經(jīng)常聽到文科班學(xué)生抱怨歷史學(xué)科難學(xué)，認(rèn)為歷史知識(shí)太多記不住，或者是歷史知識(shí)點(diǎn)也知道，但考試成績(jī)總不理想等現(xiàn)象，反映出學(xué)生沒有掌握一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法。實(shí)際上同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過程中把握好以下幾個(gè)方面，你會(huì)感覺歷史是很有趣的、也是很好學(xué)的。
1、學(xué)會(huì)整理歷史線索，努力構(gòu)建歷史知識(shí)框架
歷史知識(shí)浩如煙海，平時(shí)在學(xué)習(xí)中我們掌握了許多重大的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，這些知識(shí)貫穿在各個(gè)章節(jié)中，如同散落在各處的“小珠子”，如果我們不及時(shí)用“線”把這些“小珠子”串聯(lián)起來，那么這些知識(shí)很快就會(huì)丟失。而串聯(lián)這些知識(shí)的“線”便是每個(gè)章節(jié)的歷史發(fā)展線索。有了點(diǎn)和線，我們就可以構(gòu)建本階段的歷史知識(shí)整體框架。
2、學(xué)會(huì)尋找記憶的規(guī)律，努力將知識(shí)牢記在心
學(xué)習(xí)歷史的同學(xué)大概都有這樣的體會(huì)即內(nèi)容太多不好記憶，尤其是時(shí)間和會(huì)議、條約的內(nèi)容，在考試的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)混淆知識(shí)的現(xiàn)象。實(shí)際上并不是所有的歷史知識(shí)都必須死記硬背的，如果我們能夠發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，有些知識(shí)是非常好記的。如辛亥革命、二次革命、護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)、護(hù)法運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，都是奇數(shù)1911、3、5、7，只要記住一個(gè)事件的時(shí)間其他的也都記住了；《天津條約》《北京條約》的內(nèi)容我們只要用“公開行賄”“天經(jīng)地義”八個(gè)字就可掌握。
3、學(xué)會(huì)解答歷史問題，努力做到史論結(jié)合
歷史題大體有選擇、材料解析和問答題三種類型，在解題時(shí)審題時(shí)關(guān)鍵，首先要審題的中心詞，其次是題目的條件限定語(yǔ)如時(shí)間限定、地點(diǎn)限定等，審題后便要注意答題語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、明晰，一定要有層次性，不是答的越多越好的單純史實(shí)羅列，務(wù)必做到史論結(jié)合。
4、學(xué)會(huì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，努力樹立綜合意識(shí)
隨著“3+綜合”高考制度的推行，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來越高，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中能夠靈活的運(yùn)用政治觀點(diǎn)和地理知識(shí)來分析歷史現(xiàn)象，努力樹立綜合解決問題的意識(shí)，這樣我們?cè)儆龅骄C合的問題解答起來便會(huì)得心應(yīng)手。
總之，歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)切忌單純的死記硬背，只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)上做一個(gè)有心人，相信你一定會(huì)考出優(yōu)異的成績(jī)。

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