出場(chǎng)名師：凡勝富 阜陽(yáng)市優(yōu)秀教師、阜陽(yáng)三中校級(jí)名師、阜陽(yáng)三中模范教師、高三文科數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)；曾獲阜陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
這些知識(shí)點(diǎn)將成高頻考點(diǎn)
集合的運(yùn)算；函數(shù)方程（函數(shù)零點(diǎn)）；函數(shù)不等式；在不等式恒成立條件下，求參數(shù)范圍；利用導(dǎo)數(shù)證明不等式；三角函數(shù)的圖像；三角函數(shù)的綜合；解三角形的綜合應(yīng)用；向量共線的應(yīng)用；平面向量基本定理及應(yīng)用；向量數(shù)量積問(wèn)題；等差、等比數(shù)列的性質(zhì)；數(shù)列求和；線性規(guī)劃及應(yīng)用；以空間幾何體為背景的計(jì)算問(wèn)題；用空間線面關(guān)系的性質(zhì)及定理進(jìn)行證明及相關(guān)計(jì)算；求圓的方程及直線被圓截的弦長(zhǎng)；與圓有關(guān)的變量（參數(shù)）的范圍；橢圓、雙曲線、拋物線的定義及標(biāo)準(zhǔn)方程；橢圓、雙曲線、拋物線的離心率及性質(zhì)；拋物線中的距離及面積問(wèn)題；直線與圓錐曲線的位置關(guān)系；弦長(zhǎng)及面積問(wèn)題；古典概型；用樣本估計(jì)總體；概率與統(tǒng)計(jì)的交匯問(wèn)題；程序框圖；復(fù)數(shù)的運(yùn)算；參數(shù)方程、極坐標(biāo)方程與直角坐標(biāo)方程的轉(zhuǎn)化；含絕對(duì)值不等式。
這些復(fù)習(xí)方法可以試試
回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)
結(jié)合考綱考點(diǎn)，采取對(duì)賬的方式，做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。對(duì)每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數(shù)；結(jié)合錯(cuò)題重做，盡可能從課本知識(shí)上找到出錯(cuò)的原因，并解決問(wèn)題；結(jié)合題型創(chuàng)新，從預(yù)防冷點(diǎn)突爆、實(shí)施題型改進(jìn)出發(fā)回歸課本。
重視錯(cuò)題，亡羊補(bǔ)牢
在最后沖刺的階段，建議考生要重拾做錯(cuò)的題，特別是大型考試中出錯(cuò)的題，一定要分析出錯(cuò)的原因，從出錯(cuò)的根源上解決問(wèn)題。錯(cuò)題重做是查漏補(bǔ)缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時(shí)間，解決較多的問(wèn)題。
抓住典型例題和歷年真題，爭(zhēng)取融會(huì)貫通
在最后的復(fù)習(xí)階段，要保證在最短時(shí)間內(nèi)，最大限度提高學(xué)習(xí)效果，就不能做大量重復(fù)的無(wú)用功，所以考生要學(xué)會(huì)選題，抓住一些典型問(wèn)題，借題發(fā)揮，充分挖掘。
具體操作的方法就是解題后反思題意，總結(jié)此類題目的方法和技巧，將典型問(wèn)題引申變化，促進(jìn)知識(shí)的串聯(lián)和方法的升華。
從以下五個(gè)方面找突破，一是這道題該怎么做；二是為什么要這樣做；三是怎么會(huì)想到要這樣做；四是不這樣做可以嗎？還有沒(méi)有其他方法？這些方法中哪一種最好？五是這道題改變?cè)O(shè)問(wèn)角度，還會(huì)變成什么樣的題目？又該怎么做？
系統(tǒng)整理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)
這一階段要把教學(xué)中分割講授過(guò)的知識(shí)單點(diǎn)、知識(shí)片斷組織合成知識(shí)鏈、知識(shí)體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之各科內(nèi)容綜合化；基礎(chǔ)知識(shí)體系化；基本方法類型化；解題步驟規(guī)范化。
加強(qiáng)對(duì)知識(shí)交匯點(diǎn)問(wèn)題的訓(xùn)練。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)交匯點(diǎn)的問(wèn)題訓(xùn)練，來(lái)提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
綜合性的問(wèn)題往往是可以分解為幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)解決的，要解決這類考題，關(guān)鍵在于弄清題意，將之分解，找到突破口。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/1294876.html
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