歡迎來到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

快速記憶的意義

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 快速記憶法 來源: 逍遙右腦記憶

大家知道,記憶對(duì)于人類的生存和發(fā)展具有決定性作用,沒有了記億,人類的生命也就毫無意義了。
1。記憶是人類生存發(fā)展的必需。人類之所以能夠擺脫野蠻和愚昧,踏進(jìn)了文明社會(huì),記憶是一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。從衣食住行到社交往來,從讀書娛樂到工作生產(chǎn),時(shí)時(shí)事事都離不開記憶。蘇聯(lián)著名心理學(xué)家魯賓斯坦曾說過:如沒有記憶力,我們便會(huì)成為轉(zhuǎn)瞬即逝之物。從將來看過去,所看到的便會(huì)是一片死寂而已。而所謂現(xiàn)在,隨著它一分一秒地流逝,也會(huì)一去不復(fù)返地消失在過去之中;谶^去所產(chǎn)生的知識(shí)和技能都不可能存在,與個(gè)人意識(shí)匯成一體的心理生活也不可能存在,就連我們在一生中實(shí)際上持續(xù)不斷地進(jìn)行的、并.且使我們變成了今天這個(gè)樣子的學(xué)習(xí)活動(dòng)也不可能存在。”世界上確有少數(shù)喪決正常記憶的人。盡管他們也有人的肉體,也有人的大腦,卻無法享受人類文明生活的樂趣了。你聽說過狼孩、熊孩吧!據(jù)記載,這類由野獸撫養(yǎng)的孩子已經(jīng)有30多個(gè)了。野獸的生活嚴(yán)重地妨礙了他們大腦的正常發(fā)育,嚴(yán)重地抑制了他們的記憶能力,雖然他們有機(jī)會(huì)回到人類社會(huì)來,但再也無法與正常人為伍了。
2.記憶是人類認(rèn)識(shí)丫世界的必需。俄國生理學(xué)家謝切諾夫說,記憶是u個(gè)心理毛生活的墓本條件”。人類具有認(rèn)識(shí)世界的能力,社會(huì)的經(jīng)濟(jì)文化才得以發(fā)展進(jìn)步。然而,這些都離不開記憶。實(shí)驗(yàn)表明:人的記憶為感知提供經(jīng)驗(yàn),沒有它,’.知覺就難子實(shí)現(xiàn)。記憶是從u知到思維的橋梁,是想象力馳騁的基地,沒有它,就不能有尹人類的思維。·因?yàn)橛辛擞洃,人才能在不斷地認(rèn)識(shí)世界和改造世界中積累經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),從而保證了對(duì)外界釣反映更全面、更深入,保證了人們心理活動(dòng)的前后統(tǒng)一和溜續(xù)不斷,進(jìn)而形成一個(gè)發(fā)展的過程。通過記憶,人們豐富了自己的知識(shí),提高了自己的認(rèn)識(shí)能力,也形成了各自的個(gè)性心特征。
3.記憶是人類學(xué)習(xí)知識(shí)的必需。知識(shí)是人類實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物,記憶是知識(shí)形成和發(fā)展的重要因素,而且記憶本身就是一門科學(xué)。英國哲學(xué)家培根說過:“一切知識(shí),不過是記憶。”17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)感嘆道、:“假如我們能夠記得所曾讀到、聽到和我們心里所曾欣賞過的一切事物,隨時(shí)可以應(yīng)用,那時(shí)我們便會(huì)顯得何等的有學(xué)問啊。" 18世紀(jì)法國啟蒙思想家狄德羅等百科全書派,曾繪制了一幅“人類知識(shí)體系圖表”,把人類知識(shí)劃分為記憶、理性和想象三大類,在理性部分的“邏輯學(xué)”中,還明確寫上“記憶術(shù)”的條目?梢,記憶是學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵所在。在學(xué)習(xí)中,你一定有深刻的切身體會(huì):各種學(xué)習(xí)都是以記憶為基礎(chǔ)的。沒有記憶,學(xué)習(xí)過程就好象“熊瞎子苞米—冊一棒丟一棒”,正是因?yàn)橛辛擞洃涍@種機(jī)能,學(xué)生才能記住老師傳授的知識(shí),徒弟才能掌握師傅教給的技術(shù),人們才能總結(jié)出系統(tǒng)的理論。
