學(xué)會(huì)一種有效、快速、簡(jiǎn)易、容易堅(jiān)持的學(xué)習(xí)方式，從而激發(fā)出人體內(nèi)蘊(yùn)含的無(wú)限潛能，調(diào)動(dòng)所有沉睡的能量，最短時(shí)間內(nèi)取得最佳業(yè)績(jī)
如果我們閱讀速度提高十倍的話，別人讀十天的書(shū)，我們只要一天就可以，到那時(shí)你的生活就會(huì)有很大的改觀，你不必再象以前每天都緊張的忙碌著，唯恐一時(shí)不小心就步入了古董的行列。
許多同學(xué)都嘗試過(guò)很多所謂的超級(jí)學(xué)習(xí)方法，卻未見(jiàn)效果，使得他們對(duì)嘗試新方法都失去了信心，把這一章放在前面，也是為了讓失去信心的同學(xué)找回些自信，讓大家相信真的這樣一種有效的學(xué)習(xí)方式，不但可以讓你從容應(yīng)對(duì)現(xiàn)在的應(yīng)試教育，還會(huì)受用一生，從容于未來(lái)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)壓力
速讀原理:
一、注意力集中是可以培養(yǎng)的
當(dāng)你的閱讀速度為300－600字每分鐘的時(shí)候，你知道這時(shí)候的大腦是以幾千幾萬(wàn)字的速度在運(yùn)轉(zhuǎn)著，所以在這之間，大腦有很多的空檔引入其它意念，這就是為什么老師上課的時(shí)候總有很多人在走神的原因，因?yàn)檎f(shuō)比看慢，看又比腦子運(yùn)轉(zhuǎn)得慢，這原來(lái)的教育模式下，很多同學(xué)養(yǎng)成了注意力不集中的的惡習(xí)，這也不能全怪你們，因?yàn)槟阋恢碧幵谝粋�(gè)低速運(yùn)轉(zhuǎn)的環(huán)境中，所以久而久之，大腦就會(huì)習(xí)慣于在思維空檔里出游。
所以說(shuō)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，很大一部分原因是因?yàn)樽⒁饬Σ患小?
現(xiàn)在我就要帶領(lǐng)大家進(jìn)入一個(gè)高速運(yùn)行的世界，改變那種習(xí)慣性的注意力不集中。我會(huì)讓那些有強(qiáng)烈思維定勢(shì)的老師和家長(zhǎng)們知道，學(xué)習(xí)不好的孩子不是因?yàn)樗麄冎巧痰�，而是因�(yàn)樗麄儽恢糜诹艘粋�(gè)錯(cuò)誤的外界環(huán)境中，他們的天賦以及天性沒(méi)有得到合適的開(kāi)發(fā)而沉睡了，這是教育的過(guò)錯(cuò)，而不是念不好書(shū)孩子的過(guò)錯(cuò)
通過(guò)注意力訓(xùn)練你可以擁有高度的集中力 記憶力，通過(guò)對(duì)眼肌的練習(xí)可以為速讀奠定好生理基礎(chǔ)，而對(duì)右腦的開(kāi)發(fā)則是為了建立一種新的左右腦關(guān)系，使左右腦能夠協(xié)同作用。
二、視野的潛力是巨大的
除了找回失去的集中力，我們還能做的就是通過(guò)一些物理練習(xí)大幅度地?cái)U(kuò)大視野，提高眼睛移動(dòng)的速度。
要知道，人眼最佳視力區(qū)為1.5度范圍區(qū)；清晰區(qū)為15度范圍內(nèi)；最大視力區(qū)可達(dá)35度；35度之外是余光區(qū)或周邊視野，通�？蛇_(dá)到120度視角，通過(guò)練習(xí)，可以接近180度視角。
一個(gè)未經(jīng)練習(xí)的一般人一分鐘可以感知到1400個(gè)點(diǎn)，也就是1400個(gè)漢字。經(jīng)過(guò)練習(xí)，充分發(fā)揮余光區(qū)的潛力，人的清晰區(qū)視距可以迅速擴(kuò)大，并且通過(guò)訓(xùn)練，眼睛攝入信息會(huì)由點(diǎn)式變成線式，直到面式，也就是一目十行，由原來(lái)的一個(gè)字一個(gè)字的讀變成一次攝取半行或一行信息，繼續(xù)訓(xùn)練就可以做到一次看清十行
二戰(zhàn)時(shí)美國(guó)的空軍學(xué)家心理學(xué)家就用這種方式訓(xùn)練飛行員，通過(guò)減少注視次數(shù)、縮短每次注視的時(shí)間、消除回視，培養(yǎng)出飛行員在一分鐘分辨12萬(wàn)個(gè)字母的能力。
通過(guò)眼肌訓(xùn)練，可以擴(kuò)大視野，加快視點(diǎn)移動(dòng)的快慢即節(jié)奏。每天一小時(shí)的訓(xùn)練，十天可使速度翻一番，那么一個(gè)月3000字每分鐘是不會(huì)困難的。
三、大腦具有無(wú)限潛力
現(xiàn)代教育的發(fā)展過(guò)份地關(guān)注了左腦的發(fā)展，導(dǎo)致具有瞬間處理大量信息的右腦被閑置，左右腦發(fā)展的不平衡，使的很多天才都夭折在教育中
左腦是低速意識(shí)處理計(jì)算機(jī)人的大腦分為左腦和右腦兩個(gè)半球，它們的功能是不同的。通常左腦被稱為“語(yǔ)言腦”，而右腦被稱為“圖像腦”。右腦具有左腦所沒(méi)有的快速大量記憶機(jī)能和快速自動(dòng)處理機(jī)能，后一種機(jī)能使右腦能夠超快速地處理所獲得的信息。近年來(lái)的科學(xué)驗(yàn)證了左腦和右腦的記憶能力是1:100萬(wàn)，就是這樣一個(gè)數(shù)字卻公然地被現(xiàn)代教育所忽視。
人類(lèi)的大腦分為上下兩部分，上面一部分由表層意識(shí)（意識(shí)）控制，下面一部分由深層意識(shí)（潛意識(shí)）控制。這兩種意識(shí)的工作內(nèi)容完全不同。人們通常使用外部的表層意識(shí)，不大使用深層意識(shí)，但是出色的記憶力其實(shí)存在于我們的深層意識(shí)中。人類(lèi)的大腦分為左右兩個(gè)半球，表層意識(shí)位于左半球，深層意識(shí)位于右半球。近年來(lái)也早已驗(yàn)證的潛意識(shí)的能量是意識(shí)能量的三萬(wàn)倍，所以如何開(kāi)發(fā)右腦及潛意識(shí)，是現(xiàn)代教育的必須注重的方面。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/jiyili/33656.html
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