一、高三學生成績波動是非常正常、普遍的現(xiàn)象
我們先來了解一下考生成績不穩(wěn)定主要表現(xiàn):分數(shù)不穩(wěn)定和排名的不穩(wěn)定。(童鞋們要對號入座哈)
分數(shù)不穩(wěn)定一般是由試卷的難易程度和考生復習效果決定;考生排名不穩(wěn)定一般是全體考生成績水平控制,從客觀程度上來說,考生個人比較難把控,所以會出現(xiàn)恐慌心理。
高三生成績不穩(wěn)定是正常、普遍的現(xiàn)象。除非極少數(shù)學生的排名,始終在年級特別靠前或特別靠后的位置,其他大多數(shù)的考生的成績?nèi)绻冀K處于中間某個位置,這樣成績太穩(wěn)定的學生,他的學習情況應(yīng)該存在比較多的問題,說明他在學習上是沒有進步的。
對于一些成績優(yōu)秀的考生,甚至是常占年級前幾名的考生,在高三一年中,他們也會偶爾考砸一兩次。因為誰都很難保證自己在每次考試中都能發(fā)揮出最佳的狀態(tài)。特別對于重點中學的考生來講,誰又敢肯定自己有這個“絕對的優(yōu)勢”呢?
二、有哪些因素能導致高三學生成績不穩(wěn)定?
一般有以下幾個因素:
1. 高三生應(yīng)試狀態(tài)不穩(wěn)定
很多高三生“挑燈夜戰(zhàn)”,造成身心疲憊。在心理上,很多考生都希望自己能考出好成績,對自己希望過高,或者是外界的壓力太大,在考試中背著心理的包袱,這樣的情況下很容易導致考試不能正常發(fā)揮自己的水平。
又或者身體狀態(tài)不理想的話,如感冒、痛經(jīng),考試成績不理想自然是很正常。
2. 知識點、題型方面的原因
基本上每個高三生都有自己不擅長的地方,即便是擅長的科目,也有比較薄弱的知識板塊。如果某次考試剛好考察到的是高三生不擅長的知識板塊,可能成績會不理想。
就算是知識點都很熟悉了,也要看題型?荚嚨念}型和平時練習的題型是有差別的,平時練習的題型一般趨向于比較直觀的、經(jīng)典的,而考試的題型會出現(xiàn)創(chuàng)新的類型,在知識考察方面也沒那么直觀,很有可能繞的彎比較多,一下子沒看出來,會出現(xiàn)不會做,或者做不完的情況。
3. 對考試認識不足
有些高三生容易出現(xiàn)上次考試成績很好,下次考試成績落后很多的現(xiàn)象,這部分高三生很有可能是因為某次考試考得稍好一些就沾沾自喜,在接下來的備考中疏忽,特別是對一些事情想當然,覺得自己在下一次考試中應(yīng)該不會存在問題,結(jié)果由于自己的疏忽,在下次考試中成績一落千丈也是常有的事情。
三、出現(xiàn)成績不穩(wěn)定,高三學生應(yīng)該怎么做?
雖然說考試成績不穩(wěn)定是普遍的、正常的現(xiàn)象,但是出現(xiàn)這個現(xiàn)象,還是要努力的尋求解決方式,才能避免在高考中剛好遇到成績考差。
1、每次考試的排名和成績,只是對前一段時間復習成績的檢驗,不能說明全部問題。一些考生看到自己某次考試沒有考好,情緒低落,甚至失去信心,考生應(yīng)該相信自己,因為高考題型是有限的,知識點也是有限的,同時還有時間去調(diào)整。
2、學會總結(jié)考試中暴露的問題。這個道理在每次考試前后都被提及到,可是現(xiàn)實中多數(shù)學生拿到成績后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學習。而是一種焦慮、急躁、甚至對自己失望。
當然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時間,童鞋們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了,依然沒有效率,甚至盲目的復習,隨波逐流,甚至迷失了自己,這樣一來,一直到高考,都是這樣循環(huán)著:學習——緊張——考試——失落——學習——緊張——考試——失落。
每年高考之后,總有不少人對自己的成績有失落感。那么我們回過頭來,是不是我們不能做得更好,當然不是。因為每一次考試都給我們提供了一次機遇,如果說僅僅為了考試而考試,有可能便失去了機遇。
3、學會建立高考備考日志。問問自己,記錄下來
(1)隨著考試時間的臨近,你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化?
有的學生越到臨近考試越緊張,甚至在考場外還加班加點看書,暗示自己“臨陣磨槍不快也光”;有的考生考試之前盲目自信,結(jié)果事與愿違;也有人覺得這次沒有復習好,下次再好好努力……那么你是哪種心態(tài)呢?
(2)考試時,你對各科試卷的感覺如何?
大家都有自己相對優(yōu)勢的學科,特別是拿手科目,有時候沒有拿到滿意的分數(shù),在考試之后把你對這些科目的認識記錄下來,看看在接下來的復習中,你能發(fā)現(xiàn)些什么?
(3)考試結(jié)束后,你感覺如何?
考試結(jié)束之后,有人心里沒有底氣,怕第一時間見到分數(shù),也有人盼望早點知道成績……你最擔心的是什么?為什么會擔心?你肯定有屬于自己的感覺,為了更好地迎接下一次的考試,把這種感覺寫下來吧。
(4)拿到分數(shù)時,你的感覺如何?
每個人的情況不一樣,感覺肯定也不一樣,考得好往往春風得意,考不好肯定灰心喪氣。往往有一些人拿到分數(shù)的時候發(fā)誓學習,結(jié)果堅持不了幾天,下次考試依舊如此。因此,應(yīng)該記錄下自己拿到分數(shù)后的感覺。
(5)在備考中,你做的哪些事情對考試有幫助?哪些事情阻礙了考試的發(fā)揮?
這一條很重要,學習過程中,最摧殘人的就是做了很多無用功,并且找不到做有用功的方法。例如很多學生都把時間留給作業(yè),把自己折騰的身心疲憊,結(jié)果學得東西考試沒有考,考得東西沒有學到。
還有用一些資料,都是一些老題、舊題甚至錯題,那么你就在這次考試過后有新的認識了,知道什么資料好,什么作業(yè)好,平時做哪些事情才能有益于學知識,同時適應(yīng)考試。
(6)對下一次考試有什么期待?
很多人期待考高分,卻不制定有效的學習計劃備考。那么你對下次考試有什么期待?在這次考試之后詳細地寫下來,驗證一下制定的計劃和目標是否合理,備考過程是否合理,從而對復習策略進行必要調(diào)整。
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