍵階段起著極為重要的作用,還是人生命活動、延緩衰老的重要保證。直覺思維是完全可以有意識加以訓(xùn)練和培養(yǎng)的。
直覺思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)
松弛:把右手的食指輕輕地放在鼻翼右側(cè),產(chǎn)生一種正在舒服地洗溫水澡的感覺;或仰面躺在碧野上凝視晴空的感覺;以此進(jìn)行自我松弛。這有利于右腦機(jī)能的改善。
回想:盡量形象地回想以往美好愉快的情景,這對促進(jìn)大腦中負(fù)責(zé)貯存記憶的海馬的功能有積極效果。訓(xùn)練時間以2—3分鐘為宜。
想象:根據(jù)自己的心愿去想象所希望的未來前景。接著生動活潑地浮想通過哪些途徑才能得以成功。開頭閉眼做,習(xí)慣之后可睜眼做。以上三種方法應(yīng)一日一次地堅持三個月左右。
聽古典音樂:聽莫扎特的曲子,直接接觸他的感情,會使直感力變得敏銳。我國的“梁祝協(xié)奏曲”、“平湖秋月”等樂曲,最適合于鎮(zhèn)定暴躁的心情和作為思考問題時的伴音。
使用指尖:打彈子等,最需要速斷力,可培養(yǎng)“秒的直覺力”。
進(jìn)行自由聯(lián)想:將空中飄浮不定的朵朵白云,想像成各種形象,這能提高進(jìn)行邏輯思維的左腦和記憶貯藏庫海馬的功能,進(jìn)而提高思維的集中能力。
用左手拿筷子:不妨先試兩天,然后中間休息一天,再繼續(xù)兩天,為此堅持一個月左右。
在書店立讀:即使忙得不可開交,也要抽空逛逛書店。牢牢地盯著書目來推想書中寫著什么。
向似乎辦不到的事情挑戰(zhàn):有時,靈感是在被逼得走投無路時突然產(chǎn)生的,簡直是絕路逢生,不要懼怕艱難的工作,要勇敢地去挑戰(zhàn)。
回到童心:回想幼兒時期唱過的歌,玩過的游戲,并歷歷在目地描繪出當(dāng)時的情景,有助于增強記憶源泉——海馬功能。
我國的古代養(yǎng)生,強調(diào)以靜養(yǎng)神,并不是說絕對的神靜不用,不然心神就會衰退,甚至導(dǎo)致老年癡呆癥。只有在用神之時,心神才能生機(jī)勃勃。
直覺思維法舉例
梅里美是一名出色的特工。一次他接受了一項任務(wù)──潛入某使館獲取一份間諜名單。這是一個艱巨而棘手的任務(wù),因為此名單放在一個密碼保險箱內(nèi),梅里美只有想方設(shè)法獲知密碼,才能打開保險箱安全返回,否則任務(wù)完不成還將暴露自己。據(jù)情報透露,保險箱的密碼只有老奸巨猾的格力高里知道,于是梅里美在所在機(jī)構(gòu)的安排下進(jìn)入使館成為格力高里的秘書,他憑著自己的才智逐步獲得了格力高里的信任?墒,盡管這樣格力高里始終沒提過保險箱密碼一事。梅里美多次試探打聽也毫無結(jié)果,這時上級已經(jīng)下達(dá)命令,限三天時間讓梅里美交出間諜名單。梅里美焦急萬分,到了最后一天的晚上他決定鋌而走險。
梅里美進(jìn)入格力高里的辦公室,試圖用自己掌握的解密碼技術(shù)打開保險箱,可是一陣忙碌之后他發(fā)現(xiàn)一切都是徒勞,一看表發(fā)現(xiàn)離警衛(wèi)巡查的時間僅剩十分鐘了。怎么辦?突然,他的目光盯在了墻上高掛著的一部舊式掛鐘,掛鐘的指針都分別指向一個數(shù)字,而且從來沒有走過。梅里美猛然想起自己曾經(jīng)問過格力高里是否需要修鐘,格力高里搖頭說自己年齡大了,記性不好,這樣設(shè)置掛鐘是為了紀(jì)念一個特殊時刻的。想到這,梅里美熱血沸騰,他立即按照鐘面上的指針指定的數(shù)字在關(guān)鍵的幾分鐘內(nèi)打開保險箱拿到了名單。
