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《葉子時(shí)期的梅》閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中散文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


抒情散文閱讀 抒情散文一般以寫景狀物為主要內(nèi)容,常常采用借景(托物)抒情的表現(xiàn)手法來傳情達(dá)意。閱讀這類文章只需要掌握一定的術(shù)語知識(如借景抒情、直抒胸臆等表現(xiàn)手法; 抒情散文閱讀

抒情散文一般以寫景狀物為主要內(nèi)容,常常采用借景(托物)抒情的表現(xiàn)手法來傳情達(dá)意。閱讀這類文章只需要掌握一定的術(shù)語知識(如借景抒情、直抒胸臆等表現(xiàn)手法;線索、文眼等基礎(chǔ)知識),結(jié)合對文題、畫面、主題、語言的理解與感悟,就一定能有效地突破難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)閱讀能力的飛躍。下面我們結(jié)合《葉子時(shí)期的梅》來詳加分析。
葉子時(shí)期的梅

我找不到那叢梅樹了,因?yàn)槲襾淼牟皇菚r(shí)候。我是在初夏的一個(gè)下午,進(jìn)入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看見它,那金黃的花色啊,曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情。那時(shí)的花園是沉睡著的、等待復(fù)蘇的廢墟,到處是冰硬光滑的舊的枝條,而一樹臘梅的開放,正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金,照亮了周圍的一切。可是現(xiàn)在,綠葉掩蓋了世界,我只能在回憶里呼吸它獨(dú)有的芬芳。


我在枝枝葉葉間徘徊。我后悔當(dāng)初沒有在梅的枝子上留下刻痕,我忽略了我并不認(rèn)識它的葉子。我記得,它長在一叢丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落盡,丁香的葉子我同樣分辨不出。我是多么無知。
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我不能這樣輕易走掉,因?yàn)槊肪驮谶@里,或者是這一棵,或者是那一棵。它一定知曉我的心事,一定用了它的語言向我指示,只是我沒有通曉物語的聰明。不然,我就不必再費(fèi)周折。低頭尋覓,地上沒有落花飄零的蹤影,更不見我當(dāng)日留連駐足的行跡。都被風(fēng)吹去了,都被雨打去了。泥土啊,你什么都知道,可你什么也不告訴我。后來,我發(fā)現(xiàn)了枝頭殘存的花穗,雖已干枯,但我認(rèn)得那細(xì)小的模樣就是丁香。找到了丁香,也就找到了默然的梅。


可愛的你呀,藏在自己的葉子里。但我還是找出了你;ǘ涫悄愕哪槅?
葉子是你的衣裳嗎?
我不知道,你有太多的神秘。


臘梅的葉子碧綠油亮,并無奇異之處。與花相比,葉是寂寞之物。從深春到晚秋,這叢梅樹將一直寂寞 下去,在層層疊疊的濃陰里度過無人折弄的安寧時(shí)光。它會(huì)被許多人遺忘,被許多眼睛所忽略。


我凝視著它,凝視著葉子時(shí)期的梅,我想記住它。


對于梅,人都喜歡它花時(shí)的鮮艷、雪天的熱烈。梅花,“梅”字后面總要跟著一個(gè)“花”字。踏雪尋梅的逸致,梅花三弄的韻事,也都是沖著花來的。這樣的愛,短暫而膚淺。花凋謝,人消散,曲終了。燦爛之日,人眾如云;繁華過后,陌不相識。


今天我來,就是要看看無花的梅,看看它的長久和佳美。而絕非如詩人葉芝的《當(dāng)你老了》中所寫的:“多少人愛你青春歡暢的時(shí)辰/愛慕你的美麗,假意或真心/只有一個(gè)人愛你那朝圣者的靈魂/
愛你衰老的臉上痛苦的皺紋”。絕不是這樣!
我不懷這樣的心思來看它。青枝交錯(cuò),碧葉婆娑,這才是梅最輕最富有的辰景。就像當(dāng)初它并不需要誰的所謂尋求和贊賞,如今它也不需要誰的所謂記取和安慰。而且我還知道,這也正是梅最純潔最快樂的日子。沒有了那些真真假假的嘴唇、那些虛虛實(shí)實(shí)的眼目,一棵樹,會(huì)活得更真實(shí),更自由,更健壯。


如果花是一種顯露,那葉就是一種隱藏?
我喜歡這種隱藏。


臨走,我摘下兩片梅葉,我要拿回去,向人詢問 :“你認(rèn)識它嗎?



但此刻分明有一個(gè)聲音提醒我說:“無所謂顯露,也無所謂隱藏,人或知,或不知,對于一叢臘梅又有多少意義呢?

