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孫天才《風追司馬》閱讀

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 高中散文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


風追司馬 孫天才 ① 對于韓城,我心儀有加,夏日北上韓城正逢雨,好雨如斯。在絲絲的風雨中,車子一路上坡,在上到上不去的高處,這個古時叫梁的城市就到了。城的北面是象山, 風追司馬
孫天才

對于韓城,我心儀有加,夏日北上韓城正逢雨,好雨如斯。在絲絲的風雨中,車子一路上坡,在上到上不去的高處,這個古時叫梁的城市就到了。城的北面是象山,城的西面是梁山,芝水河從山梁上流下來,城的南邊是福山,跨了合陽過來與韓城相接連。這城市的東邊敞了口,面對的是黃河。黃河經(jīng)過了晉陜峽谷的急湍咆哮,一過龍門,到了這平川好地方,身子就懶了,松弛了,張胳膊伸腿地平躺了。這城市就這樣被三山包圍,又由一水牽出。自西而東的芝水河,似乎還沒有邁開步子,就一頭涌入了由北而南的大河。這條大河的東岸是山西的運城,那里是三國關羽的故里,河西岸的老崖上立著司馬遷的祠墓。

要拜這個文史祖宗,先要過芝水橋,橋下是條細流,像條繩索,清清亮亮地流著。這芝水橋的望柱上,是兩排五谷瓜果,高粱、玉米、西瓜、南瓜、石榴、柿子,真真切切。幾千了,這些飽滿的糧食滋養(yǎng)著人們的生命,卻因為普通平凡而讓人或熟視無睹,或習慣性忘卻,或許有人還覺得這些糧食難登大雅之堂。但這個古城的人把這些寶物舉起來,放在了顯眼地方,這是一種值得敬重的智慧。

過了叫“
靈芝”
的小橋,是一條石砌的古道。古道臨崖而上,一直延伸到“
高山仰止”
的地方,一直延伸到龍亭原,一直延伸到古都長安。這就是負有盛名的“
司馬古道”
,祖祖輩輩的韓城人正是沿著這條古道,融入茫茫的大千世界,開始他們或輝煌或悲壯的人生歷程……

這古道是用石塊砌成的,石塊大者一米見方,像臥著的牛羊,小者也如挑水的桶口和吃飯的碗。大大小小的石頭像是隨意地錯落在一起,自然得像篇美文,平平仄仄,凸凸凹凹,氣韻大如鐘鼓,好生了得。幾千了,人踏車輾,風雨侵蝕,深深淺淺的腳步,橫橫豎豎的溝壑。但它老而圣,老而剛,怎么看都像是不屈的強者。路邊有古松在風雨中作響,風吹來,云起處,陡峭的山崖下,有炊煙繚繞的人家。不知為何,走在這條不平坦的古道上,我想到了馬致遠的《秋思》,也想到了司馬遷的《報任安書》,想到了那句令人悲愴的詩句斷腸人在天涯,也想到了那句豪放的詩句——­
男兒有夢心如鐵。

這條用石頭堆起來的古道,幾千了,斗移星移,物是人非,一直沉靜地躺在這里。這條古道的石頭是這樣堅硬,像一塊塊的骨頭。我又想到了司馬遷是怎樣的一個漢子,他把生命中最寶貴的東西舍棄了,換來的是泣天地驚鬼神的義勇。當時的朝廷有多少文官武將呀,但站出來為李陵說話的竟是這樣一個文弱書生。這書生也可以一死了之,但他沒有選擇死,而是選擇了生。他要區(qū)縣地活著來寫三千的信史。如天如山一般的責任和使命,中國五千的文明史這個人竟寫了三千,而且是在那樣的暗室幽閉中完成的。這個人是咬著牙,含著淚,用血和命寫的。走在這石頭鋪成的路上,我知道了什么是堅定不移的思想和靈魂。

這條路是用石頭一樣的精神立起來的。我在這曲折的路上肩負精神踽踽前行,帶著一種沉重的思索,走到了“
高山仰止”
的地方。還有九十九級臺階要上。我知道,那上面有太多的人在跪拜和敬仰。獻殿上的石碑已記載了他的神圣,諸如魯迅的“
無韻之離騷,史家之絕唱”
。立于“
高山仰止”
的牌坊下,回首這段僅留存了300
的“
司馬古道”
,我在心中向這“
文史祖宗”
鞠躬了。我想,到此為止,也就夠了。因為我知道,在“
高山仰止”
的背面寫著“
景行行止”
。蕓蕓如我者是不能止的,能夠做到“
既景?崗”
,能夠從這光芒耀眼的日影中辨認出自己行走的方向,能夠從這上下皆茫茫的大千世界找到自己心靈應該居住的地方,這就足夠了。

風還在吹,雨還在下,我沒有打傘,想盡情地享受這風雨吹打中的遐想。我想到了當?shù)貜V為流行的一句話——
下了司馬坡,秀才比驢多。這句話在當?shù)乇灰詾榘,似乎成了韓城士風醇茂的見證。古往今來,“
秀才”
多如牛毛,但多的是追求光宗耀祖大富大貴的螞蚱小蟲。歷數(shù)前朝人和事,如司馬之不屈人格境界者有幾?如司馬之憂而發(fā)奮為世立言者有幾?如司馬之義勇義命敢于擔當者有幾?如司馬之悲苦不堪言說而存精神大夫道有幾?

凄風冷雨,滿地黃葉。古往今來,秀才比驢多,丈人如牛毛,敢問蕭瑟秋風,誰在追司馬?朋友告訴我,古道的西邊,有一個村莊叫徐村。徐者,續(xù)之諧音也。那村子的人都是馮姓和同姓,那是不得已而為之改姓的,而自古至今,那村子的牌樓上刻著四個大字——
風追司馬。
19.
作者為什么說“
這是一種值得敬重的智慧”
?(4
分)
20.
文章第④
段寫了“
司馬古道”
的哪些特點?有何作用?(4
分)
21.
從全文來看,作者有哪些“
沉重的思考”
?請概述。(4
分)
22.
結合文章,談談你對標題“
風追司馬”
的理解。(6
分)
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