一、名句名篇默寫(6分)
1.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)________________，不思其反。(《詩經(jīng)?氓》)
(2)________________，而神明自得，圣心備焉。(荀子《勸學(xué)》)
(3)________________，一去三十年。[陶淵明《歸園田居(其一)》]
(4)幸甚至哉，________________。(曹操《觀滄�！�)
(5)________________，往來無白丁。(劉禹錫《陋室銘》)
(6)當(dāng)余之從師也，________________，行深山巨谷中。(宋濂《送東陽馬生序》)
答案 (1)信誓旦旦 (2)積善成德 (3)誤落塵網(wǎng)中 (4)歌以詠志 (5)談笑有鴻儒 (6)負(fù)篋曳屣
二、語言文字運(yùn)用(14分)
2.閱讀下面的文字，完成后面的題目。(3分)
蘇州園林，除山石樹木外，建筑物的安排也別具匠心。設(shè)計者巧妙地利用花間水邊的樓臺亭榭、長廊云墻、曲橋漏窗等元素，構(gòu)成各種畫面，使空間顯得更大，層次也更分明。因此，游覽過蘇州園林的人會感到庭園雖小，卻曲折有致。這樣，景物就給人以開朗中不失收①________(liǎn)、幽深里又有明暢的空間感。游園觀景，如同欣賞一卷中國畫，畫面次第展開，讓人②________。
(1)在①處根據(jù)拼音填寫正確的漢字。(1分)
(2)從下面的四個選項中選出最恰當(dāng)?shù)囊粋�填入②處(2分)( )
A.如沐春風(fēng) B.神清氣爽
C.目不暇接 D.美不勝收
答案 (1)斂 (2)C
解析 (1)漢字的基本特點(diǎn)是音、形、義的統(tǒng)一，要正確辨識漢字就要從三者之間的關(guān)系入手，據(jù)義定形。
(2)如沐春風(fēng)：比喻好像置身于和暖的春風(fēng)里，形容受到良師的教誨、熏陶。與對“景物”的感受無關(guān)。神清氣爽：形容人神志清爽，心情舒暢。目不暇接：形容東西太多，眼睛看不過來。美不勝收：形容美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。其主語不能是人，只能是物。
3.下面文字有一句有語病，請先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。(2分)
①你倘若在餐桌上向人問起最近在讀什么書，談?wù)剬τ诩s瑟夫?布羅茨基的看法，多半會引發(fā)莫名的眼神。②人們甚至恥于提及一些詞匯。③在王蒙高聲說“躲避崇高”十多年之后，人們不僅踐踏它，譏諷它，還躲避它。
有語病句子的序號：________
修改：答案 ③ 語序不當(dāng)。應(yīng)改為“不僅躲避它，譏諷它，還踐踏它”。
解析 考生應(yīng)先逐句根據(jù)語感感受，然后再進(jìn)行語法分析。可看出③句中一些詞語語序不當(dāng)，從程度由淺入深上說，應(yīng)是“躲避”“譏諷”“踐踏”。
4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(2分)( )
“人”字一撇一捺僅兩筆，卻不好寫。一筆寫權(quán)利，一筆寫責(zé)任。每個人都有做人的權(quán)利，同時又肩負(fù)做人的責(zé)任，沒有沒權(quán)利的責(zé)任，也沒有沒責(zé)任的權(quán)利。 __________________;________________，________________，________________，________________。人的雙肩，一肩挑權(quán)利，一肩挑責(zé)任，從而走完人生旅程。
①只企盼人人為我，不意愿我為人人
②坐享其成，依賴施舍，就會墮落為寄生蟲
③只知道享受生活，不愿意創(chuàng)造生活
④不承擔(dān)責(zé)任、不履行義務(wù)的人
⑤放棄自己權(quán)利的人，�？磩e人的眼色行事，�？縿e人的腦袋思考，就會淪落為奴才
A.⑤②④③① B.⑤④③①②
