高三物理復(fù)習(xí):抓住講課的時(shí)機(jī)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高三學(xué)習(xí)指導(dǎo) 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

高三物理復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)是高考,對(duì)學(xué)生的要求當(dāng)然也要向高考看齊,我們既希望學(xué)生抓好基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,也能養(yǎng)成好的習(xí)慣,規(guī)范解題,還能掌握高考所要求的各種能力和素質(zhì),于是不斷重復(fù)各種能力的重要性,結(jié)果學(xué)生一頭霧水,不知所云。其實(shí)在高三有限的時(shí)間里,要能取得更大的進(jìn)步,教學(xué)的時(shí)機(jī)是很重要的,選好了時(shí)機(jī)進(jìn)行教學(xué),往往會(huì)有事半功倍的效果,會(huì)大大提高高三復(fù)習(xí)備考的效率。

1.在學(xué)生最“痛心”的時(shí)候講規(guī)范解題

解題不規(guī)范是大多數(shù)同學(xué)的通病,平時(shí)他們并不知道規(guī)范解題有多重要,即使老師也不斷強(qiáng)調(diào);他們也不在意必須用題目中給定的符號(hào)或明確界定自行使用的符號(hào),只要是他們自己認(rèn)為需要的符號(hào),會(huì)在解題中隨意出現(xiàn),如何讓學(xué)生能解決這個(gè)問題呢?于是我們選擇了一次比較重要的考試——月考,在閱卷的過程中,嚴(yán)格按照高考的要求進(jìn)行,結(jié)果很多同學(xué)會(huì)做,卻只拿到很少的分?jǐn)?shù)。讓他們?cè)诟杏X到“痛心”的時(shí)候,講規(guī)范解題,才能讓學(xué)生有“刻骨銘心”的記憶,才能讓他們知道規(guī)范解題的重要性,才能讓他們養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣!

2.在學(xué)生最迷茫的時(shí)候講基礎(chǔ)

高三的復(fù)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的艱苦的過程,在這個(gè)過程中,學(xué)生的狀態(tài)總會(huì)有起伏,效率有高低。從最初進(jìn)入高三的斗志昂揚(yáng)到中間的屢戰(zhàn)屢敗,在經(jīng)歷過失敗的痛苦后,學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生動(dòng)搖,往往會(huì)感到迷茫,不知如何去面對(duì)高考,在這時(shí)候,需要給學(xué)生信心,給學(xué)生鼓勵(lì)。在物理教學(xué)上,就是更加強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),讓學(xué)生從基礎(chǔ)中找到自信,讓學(xué)生在基礎(chǔ)中找到方向。

3.在學(xué)生學(xué)得最枯燥的時(shí)候講物理與生活,物理與社會(huì)

如果物理變成單純的做題,那會(huì)是非常痛苦的,也是非常無趣和無益的,物理的學(xué)習(xí)本身應(yīng)該是探究豐富多彩的世界的規(guī)律,學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是充滿好奇、充滿驚奇的過程,物理的學(xué)習(xí)應(yīng)該是豐富多彩的,物理的課堂也應(yīng)該是豐富多彩的?墒歉呷龔(fù)習(xí)備考過程中,課堂少了探究,多了沉悶;課堂少了爭(zhēng)論,多了沉默,課堂少了驚奇,多了習(xí)慣。學(xué)習(xí)也變得枯燥,變得乏味。但我們知道“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”,物理與生活緊密聯(lián)系,物理與社會(huì)緊密聯(lián)系,而高考也一直關(guān)注和重視物理與生活、社會(huì)的考查。所以,在這樣的時(shí)候,可以給學(xué)生講講科學(xué)家的故事,講講物理在生活中的應(yīng)用,講講物理與高科技,講講物理與嫦娥探月,講講電視機(jī)顯像管、速度選擇器、質(zhì)譜儀、回旋加速器、霍爾效應(yīng)、電磁流量計(jì)等等這些,講講這些高科技的應(yīng)用,講講它們發(fā)現(xiàn)的過程,講講它們對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)。讓這些知識(shí)為學(xué)生枯燥的高三復(fù)習(xí)增加一點(diǎn)新鮮感,增加一點(diǎn)學(xué)習(xí)的快樂,讓他們學(xué)得更輕松,更快樂!

4.在學(xué)生最困惑的時(shí)候講思路,講方法

在高三的物理復(fù)習(xí)中,聽到學(xué)生最多的聲音是“物理好難學(xué)啊”,“上課時(shí)我能聽懂老師講的內(nèi)容,可是到自己做的時(shí)候就不會(huì)了”,到底物理該怎么學(xué)才能學(xué)好?物理的學(xué)習(xí),其實(shí)就是物理思維的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)物理的過程,就是鍛煉物理思維的過程。所以在高三物理的教學(xué)中,在學(xué)生不知道怎么學(xué)的時(shí)候,在學(xué)生不知如何提高的時(shí)候,在學(xué)生最困惑最苦悶的時(shí)候,我們應(yīng)該多講講物理思維,多講講解題思路,多講講解題方法,多講講如何找到突破口。只要學(xué)生學(xué)會(huì)了如何去思考,學(xué)會(huì)了用什么方法去解決,學(xué)會(huì)了如何找到突破口,那物理的學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松了,學(xué)習(xí)就更有興趣了,效率也會(huì)更高了!


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