與常州數(shù)次擦肩而過(guò)，并沒(méi)有激起叩開(kāi)大門進(jìn)去看看的沖動(dòng)和興致，感覺(jué)被歷史稱為
“
吳
”
的故事與精彩都留在了南京、蘇州和揚(yáng)州。當(dāng)走進(jìn)常州，走進(jìn)淹城的時(shí)候，曾經(jīng)的偏見(jiàn)被柔和的細(xì)雨和不急不躁的風(fēng)一點(diǎn)一點(diǎn)地剝離出去，以致無(wú)影無(wú)蹤。展現(xiàn)在眼前的已不是主觀的平淡
，而是一位樸素的長(zhǎng)者佇立在那里。
這位長(zhǎng)者就是至今世界無(wú)雙的
“
三城三河
”
的淹城遺址。
淹城有著金陵、蘇州、揚(yáng)州沒(méi)有的古樸和沉靜，可以把它稱之為曾經(jīng)被雕琢又被原始了的一塊地；曾經(jīng)被使用、被耕作但沒(méi)有被包裝、被炒作、被現(xiàn)代起來(lái)的一塊地。
這片地的形狀十分特別，細(xì)細(xì)看，極像一個(gè)中規(guī)中矩的逗號(hào)。一層河一城土的疊加著，不大不小不增不減地圈著圍著。它把春秋涌動(dòng)出的現(xiàn)代朝氣一一卷收起來(lái)，禪師般的打坐。用亙古的風(fēng)度，觀風(fēng)，觀云，觀花開(kāi)花落，觀服飾發(fā)型更迭，觀世世代代走過(guò)的人還有碾過(guò)的那些事。它始終沉默著，比介子推、嵇康、陶淵明們還沉默，宛如未見(jiàn)經(jīng)傳時(shí)的海明威，慈祥地在寂寞的地方迎送一雙雙實(shí)際的、實(shí)惠的、實(shí)用的眼睛，還有探索的、發(fā)現(xiàn)的、勞作的眼睛，在眼睛世界里，毫不氣餒地堅(jiān)守著自己的堅(jiān)守。
這些眼睛被裹在淹城身上的襤褸服飾和
“
大隱隱于市
”
的沉默神態(tài)嚴(yán)重迷惑了。可以說(shuō)，遺址用它的不張不揚(yáng)
“
騙
”
過(guò)了無(wú)數(shù)喜歡獵奇的眼睛。這不是遺址的錯(cuò)，似乎也不是眼睛們的錯(cuò)，因?yàn)檠统鞘谴呵锪粼陂L(zhǎng)江邊上的一個(gè)逗號(hào)，它在風(fēng)云變幻和世代更迭中期待，期待故事的完整性和句號(hào)的出現(xiàn)。在句號(hào)沒(méi)有出現(xiàn)之前，淹城如同哨兵，在這里忠心耿耿地站位，一站就是三千。
淹城真的是個(gè)逗號(hào)。
很小。從景觀上講，
“
三城三河
”
盡管有上千畝地，但與長(zhǎng)城比，與金字塔比，與大春秋時(shí)代比，的確是個(gè)不起眼的
“
小弟弟
”
。然而，
“
小淹城
”
則用自己的堅(jiān)守、耿直、堅(jiān)韌，修煉出讓世人無(wú)法山寨、無(wú)法克隆、無(wú)法造假的奇特魅力，去向可以飛越太空、遨游深海的現(xiàn)代人講述或者還原歷史碾過(guò)的春秋故事。
船在子河、內(nèi)河、外河間游動(dòng)，船下的漣漪幻化為手拉手的時(shí)空隧道，我們?cè)谶@隧道上穿梭流連，任眼睛去撲捉前后左右的時(shí)空符號(hào)，去撿拾那些珍奇的細(xì)微陳?ài)E，品咂春秋留在這里的古樸味道。
水躲開(kāi)獵奇人的眼睛，在這里演繹它的活法。
我被靜靜的水同化了。有了沿著水流尋找一星半點(diǎn)
“
源頭活水
”
的幼稚想法。
我曾經(jīng)大膽地鼓吹，文化就是活法的結(jié)晶和載體。任何一個(gè)民族、一個(gè)地域或曰一個(gè)部落集團(tuán)的文化就是這個(gè)民族、地域和部落集團(tuán)的活法。淹城的先人為了活著，于是創(chuàng)造出
“
三城三河
”
的城堡模式。有人說(shuō)這是
“
冷兵器時(shí)代的城防標(biāo)本
”
，有人說(shuō)是
“
吳越爭(zhēng)霸的軍事堡壘
”
，我則覺(jué)得是當(dāng)時(shí)人們活法的寫(xiě)真，或曰《桃花源記》的現(xiàn)實(shí)版和升級(jí)版
。他們想到的似乎不是
“
爭(zhēng)
”
，而是存在與活著，或曰安全地活著，平靜地活著，自由自在地活著。于是用陸地生存，用河流保衛(wèi)，靜靜地繁衍，靜靜地生息。躲開(kāi)刀光劍影，躲開(kāi)你爭(zhēng)我搶，躲開(kāi)爾虞我詐。我猜測(cè)陶淵明是不是曾經(jīng)到過(guò)這里，因?yàn)檫@里滿地都是他的詩(shī)，到處是田園派的影子。
“
羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵
”
；
“
方宅十余畝，草屋八九間。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙
”
；
“
望云漸高鳥(niǎo)，臨水愧游魚(yú)
”
；
“
開(kāi)荒南野際，守拙歸園田
”
等等，詩(shī)行里不正是對(duì)古淹城的寫(xiě)照嗎？他們追求的完全不是官一代富二代，也不是浮躁的名利與
“
高富帥
”
，而是
“
衣食當(dāng)須紀(jì)，力耕不吾欺
”
的勤奮舒然的樸素活法。
淹城真的是個(gè)逗號(hào)
