大多數(shù)同學對歷史時間的學習采取死記硬背的方法，記憶效果不太好。其實，歷史事件的時間之間有一定的內(nèi)在聯(lián)系，利用它們之間的聯(lián)系進行分析、比較和理解，將大大增強我們的記憶效果。這些歷史事件的時間聯(lián)系主要有以下四個方面：

一、相同的歷史時間。

歷史上，有許多事件是在同年甚至是同月發(fā)生的，我們只須記住一個事件的時間，就記住了其它幾個事件的時間。例如，在1861年發(fā)生了下列歷史事件：1.俄國農(nóng)奴制改革；2.美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)；3意大利王國成立。又如在1804年發(fā)生的歷史事件有：1.海地宣布獨立；2.拿破侖加冕稱帝。這些都是在相同的時間(同年)發(fā)生的不同歷史事件。我們把它們歸納在一起，就能輕而易舉地記住這些歷史事件的時間。

二、相似的歷史時間。

歷史上，還有許多歷史事件的時間，看起來很相似，在記憶時容易混淆。如果把這些相似的時間放在一起，在比較、區(qū)別中記憶，就能提高記憶的效率。例如，676年，新羅統(tǒng)一朝鮮半島；646年，日本大化改新。這兩個時間很相似，只是中間的數(shù)字不同。又如，1689年，英國議會通過《權(quán)利法案》；1789年，法國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)，并通過《人權(quán)宣言》；1889年，第二國際建立。這三個時間也很相似，只是第二個數(shù)字不同。

三、相連的歷史時間。

歷史上，更有許多歷史時間是相連的。利用這些時間的連貫特點進行記憶，是行之有效的記憶方法。例如，1916年，凡爾登戰(zhàn)役和索姆河戰(zhàn)役；1917年，俄國二月革命和十月革命；1918年，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束；1919年，巴黎和會召開；1920年，國際聯(lián)盟建立；1921年，華盛頓會議召開；1922年，蘇聯(lián)成立。這七個時間都是連在一起的，從1916年至1922年，我們只須記住開頭或結(jié)尾的時間，其它的可以依次類推。

四、相關(guān)的歷史時間。

除了上述幾種情況外，還有些歷史事件的時間，既不相同，也不相似，更不相連。但它們的內(nèi)容是相關(guān)聯(lián)的，這些相關(guān)聯(lián)的歷史事件，構(gòu)成一個完整的歷史階段，形成系統(tǒng)。例如、公元前509年，羅馬共和國建立；公元前73年，斯巴達克起義；公元前49年，愷撒奪取羅馬政權(quán)；公元前27年，屋大維建立元首制，即羅馬帝國建立；395年，羅馬帝國分裂；476年，西羅馬帝國滅亡；1453年拜占庭帝國(即東羅馬帝國)滅亡。這七個歷史事件的內(nèi)容是相互聯(lián)系的，這七個時間也是相關(guān)聯(lián)的，它們共同構(gòu)成古羅馬的盛興和衰亡。我們在學習時，通過歷史事件的內(nèi)容，把相關(guān)的時間聯(lián)系起來，將會幫助我們更好地掌握這些歷史時間和歷史事件。

總之，歷史事件的時間不是單純、孤立的，而是相互聯(lián)系的。如果我們在學習中能找出它們之間的相同、相似、相連和相關(guān)的聯(lián)系，并能靈活地運用這些聯(lián)系，去理解記憶歷史事件的時間，就可以避免死記硬背，提高學習效率。

歷史是一個記憶性很強的科目，大家往往會發(fā)現(xiàn)很難把所學的知識都一一記住，甚至記了幾遍后，隔了不久便會遺忘。其實，想要把歷史知識記住，是有規(guī)律可循的。例如，學習古代史，可分解為政治特征、經(jīng)濟特征、民族關(guān)系、對外交往、文化五大方塊進行記憶。而對于世界史和中國近現(xiàn)代史則要注重理解，因為許多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個較龐大的記憶網(wǎng)絡(luò)，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯(lián)系當時的歷史背景，運用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來龍去脈理清楚。

要想學好歷史，在考試中取得好成績，還必須掌握解題的方法，在練習中不斷提高自己的能力�，F(xiàn)在，歷史考試主要有以下四種題型：選擇題、判斷題、材料分 析題和問答題。首先，我們要了解各種題型的解答方法和要求�；卮饡r要把相應(yīng)的問題講清楚，答完整。答案要層次清楚，最好分要點作答。掌握了基本的方法，通過不斷的練習，解題能力就會逐步提高。

“世上無難事，只怕有心人”，同學們，只要你們對歷史學習付出極大的熱忱，有信心和決心，肯努力，講求方法，你們一定能學好歷史，并在考試中取得優(yōu)秀的成績。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/899638.html

相關(guān)閱讀：歷史教學-提高學習興趣方法略談