不少?gòu)某踔猩敫咧械耐瑢W(xué)雖然進(jìn)入了自己理想的高中就讀，但面對(duì)新的教材、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容仍然感到不適應(yīng)。對(duì)于這些高一新生而言，解決好初高中銜接問(wèn)題，盡快步入高中學(xué)習(xí)正軌，是當(dāng)務(wù)之急。
高一是中學(xué)階段承前啟后的重要時(shí)期，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的高一新生而言，能否盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)很關(guān)鍵，適應(yīng)得好則能為高考打下好的基礎(chǔ)；適應(yīng)得不好就會(huì)讓自己陷入被動(dòng)。那么，高一新生究竟該如何邁好高中學(xué)習(xí)的第一步呢？辛集中學(xué)的曹保順老師說(shuō)，高一新生想盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，步入學(xué)習(xí)正軌，首先應(yīng)了解高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)能力自我提高。
了解高中學(xué)習(xí)特點(diǎn)
高中學(xué)習(xí)與初中相比具有以下三個(gè)特點(diǎn)???
知識(shí)量大，難度大。“高中開(kāi)設(shè)的各門(mén)學(xué)科雖和初中差不多，但每一門(mén)學(xué)科的知識(shí)量比初中要增加若干。如數(shù)學(xué)要學(xué)習(xí)立體幾何、解析幾何等。”曹老師說(shuō)，高中是學(xué)生求學(xué)階段獲取大量基礎(chǔ)知識(shí)的重要階段，每一學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的容量都很大。高中學(xué)習(xí)難度大主要表現(xiàn)在初中和高中知識(shí)上有些跨度，這一跨度不可能細(xì)嚼慢咽，因而對(duì)把握知識(shí)帶來(lái)一定困難，而且高中所學(xué)知識(shí)的抽象概括性比初中高得多。
進(jìn)度快，綜合性強(qiáng)。高中學(xué)習(xí)的難度還在于學(xué)習(xí)進(jìn)度快，如果跟不上進(jìn)度，往往出現(xiàn)“消化不良”或“負(fù)債”現(xiàn)象。學(xué)習(xí)的綜合性強(qiáng)，要解決一個(gè)問(wèn)題，往往需要綜合應(yīng)用各科知識(shí)。
能力要求高。高中學(xué)習(xí)要求同學(xué)們具備觀察能力、表達(dá)能力等，特別是應(yīng)具備分析綜合能力、抽象思維能力、自學(xué)能力。同學(xué)們要理解概念、法則的本質(zhì)，
形成某種理念、方法，才能把知識(shí)學(xué)到手�！案咧薪虒W(xué)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)較為放手，不可能像初中那么具體地要求大家每個(gè)環(huán)節(jié)怎樣做，而是要求同學(xué)們能獨(dú)立完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，如預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、記筆記、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、單元小結(jié)、考后分析等，這時(shí)同學(xué)們的自理能力、學(xué)習(xí)能力就很重要，大家應(yīng)尋找適合自己學(xué)習(xí)的方式方法。如果不了解這些，還是用初中老一套辦法學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)下降。”
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