。它是三個(gè)逗號(hào)疊起來(lái)的一個(gè)讓人沉思的奇異符號(hào)。外城與外城河，內(nèi)城與內(nèi)城河，子城與子城河，三個(gè)牽手相連相依的符號(hào)，相得益彰地在這里靜靜地看風(fēng)，看雨，看江河?xùn)|去，看人間戲劇，不起眼的逗號(hào)標(biāo)志又是那么奪人眼球，他負(fù)載的活法文化似乎超過(guò)了現(xiàn)代人仰慕的珠寶和鉆石，鉆石并不恒久，活法則不是。
可是，淹城為什么是個(gè)逗號(hào)，而不是句號(hào)、省略號(hào)或者感嘆號(hào)？難道這里還有更為緊要的秘密沒(méi)有傳遞？淹城還要向走進(jìn)或者走近他身邊的我們?cè)V說(shuō)什么情懷？
我不知道。
無(wú)論撫摸老當(dāng)益壯的樹(shù)，掬起沉甸甸的水，還是撿起黢黑的泥土，都讓一個(gè)陌生者的內(nèi)心產(chǎn)生震撼。我不僅從它們身上感覺(jué)到了強(qiáng)大的磁力，還感覺(jué)到了春秋文化在這里釀造、沉淀和形成的氣場(chǎng)感應(yīng)
——
智慧的，倔強(qiáng)的，創(chuàng)造的，堅(jiān)守的，都匯集在任何一個(gè)點(diǎn)上，去折射和解說(shuō)千春秋的燦爛。
有這樣不能復(fù)制，不能山寨的氣場(chǎng)，逗號(hào)所要引出的就不僅僅是
“
回來(lái)吧
”
或者
“
歸來(lái)吧
”
的昭示，至于還有什么，我不清楚，但我期待
著。
（選自《散文百家》
第
10
期，有刪改）
1.
第
一段
中
“
平淡
”
的意思是
。（
2
分）
2.
第
4
段
劃線
句運(yùn)用了一人和比喻，分析其表達(dá)效果。（
2
分）
3.
“
淹城真的是個(gè)逗號(hào)
”
一句在第
6
段和第
11
段重復(fù)出現(xiàn)，分析作者的寫(xiě)作用意。（
3
分）
4.
第
10
段中，為什么說(shuō)淹城是
“
《桃花源記》的現(xiàn)實(shí)版乃至升級(jí)版
”
？（
4
分）
5.
選出下列對(duì)文章分析不正確
的兩項(xiàng)（
）（
）。（
6
分）
A.
第一段
“
我
”
對(duì)淹城先覺(jué)得
“
平淡
”
，后比作
“
長(zhǎng)著
”
，先抑后揚(yáng)，突顯敬意。
B.
第三段多次使用
“
被
”
和
“
沒(méi)有被
”
，解釋了淹城保持古樸沉靜風(fēng)格的原因。
C.
第五段
“
似乎
”
一次，說(shuō)明了作者判斷的不確定性，表達(dá)既直白又準(zhǔn)確恰當(dāng)。
D.
第八九兩端巧借
“
水
”
的一項(xiàng)，由實(shí)到虛，引出對(duì)淹城
“
活法文化
”
的探究。
E.
第十二段連用三個(gè)問(wèn)句表達(dá)
“
我
”
對(duì)淹城文化內(nèi)涵的深入探尋，也引讀者思考。
F.
第十五段
“
期待
”
一次寄寓了
“
我
”
回歸古代淹城古樸而沉靜生活的美好愿望。
6.
結(jié)合全文，簡(jiǎn)析本文標(biāo)題的作用。（
4
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
7
．常州沒(méi)有精彩的、迷人的歷史文化（或：常州沒(méi)有被歷史稱為“吳”的故事與精彩）。（2
分）
8
．形象生動(dòng)地寫(xiě)出了淹城對(duì)春秋文化的完整封存（或保留、保存、珍藏）和不受世俗干擾的沉靜與堅(jiān)守。（
2
分）
9
．此句在第⑥
段意在強(qiáng)調(diào)淹城“小”而有魅力（雖小如“逗號(hào)”，但有著還原歷史價(jià)值的奇特魅力）
( 1
分
)
。在第⑧
段則強(qiáng)調(diào)淹城形態(tài)的“逗號(hào)”負(fù)載著的“活法文化”，令人沉思與回味（
1
分）。兩句在文中反復(fù)使用，推進(jìn)文意，逐層揭示出淹城的歷史文化內(nèi)涵（
1
分）。
10
．《
桃花源記》
虛構(gòu)了陶淵明的理想的生活圖景（
1
分），淹城的先人使之變成了現(xiàn)實(shí)好
1
分
)
，并且因地制宜，創(chuàng)造出“三城三河”的城堡模式（
1
分）。人們安全地、平靜地、自由自在地生活著，孕育出獨(dú)特的活法文化（
1
分）。
n . cF ( 6
分
)
12
．內(nèi)容上形象地揭示了淹城獨(dú)特的形狀和“迷人”的歷史文化，統(tǒng)攝全文內(nèi)容；結(jié)構(gòu)上，標(biāo)題中“迷人逗號(hào)”成為貫穿全文的線索；標(biāo)題妙用比喻修辭，引發(fā)讀者的閱讀興趣；也蘊(yùn)含了作者對(duì)淹城的迷戀之情。（答對(duì)
1
點(diǎn)得
1
分；答對(duì)
2
點(diǎn)得
3
分，答對(duì)
3
點(diǎn)得
4
分）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/439294.html
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