隨著基礎教育從“應試教育”向素質(zhì)教育“轉(zhuǎn)軌”的不斷深入，在教學中如何喚起學生的學習情感，把學生的注意力引導到教學目標的實施上來，使學生的思維盡快達到最佳水平，已成為教學改革的一個重要課題。在生物教學中，教師富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引學生，使自己教得輕松，學生學得愉快。如教育家斯維特洛夫所說：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默�！�
生動風趣，可激發(fā)和提高學生學習的興趣
教師良好的幽默感，能激發(fā)和提高學生的學習興趣。我在講授“緒論”課時，不僅告訴學生什么是生物學，而且讓他們知道生物學是非常有趣和非常有用的。我說，現(xiàn)代人類的衣食住行沒有哪一種能離得開生物，“如果沒有生物，人類的生活將會是什么樣的呢？”我向?qū)W生指出：“制作衣服的棉 麻和毛 皮，作為食物的糧 菜和肉 蛋，建造房屋用的木材和竹材，行路運貨用的馬車 木船，不都是取自生物嗎？如果沒有它們??我們的生活……”學生被我幽默的語言感染 振奮，對生物學產(chǎn)生了濃厚的興趣。教學是一門語言藝術，語言應體現(xiàn)機智和俏皮。事實證明，教師的幽默是贏得學生喜愛 信賴和敬佩的重要條件。
輕松愉快，有助于知識的傳播和掌握
許多教師感到概念和理論的教學枯燥 抽象。其實，只要具有幽默感，做到“雅俗結(jié)合”，用風趣的語言 材料和與眾不同的思維，就能將繁重沉悶化為輕松活躍，將繁雜化為簡潔，將單薄變?yōu)樨S富。我在講生物的進化時，針對“人類的出現(xiàn)”向?qū)W生打比方說：“動物園的大猩猩和我們還是一家子呢！”學生聽到這里，先是一愣，后又點頭稱是，歡笑不已。
教學生動風趣，不但能活躍課堂氣氛，而且能加深學生對知識的記憶。在教學中，我常用一些趣語和知語，進行輔助教學。有一次，我自稱“始祖鳥”，向?qū)W生自我介紹并回答學生提出的問題，新穎的形式 風趣的語言，使學生興趣盎然，很快掌握了有關始祖鳥的知識。在課堂教學中，我還運用比喻和故事來輔助教學，如說明蝗蟲的發(fā)育時，我用過年來比喻蝗蟲的蛻皮，人過一個年增加一歲，蝗蟲是蛻一次皮增加一齡，奇巧的聯(lián)系，使得學生豁然開朗。
情理交融，強化德育在教學中的滲透
學科教育是學校德育教育的主渠道，寓德育于生物教學之中，寓哲理于幽默之中，使學生在不知不覺的笑聲之中發(fā)現(xiàn)和領悟。恰當?shù)剡x擇科學的事實和材料，并用幽默予以包裹，可謂“言有盡而意無窮”。有一次，我對學生說：“有些人還不如保衛(wèi)細胞�。 睂W生愕然，我說：“不是嗎？保衛(wèi)細胞在自己的工作崗位上，忠于職守 任勞任怨。但是我們?nèi)祟惸亍睂W生們聽到這里，會心地笑了起來。我了解到有少數(shù)男生常懷著好奇心偷偷地去學抽煙。怎么去教育學生呢？我采用寓教于諧的方式，把嚴肅的思想感情，通過詼諧輕松的形式表現(xiàn)出來。上課時，我一本正經(jīng)地對同學們說：“抽煙有兩大好處：一是煙草的營養(yǎng)豐富。燃燒的煙草中含有４０００余種物質(zhì)，其中有一氧化碳 砒霜 焦油和尼古丁等。二是抽煙可成為醫(yī)學專家。實踐出真知嘛！抽煙可親身體會氣管炎和肺氣腫，還可以與癌癥交朋友，因為煙草所含物質(zhì)中，至少已有４３種被確認為致癌物了！”這樣，將急切之意化為蘊藉之語。試想，如果只是聲色俱厲地訓斥或和顏悅色地去開導，有幽默的教育效果好嗎！
溫和含蓄，提高教學批評的實效
教學批評，是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，但許多學生由于定勢往往對此充耳不聞 視而不見，使得教學批評收效甚微。此時，教師可借助于幽默，不正面直接地否定學生的謬誤，而是沿其邏輯引申發(fā)揮，在放大其謬誤實質(zhì)的同時，使其自誤，從而達到促進學習的目的。某些學生將植物細胞結(jié)構圖畫得不合要求，我在講評時，便稍加夸張，用直尺把細胞畫成標準的矩形，學生一見，忍悛不禁，那些不規(guī)范作圖的學生抬頭看到我善意的目光，不好意思起來。有些學生多次將光合作用的公式錯寫成：二氧化碳＋水光能→有機物＋氧。于是，我對大家說：“我們有些同學具有特異功能，像植物一樣能夠進行光合作用，省下了一日三餐，只喝點水 吸點二氧化碳就飽了……”全班同學哄堂大笑，學習中的錯誤在笑聲中糾正了。
到了高中，你首先要明確的一點就是，在高中，學習的科目沒有大科、小科之分，只有高考和非高考科目之分。比如對于理傾學生來說，語數(shù)外、理化生是高考科目，其他為非高考科目;對于文傾學生來說，語數(shù)外、政史地是高考科目，其他為非高考科目。因此，如果大家把生物當成初中的小科，當成文科來看待，指望考前背一背，可以這樣說，這種情況下你的高中生物是根本學不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分，那是天方夜譚!可以毫不夸張地說，在高中尤其是在生物考試中，你也很難取得高分，更何況你考前背背呢。
生物學習方法小經(jīng)驗
1、考試范圍：必修二全冊和必修三第一、二章。試卷上有50道選擇題共50分，簡答題50分，其中包括實驗設計一道
2、復習注意：首先是下功夫，扎實細致地進行復習，投入的時間和精力總是能反映在成績上的。其次是注意生物復習方法，牢固掌握基礎知識，特別是基本概念和基本原理，要在理解的基礎上進行記憶;有針對性的多做一些習題，對做錯的習題所涉及的知識點要特別注意復習鞏固、加深理解，避免再次出錯;翻閱以前的習題、試卷，對一些以前出錯的題重復做一遍;考試時先做簡單的題目，先把穩(wěn)得的分得到，仔細審題，抓住要點。
3、生物是一個偏文的學科，因此有些知識點一定要記扎實，“當背則背”，沒有商量的余地。它不像數(shù)學、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會要求你一字不差的答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細胞是什么?答案應為漿細胞(效應B細胞亦可)，但不可以答“B細胞”，又如，問：少量生長素可促進生長，過量生長素會抑制生長，這種現(xiàn)象說明?應答生長素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒有唉。因為嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫厘的結(jié)果---往往是謬以千里。這又恰恰體現(xiàn)了理科科目的嚴謹。
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