C.④③①②⑤ D.④②①③⑤
答案 B
解析 分析題目所給文段可知，語段主要講的是人的一生肩負(fù)著權(quán)利和責(zé)任，橫線處的內(nèi)容應(yīng)是從權(quán)利和責(zé)任這兩個方面進(jìn)行分析的。⑤說的是放棄自己權(quán)利的人的情況，①②③④是講不承擔(dān)責(zé)任、不履行義務(wù)的人的情況，④引出話題，①②③具體闡述不承擔(dān)責(zé)任、不履行義務(wù)的人的表現(xiàn)，其中②是對④③①的總結(jié)。
5.閱讀下面的材料，完成后面的題目。(7分)
又到一年一度的“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”，傳統(tǒng)的慰問、義診等“規(guī)定動作”如期而至，相關(guān)報道也在這一天達(dá)到高潮，一些商家以雷鋒為噱頭的各種“秀”也層出不窮，很是熱鬧。這些高調(diào)、密集的“學(xué)雷鋒”活動，固然能掀起一股助人為樂的旋風(fēng)，但想讓雷鋒精神真正滲透到我們的社會生活當(dāng)中，單靠一些已經(jīng)程式化的活動，無疑是不現(xiàn)實的。
對“傳統(tǒng)的慰問、義診等‘規(guī)定動作’”的“學(xué)雷鋒”活動，你有什么看法?請簡要闡述。(要求：表達(dá)簡明連貫，言之成理。150字左右。)
答：答案 (示例)我不贊同這樣的活動。一陣風(fēng)似的“學(xué)雷鋒”活動難以持久，還會讓人有作秀的懷疑，從而影響其社會效果。學(xué)雷鋒重在內(nèi)化于心，外現(xiàn)于行，貴在內(nèi)心持久的善念，以及由此產(chǎn)生的自發(fā)善舉。經(jīng)過多年積淀，雷鋒精神被賦予了眾多內(nèi)涵，如釘子精神、奉獻(xiàn)精神等。雷鋒并不“高大全”，英雄也不需“偉光正”，只要存善念，行善舉，人人皆可成“雷鋒”，“學(xué)習(xí)雷鋒日”不應(yīng)單純是紀(jì)念某個人的節(jié)日，而應(yīng)成為我們所有人的節(jié)日。
解析 材料主要在評述“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”的程式化活動，一方面具有積極意義，一方面又不能使雷鋒精神滲透到我們的社會生活當(dāng)中。題目要求對“學(xué)雷鋒”活動發(fā)表看法，考生可以贊同這樣的活動，也可以反對;答題時應(yīng)注意充分闡述理由，注意字?jǐn)?shù)限制。
三、古詩鑒賞(24分)
6.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(6分)
宿桐廬江寄廣陵舊游[注]
孟浩然
山暝聽猿愁，滄江急夜流。
風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。
建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。
還將兩行淚，遙寄海西頭。
注 本詩是作者長安求仕不第后漫游吳越時所作。桐廬江，即桐江，在今浙江省桐廬縣境內(nèi)，詩中的“建德”也指桐廬江。廣陵，即揚(yáng)州，詩中的“維揚(yáng)”“海西頭”均指揚(yáng)州。
(1)首聯(lián)中的“急”字因“引人遐思、情意深切”歷來被人們贊賞，請簡要分析。(3分)
答：(2)頷聯(lián)寫景有何特色?請簡要賞析。(3分)
答：答案 (1)“急”既寫出江水不舍晝夜，急速東流的情狀，又使人感覺江水似乎無法控制，在急于尋找自己的歸宿，而自己空度歲月，無所歸依，心情也急切不安。
(2)①視覺和聽覺相融合：殘月孤舟，這是詩人眼中所見;風(fēng)打樹葉聲，這是詩人耳中所聞。②借景抒情：借秋日夜晚桐廬江上蕭索、零落的景象，表達(dá)詩人失落飄零、迷惘悲苦、孤寂無依的心緒。
7.閱讀下面這首詞，然后回答問題。(6分)
小重山
汪 藻
月下潮生紅蓼汀。淺霞都斂盡，四山青。柳梢風(fēng)急墮流螢。隨波處，點(diǎn)點(diǎn)亂寒星。
別語寄叮嚀。如今能間隔，幾長亭。夜來秋氣入銀屏。梧桐雨，還恨不同聽。