(
選自《名作欣賞})
【閱讀提示】
初讀文章,很難明白作者想告訴我們些什么,我們很自然 會(huì)聯(lián)想到宗璞的寫景抒情散文《紫藤蘿瀑布》,只有讀過兩遍甚至三遍以后,才能體會(huì)出文章的意思來。因此,閱讀時(shí)急于求成是不可 能答準(zhǔn)問題的。

毫無疑問,這是一篇優(yōu)美且抒情性極強(qiáng)的散文作品,文章以獨(dú)特的視角反映生活,感情熾烈且內(nèi)涵深刻。梅,一向是文人墨客們歌詠不盡的題材,本文的作者卻巧妙地避開人們盛贊的“凌寒獨(dú)自開”的品性而另辟蹊徑,向我們展示個(gè)性獨(dú)特的梅品。
第1
題:析標(biāo)題,感知主要內(nèi)容。
作者極力稱道的“葉子時(shí)期的梅”,主要表現(xiàn)出哪些個(gè)性來?
【命題意圖】“標(biāo)題”是文章的眼睛,分析標(biāo)題有助于感知文章的主要內(nèi)容甚至文章的主題思想,表述寫景抒情散文的“主要內(nèi)容”時(shí),一般分兩步走:一是寫了什么景物的哪些特點(diǎn),二是表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
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【解題秘訣】
以文章標(biāo)題為出發(fā)點(diǎn),搜索文中“葉子時(shí)期的梅”的特點(diǎn),是本題思考的核心。按照這樣的思路,我們能得出以下幾個(gè)要點(diǎn):(1
)最安寧的階段(從第
⑤段提取的信息
);(2
)最輕富有的辰景;(3
)最純潔最快樂的日子;(4
)更真實(shí)、更自由、更健壯(以上都是從第
⑧段中提取的信息
)。
第2
題:找線索,理清行文思路
這篇文章的思路,概括起來說是由

梅到

梅。(
請?jiān)跈M線上各填一個(gè)字)
【命題意圖】線索是散文組織安排材料的“綱”,是貫穿全文的主線。寫景抒情類散文的線索一般有如下幾種:(1
)感情線索。魯迅寫“百草園”時(shí)以“樂園”之“樂”為線索;
朱自清寫“春”時(shí)以“熱愛與贊美”的情感為線索。感情,是寫景抒情類散文最為常用的線索。(2
)時(shí)間與空間線索。
【解題秘訣】
本題已將題型轉(zhuǎn)化填空的形式,盡管有“各填一個(gè)字”的嚴(yán)格要求,但仍從一定程度上降低了答題難度。既然是“思路”,就應(yīng)該是作者寫文章時(shí)的思維路徑,它應(yīng)該是作者對“葉子時(shí)期的梅”的感情變化,因此,本題實(shí)際上是一道感情線索理解題。我們通過跳讀每一段的段首就不難理出這樣的線索:從“找梅”到“贊梅”,或者說是從“尋梅” 到“懂梅”。
第3
題:摹畫面,明確景物特點(diǎn)
文章第
③段說“它一定知曉我的心事”,你知道“我的心事”指的是什么?
【命題意圖】閱讀寫景抒情類散文,需細(xì)讀其中細(xì)致描摹畫面 的部分,明確景象的外在特點(diǎn),并 由此進(jìn)一步探究其內(nèi)在特征。
【解題秘訣】
將“我的心事”與“葉子時(shí)期的梅”聯(lián)系起來,描摹一幅與梅相關(guān)的畫面,你才能將“我 的心事”定位在“看臘梅”,看臘梅的“長久與佳美”這一點(diǎn)上。因此,本題可以答作:“我的心事”所指的內(nèi)容應(yīng)該是——我是特意來看無花的臘梅的,看看它的長久與佳美。
【補(bǔ)充】文中第

段說:“
今天我來,就是要看看無花的梅,看看它的長久和佳美。”
這里的“
長久”
和“
佳美”
分別體現(xiàn)在哪里?
請聯(lián)系上下文回答。
長久:


佳美:

“長久”體現(xiàn)在從深春到晚秋(第五段中,聯(lián)系上文,明顯表示時(shí)間的詞語);“佳美”體現(xiàn)在青枝交錯(cuò)、碧葉婆娑,不需要尋求和贊賞、不需要記取和安慰(第八段,聯(lián)系下文)。
第4
題:覓文眼,把握文章主題
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揭示“葉子時(shí)期的梅”特點(diǎn)的一個(gè)句子是什么?揭示全文主旨的句子又是什么?
【命題意圖】文眼指的是揭示全文主旨的點(diǎn)睛之筆,也就是集中表達(dá)作者的思想感情,反映作品主旨的詞語或句子。閱讀寫景抒情類散文要善于抓“文眼”,并以點(diǎn)帶面對文章做全面分析!稘(jì)南的冬天》一文就是以“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”一句為文眼來提挈全篇的,文章的主旨也因?yàn)檫@個(gè)句子而顯得更加明確。
【解題秘訣】
這兩個(gè)問題很容易混同。前一問實(shí)際上是考查把握物(景)的特點(diǎn)的能力,通讀全文之后,很容易找到以“長久和佳美”為核心的語句;后一問實(shí)際上是考查集中表達(dá)思想感情、反映作品主旨的詞句,這類句子從表達(dá)方式來看常表現(xiàn)為集中議論,從文中出現(xiàn)的位置看常在結(jié)尾。綜觀全文,前一句應(yīng)答為:“
今天我來,就是要看看無花的梅,看看它的長久和佳美。
”后一句應(yīng)答為:
“無所謂顯露,也無所謂隱藏,人或知,或不知,對于一叢臘梅又有多少意義呢?

