很多考生高考語文的散文閱讀總是得不了高分，這是因為考生沒有掌握高考語文散文閱讀的答題技巧，下面是逍遙右腦小編為大家整理的高考語文散文閱讀的答題技巧及套路，希望對大家有幫助。
高考語文散文的特點內容上是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質的發(fā)現、認識。
形式上：①以個人抒情為主，把抒情、描寫、敘述、議論熔為一爐;②從細處落筆，小中見大;③從側面暗示，發(fā)揮讀者的想象力;④行文自由，結構靈活。
做到“形散神不散”。閱讀散文時，要透過“形”抓住“神”，體會作者所要表達的思想情感，要抓住文章的結構和線索(文脈)，要注意欣賞優(yōu)美的語言。
高考語文散文閱讀的技巧1.樹立主題意識。
2.樹立整體意。
3.樹立思路意識：以寫人為主的散文，要先把握寫了什么人，做了什么事，這些事有什么共同點和意義。 以記事為主的散文在閱讀中要先搞清是什么人，做了什么事，事情的起因、經過和結果是怎樣的，這件事情蘊含的深層意義是什么。寫景狀物的散文，在閱讀中要理清作者借了什么景或物，抒了什么情，這個情是怎么抒發(fā)出來。
4.樹立問題意識：帶著問題去讀書能大大提高閱讀的實效性。高考中的散文閱讀是為了回答問題的，而絕非平時的含英咀華。樹立問題意識就是為了提高閱讀的針對性，在最短的時間內捕獲最有用的信息。
高考語文散文閱讀的答題思路詞語含義分析題：這個詞語表達了……內容，這么表達有……作用(詞語本身的準確性、生動性，聯(lián)系段落中心或文章中心回答)。
句子含義分析題：(內容+手法+作用)這句話用了……手法(表現手法：想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對比等;修辭手法：比喻、擬人、對比、排比等)，寫出了……的內容(解釋句子意思)，突出某一景象或人物的……特點或者強調上文的……內容;表達了作者……的態(tài)度、感情或者揭示了……的道理或者點明了文章的主旨。
2.標題類題型
一是具體的意思(文中具體的XX )，二是與主題相關的意思。
3.形象分析類題型
人物形象分析：他是……的人(概述，總說)，從他的……言行中(文中語句動作、語言、心理、神態(tài)等描寫)看出他……的性格(分說)，可見他是一個……的人(總說)，具體起到了線索作用;寄托了作者的……思想情感，升華了主旨。
4.技巧分析類題型
這個語句或段落用了……的方法，寫出了……，在文中起到了……的表達效果，或者運用了什么手法+某手法(技巧)運用得怎么樣(一定要回歸原文，結合原文內容進行具體分析。)+某手法(技巧)運用好在哪些方面。
5.文章內容或主旨類題型
內容概括：一劃分本文或段的層次，二提取要點詞語，三整合答案。
主旨概況：本文通過記敘(描寫)……，表現了……，表達了……，揭示了……主題。
6.人稱類題型
第一人稱：親切自然真實，適于心理描寫;自由的表達思想感情，給讀者以真實生動之感。
第二人稱：便于對話，便于抒情，加強感染力，有呼告的效果，用于物有擬人化的效果。
第三人稱：能比較直接的展現豐富的生活，顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。反映現實比較靈活自由。
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