(1)簡要分析下片“夜來秋氣入銀屏”一句中“入”字的藝術(shù)效果。(3分)
答：(2)清代沈雄《柳塘詞話》中說，“柳梢風(fēng)急墮流螢。隨波處，點(diǎn)點(diǎn)亂寒星”雖脫胎于詩人庾信“秋風(fēng)驅(qū)亂螢”，“而景自勝”。結(jié)合詞句作簡要賞析。(3分)
答：答案 (1)“入”是“穿透”的意思，寫出了秋氣的濃重，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心深重的凄涼。
(2)都寫了秋風(fēng)和亂螢。庾詩突出了秋風(fēng)的肅殺，較為直白。汪詞借“柳梢”寫秋風(fēng)，以“點(diǎn)點(diǎn)亂寒星”比喻亂螢，生動且具有較強(qiáng)的畫面感，能更好地渲染烘托情感。
8.閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。(6分)
秋夜曲
張仲素
丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。
秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。
秋思贈遠(yuǎn)(其一)
王 涯
當(dāng)年只自守空帷，夢里關(guān)山覺別離。
不見鄉(xiāng)書傳雁足，唯看新月吐蛾眉。
(1)“當(dāng)年只自守空帷，夢里關(guān)山覺別離”包含兩重對比，請具體說明。(3分)
答：(2)“漫漫輕云露月光”和“唯看新月吐蛾眉”都寫到月亮，各有什么作用?(3分)
答：答案 (1)第一重對比是寫當(dāng)年自己甘愿與妻子離別獨(dú)守空帷，現(xiàn)在感受到別離之苦;第二重對比是寫夢境里歷經(jīng)千山萬水和妻子相會，醒來后兩人仍處別離之中。
(2)“漫漫”句渲染了朦朧幽靜的氛圍，襯托出孤枕難眠的思婦形象。“唯看”句由新月聯(lián)想到遠(yuǎn)方的妻子，寫出了思念和無可奈何的悵惘。
9.閱讀下面這首元曲，然后回答問題。(6分)
[越調(diào)?寨兒令]西湖秋夜
張可久
九里松，二高峰，破白云一聲煙寺鐘�；ㄍ馑或�，柳下吟篷，笑語散西東。舉頭夜色，賞心歸興匆匆。青山銜好月，丹桂吐香風(fēng)。中，人在廣寒宮。
(1)作者在寫這首元曲時調(diào)動了哪些感官?請簡要分析。(3分)
答：(2)請簡要賞析“青山銜好月，丹桂吐香風(fēng)”兩句。(3分)
答：答案 (1)調(diào)動了聽覺、視覺、嗅覺等。寫“一聲煙寺鐘”“嘶驄”“吟篷”“笑語”，調(diào)動了聽覺;寫“松”“高峰”“白云”“花”“柳”“丹桂”“夜色??”“青山銜好月”，調(diào)動了視覺;寫“香風(fēng)”，調(diào)動了嗅覺。
(2)青山銜住了皎潔的月亮，朵朵丹桂吐出了陣陣馨香。這兩句運(yùn)用了對偶、擬人的修辭方法，形象生動地描繪了西湖秋夜的景色�！般暋薄巴隆倍只o為動，動靜結(jié)合，妙趣橫生。這兩句通過對靜美自然景色的描寫，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情。
解析 (1)本題設(shè)置得比較新穎，題目要求對作者在寫作時調(diào)動的感官加以分析說明。在解答此題時，需要對整首元曲逐句分析概括。不難得知，作者從聽覺角度寫了鐘聲等，從視覺角度寫了青山、明月等，從嗅覺角度寫了香風(fēng)。
(2)賞析詩句，要在準(zhǔn)確把握詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上注意以下幾點(diǎn)：一是分析詩句運(yùn)用的表達(dá)技巧，如修辭方法、表現(xiàn)手法等，明確表達(dá)技巧后，要結(jié)合具體詩句簡要分析這種技巧是怎樣運(yùn)用的，有什么表達(dá)效果;二要注意把握詩句描寫的景物或人物的特點(diǎn);三要分析詩句表達(dá)了作者怎樣的情感等。
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