【同類變式】葉子時(shí)期的“
梅”
具有獨(dú)特的美感。下面表述不符合作者感受的一項(xiàng)是(

)
。
A
.具有樸素美
B
.具有剛健美
C
.具有清純美
D
.具有含蓄美
答案:
B
。同樣要結(jié)合文章內(nèi)容來整體感知,剛健美對于花來說是不合適的。再用排除法來做,樸素美和清純美、含蓄美基本是一致的,跟梅花相比,葉子時(shí)期的梅是默默無聞的,甘愿平凡而平淡,甘愿忍受寂寞。
第5
題:品修辭,感受精妙語言
參照下面示例,品析第

段中的畫線句。
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示例:第

段畫線句把在廢墟中凌寒怒放的梅比作貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金,突出了梅花的光彩奪目,抒發(fā)了作者贊嘆之情。
【命題意圖】 寫景抒情類散文的語言一般都生動(dòng)、形象而優(yōu)美,我們可以以修辭為媒介認(rèn)真品味和鑒賞文章的語言特色,并通過感受文章精妙的語言進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情,理解文章的主題。《紫藤蘿瀑布》開篇就用到“像一條瀑布”“紫色的大條幅”“迸濺的水花”等妙喻,并以“仿佛在流動(dòng),在歡笑”“和陽光互相挑逗”等擬人手法刻畫出紫藤蘿的繁盛美麗——一切都被作者描摹得貼切形象,目可觀,手可觸,心可感,在多種感官中凸顯出紫藤蘿之美。
【解題秘訣】
這是一道典型的語言賞析類試題,可以用四步法輕松解題——作者采用整齊的句式(
四字短語)
、運(yùn)用對比的修辭手法(怎樣寫的),形成強(qiáng)烈反差(寫得怎樣),寫出梅花盛開時(shí)的繁華、凋謝時(shí)的寂寞(寫了什么),表現(xiàn)了一般人對梅花的愛是短暫而膚淺的(給讀者的感受)。
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第6
題:析手法,領(lǐng)會(huì)表現(xiàn)手法
本文主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?文章最后一段說:
“無所謂顯露,也無所謂隱藏,人或
知,或不知,對于一叢臘梅又有多少意義呢?
”這句話作為全文的收筆,有何深刻意義?

【命題意圖】寫景抒情散文的表現(xiàn)手法一般有:借景抒情、寓情于景、托物言志(象征)、想象聯(lián)想。我們要通過對文章表現(xiàn)手法的分析達(dá)到深入理解文章深層內(nèi)涵的目的。
【解題秘訣】前一問是一個(gè)典型的表現(xiàn)手法類問題,顯然地,本文是用托物言志的手法,借梅喻人。這句話字面上是說梅,開花時(shí)期的“顯露”與葉子時(shí)期的“隱藏”,都是“別人”的感覺,對于梅自身來說,它無非是自然界一顆普通的植物,文章以梅喻人,含蓄地告誡人們,我們每個(gè)人也如同這樣一叢臘梅,應(yīng)固守自己的本色,做到無所謂顯露,無所謂隱藏。
【同類變式】文章 結(jié)尾說:“
無所謂顯露,也無所謂隱藏,人或知,或不知,對于一叢臘梅又有多少意義呢?”
對這句話理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(
)

A
.不管是“
顯露”
還是“
隱藏”
,梅都不因人們的喜好而活著。
B
.梅有它自在的生命本性,葉子和花都是梅的生命的自然形態(tài)。
C
.長葉是為了開花,“
隱藏”
是為了“
顯 露”
,花是梅最重要的生命價(jià)值。
D
.當(dāng)開花時(shí)開花,當(dāng)長葉時(shí)長葉,梅的生命過程都循著自己的軌跡運(yùn)行。
1.C
選項(xiàng)跟其他相比顯得比較突兀。即使不看文章,也應(yīng)該能把它從這些選項(xiàng)中挑選出來?疾閷ξ恼轮饕獌(nèi)容的把握,便于理解文意。

本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/481145.html

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