高三物理復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)是高考，對(duì)學(xué)生的要求當(dāng)然也要向高考看齊，我們既希望學(xué)生抓好基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，也能養(yǎng)成好的習(xí)慣，規(guī)范解題，還能掌握高考所要求的各種能力和素質(zhì)，于是不斷重復(fù)各種能力的重要性，結(jié)果學(xué)生一頭霧水，不知所云。其實(shí)在高三有限的時(shí)間里，要能取得更大的進(jìn)步，教學(xué)的時(shí)機(jī)是很重要的，選好了時(shí)機(jī)進(jìn)行教學(xué)，往往會(huì)有事半功倍的效果，會(huì)大大提高高三復(fù)習(xí)備考的效率。

1.在學(xué)生最“痛心”的時(shí)候講規(guī)范解題

解題不規(guī)范是大多數(shù)同學(xué)的通病，平時(shí)他們并不知道規(guī)范解題有多重要，即使老師也不斷強(qiáng)調(diào)；他們也不在意必須用題目中給定的符號(hào)或明確界定自行使用的符號(hào)，只要是他們自己認(rèn)為需要的符號(hào)，會(huì)在解題中隨意出現(xiàn)，如何讓學(xué)生能解決這個(gè)問(wèn)題呢？于是我們選擇了一次比較重要的考試——月考，在閱卷的過(guò)程中，嚴(yán)格按照高考的要求進(jìn)行，結(jié)果很多同學(xué)會(huì)做，卻只拿到很少的分?jǐn)?shù)。讓他們?cè)诟杏X(jué)到“痛心”的時(shí)候，講規(guī)范解題，才能讓學(xué)生有“刻骨銘心”的記憶，才能讓他們知道規(guī)范解題的重要性，才能讓他們養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣！

2.在學(xué)生最迷茫的時(shí)候講基礎(chǔ)

高三的復(fù)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的艱苦的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的狀態(tài)總會(huì)有起伏，效率有高低。從最初進(jìn)入高三的斗志昂揚(yáng)到中間的屢戰(zhàn)屢敗，在經(jīng)歷過(guò)失敗的痛苦后，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生動(dòng)搖，往往會(huì)感到迷茫，不知如何去面對(duì)高考，在這時(shí)候，需要給學(xué)生信心，給學(xué)生鼓勵(lì)。在物理教學(xué)上，就是更加強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)中找到自信，讓學(xué)生在基礎(chǔ)中找到方向。

3.在學(xué)生學(xué)得最枯燥的時(shí)候講物理與生活，物理與社會(huì)

如果物理變成單純的做題，那會(huì)是非常痛苦的，也是非常無(wú)趣和無(wú)益的，物理的學(xué)習(xí)本身應(yīng)該是探究豐富多彩的世界的規(guī)律，學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是充滿(mǎn)好奇、充滿(mǎn)驚奇的過(guò)程，物理的學(xué)習(xí)應(yīng)該是豐富多彩的，物理的課堂也應(yīng)該是豐富多彩的�？墒歉呷龔�(fù)習(xí)備考過(guò)程中，課堂少了探究，多了沉悶；課堂少了爭(zhēng)論，多了沉默，課堂少了驚奇，多了習(xí)慣。學(xué)習(xí)也變得枯燥，變得乏味。但我們知道“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，物理與生活緊密聯(lián)系，物理與社會(huì)緊密聯(lián)系，而高考也一直關(guān)注和重視物理與生活、社會(huì)的考查。所以，在這樣的時(shí)候，可以給學(xué)生講講科學(xué)家的故事，講講物理在生活中的應(yīng)用，講講物理與高科技，講講物理與嫦娥探月，講講電視機(jī)顯像管、速度選擇器、質(zhì)譜儀、回旋加速器、霍爾效應(yīng)、電磁流量計(jì)等等這些，講講這些高科技的應(yīng)用，講講它們發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，講講它們對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)。讓這些知識(shí)為學(xué)生枯燥的高三復(fù)習(xí)增加一點(diǎn)新鮮感，增加一點(diǎn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓他們學(xué)得更輕松，更快樂(lè)！

4.在學(xué)生最困惑的時(shí)候講思路，講方法

在高三的物理復(fù)習(xí)中，聽(tīng)到學(xué)生最多的聲音是“物理好難學(xué)啊”，“上課時(shí)我能聽(tīng)懂老師講的內(nèi)容，可是到自己做的時(shí)候就不會(huì)了”，到底物理該怎么學(xué)才能學(xué)好？物理的學(xué)習(xí)，其實(shí)就是物理思維的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)物理的過(guò)程，就是鍛煉物理思維的過(guò)程。所以在高三物理的教學(xué)中，在學(xué)生不知道怎么學(xué)的時(shí)候，在學(xué)生不知如何提高的時(shí)候，在學(xué)生最困惑最苦悶的時(shí)候，我們應(yīng)該多講講物理思維，多講講解題思路，多講講解題方法，多講講如何找到突破口。只要學(xué)生學(xué)會(huì)了如何去思考，學(xué)會(huì)了用什么方法去解決，學(xué)會(huì)了如何找到突破口，那物理的學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松了，學(xué)習(xí)就更有興趣了，效率也會(huì)更高了！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaosan/1337355.html

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