梅里美的“急智”天才在同行中傳為佳話?茖W(xué)家把這種“急智”稱為“直覺”或“直感”,這種思維方式是與邏輯思維相對應(yīng)的。梅里美對當(dāng)時自己的想法也是知其然不知其所以然,用他的話說就是“這部掛鐘肯定與密碼有關(guān),它一定能告訴我密碼”。讓我們分析一下原因。
首先梅里美是一名經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀特工,他具備豐富的反間諜知識;其次,鑒于格力高里的特點──年紀(jì)較大,老奸巨猾,像密碼這類重要文件應(yīng)該是隨身攜帶或放于一隱密處,但是格力高里的閱歷使他更高一籌,他用一部普通的掛鐘就鎖住了機(jī)密;另外,梅里美腦際中夢寐以求的問題就是密碼,所以在緊要關(guān)頭他能從掛鐘上領(lǐng)會到玄機(jī),得到直覺的靈感。
直覺作為一種思維方式,它是指不依靠明確的分析活動,不按事先規(guī)定好的步驟前進(jìn),而是從整體出發(fā),用猜想、跳躍、壓縮思維過程的方式,直接而迅速地作出判斷的思維。
愛因斯坦曾說,“真正可貴的因素是直覺。”我們在創(chuàng)造發(fā)明等活動中可以憑直覺抓住思維的“閃光點”,直接了解事物的本質(zhì)和規(guī)律。比如有一名學(xué)生在栽培辣椒苗時,他用細(xì)鐵絲捆住彎曲的辣椒莖桿,意外地發(fā)現(xiàn)這棵被細(xì)鐵絲縛住的辣椒結(jié)果率高于未縛莖桿的辣椒植株。他憑直覺感到這一現(xiàn)象絕非偶然,一定有它的科學(xué)性。他抓住這一直感,在老師的幫助下,有意識地進(jìn)行了實驗,以兩排辣椒植株作為實驗對象,一排辣椒均用細(xì)鐵絲縛住莖桿,另一排則不縛;實驗結(jié)果證實了這名同學(xué)的直覺是正確的。原來,用細(xì)鐵絲縛住植株莖桿,有效地控制了光合產(chǎn)物的向下運輸,使果實生長所需的營養(yǎng)得到進(jìn)一步保證,從而提高產(chǎn)果率,增加產(chǎn)量。這一發(fā)現(xiàn)受到有關(guān)人士的贊同和認(rèn)可。
直覺思維在創(chuàng)造發(fā)明過程中的作用可謂無與倫比。每個人在學(xué)習(xí)和生活中確實能獲知一些創(chuàng)造發(fā)明的靈感,而這一靈感的獲取是與直覺密切相關(guān)的。我們在解決問題時有時會不按常規(guī)思路突發(fā)奇想,從而得到一個意想不到的答案和結(jié)果,有時也會作出種種猜想和設(shè)想,找到一條解決問題的捷徑。因此,同學(xué)們從小要像科學(xué)家那樣積極思考問題,認(rèn)真觀察事物,能夠在常人不以為然的現(xiàn)象中提出自己獨到的見解。
眾所周知的阿基米德定律就是憑直覺解決疑問的例證。阿基米德在面臨“結(jié)構(gòu)復(fù)雜的金冠是否用同等重量的白銀摻假”問題時百思不得其解。他知道金與銀的比重不同,同重的金與銀體積也不同,要想知道金冠中是否含有同等重量的白銀時,阿基米德很清楚解決問題的關(guān)鍵就是測知金冠的體積。用怎樣的辦法才能測出結(jié)構(gòu)復(fù)雜的金冠體積呢?當(dāng)他帶著問題跨入浴缸時,看到浸入水中的身體與浴缸溢出的水就想到兩者體積相同,即刻得出了測量金冠體積的辦法:把金冠置入水中,被金冠排開的水的體積就是金冠的體積。阿基米德運用的是一種跳躍性的直覺思維,憑直覺使困擾他的疑問迎刃而解
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