4.記憶是社會(huì)歷史發(fā)展的必需。人類歷史的長河源遠(yuǎn)流長,人的一生的記憶與人類歷史的長河相比,實(shí)在是“滄海之一粟”。正是大腦有記憶功能,人類社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)才能夠一代一代傳遞下去,人類的智慧才能不斷發(fā)展,人類社會(huì)才不斷進(jìn)步。自古以來,凡是在政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、體育、科技、學(xué)術(shù)、教育等各個(gè)領(lǐng)域中有所建樹的人,不是天資聰穎,記憶力超群,就是刻苦努力,記憶得法,否則是絕難成功的。誰要想成才,要干一番事業(yè),誰就非提高記憶能力不可。在當(dāng)代,這種需要更為突出。
20世紀(jì)肋年代以后,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,致使知識(shí)以核裂變的形式和速度驟增,各種各樣的信息波充溢于宇宙空間。蘇聯(lián)一位研究閱讀發(fā)展方向的專家馬克。沃倫斯基在談到全世界的圖書出版情況時(shí),引述過這樣一些材料:15世紀(jì)—全世界出版的各種圖書為8萬種(50年內(nèi)),16一世紀(jì)—為25萬種;19r世紀(jì)—為700萬種;20世紀(jì)—為2500萬種。
全世界的人口白年到年間增加了2倍,書籍卻增加了8。。倍·據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì),從1950年到197。年,全世界出版的圖書,按F:dl.'}種算,增加了1倍;按冊數(shù)算,增加了2倍。在這期間,圖書給讀者提供的信息竟等于過去3。。。年人類各種讀物所提供的信息總和。再以期刊為例,有人統(tǒng)計(jì)過,1660年出版第一種科學(xué)期.刊年發(fā)展到10種,1850年發(fā)展到1.000種,則達(dá)到了10萬種,每百年的遞增率為100倍。仇保燕在《記憶規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用》一書中說:“有的人還認(rèn)為,從50年代開始,人類高速創(chuàng)造的知識(shí)量,已經(jīng)超過了人們本身所能吸收的知識(shí)量。他們以化學(xué)專業(yè)為例,1979年美國《化學(xué)文摘》以引多種文字報(bào)道了45萬多篇文獻(xiàn),假設(shè)有一位通曉各國語言的化學(xué)家,想要閱讀這些文獻(xiàn),以每周讀扮個(gè)小時(shí),每小時(shí)讀4篇來計(jì)算,這位學(xué)者i年也只能讀8000余篇。要想全部讀完全發(fā)表的化學(xué)文獻(xiàn),要用5}7年的時(shí)間才行,何況這種閱讀和記憶的方法顯然是不可能的。”科技文化迅猛發(fā)展,人們的思想水平也在逐漸提高,越來越多的人要求學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)。一方面,一些知識(shí)存在著老化與更新的問題。以工科知識(shí)為例,蘇聯(lián)學(xué)者指出:現(xiàn)在的科學(xué)知識(shí)幾乎有1/3會(huì)在三五年內(nèi)變得陳舊;工程師的專業(yè),10年內(nèi)大約陳舊一半;20年后,在學(xué)校所學(xué)過的知識(shí)只有1/4還有用。這就需要受過高等教育的人還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。另一方面。絕大多數(shù)人沒有進(jìn)大專院校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),他們也要求通過各種途徑來學(xué)習(xí)各科知識(shí)。當(dāng)前,隨著黨的政策的開放,經(jīng)濟(jì)形勢的好轉(zhuǎn),越來越多的人渴望學(xué)習(xí),以提高自身的能力,很多人擔(dān)心如果不學(xué)習(xí),就可能落伍,就會(huì)跟不上時(shí)代的潮流。每個(gè)人都可以看到,在建設(shè)四化、振興中華的大目標(biāo)下,自學(xué)已經(jīng)蔚然成風(fēng),并.且,這白學(xué)之風(fēng)正在蓬勃發(fā)展產(chǎn)生著巨大的社會(huì)作用。
話說回來,無論學(xué)習(xí)什么,其檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是看有沒有記住,會(huì)不會(huì)運(yùn)用。于是,怎樣記得快、記得多、記得牢,便成為重要的問題了。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/jiyifa/13681.html

相關(guān)閱讀:地點(diǎn)樁記憶法
從基礎(chǔ)?始:2個(gè)詞語
學(xué)習(xí)記憶各種列表
神奇的記憶魔法
最基本的快速記憶方法:聯(lián)想法