2019年高考語文押題及答案解析

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高三 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

一、名句名篇默寫(6分)

1.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)________________,不思其反。(《詩經(jīng)?氓》)

(2)________________,而神明自得,圣心備焉。(荀子《勸學(xué)》)

(3)________________,一去三十年。[陶淵明《歸園田居(其一)》]

(4)幸甚至哉,________________。(曹操《觀滄!)

(5)________________,往來無白丁。(劉禹錫《陋室銘》)

(6)當(dāng)余之從師也,________________,行深山巨谷中。(宋濂《送東陽馬生序》)

答案 (1)信誓旦旦 (2)積善成德 (3)誤落塵網(wǎng)中 (4)歌以詠志 (5)談笑有鴻儒 (6)負(fù)篋曳屣

二、語言文字運(yùn)用(14分)

2.閱讀下面的文字,完成后面的題目。(3分)

蘇州園林,除山石樹木外,建筑物的安排也別具匠心。設(shè)計(jì)者巧妙地利用花間水邊的樓臺(tái)亭榭、長廊云墻、曲橋漏窗等元素,構(gòu)成各種畫面,使空間顯得更大,層次也更分明。因此,游覽過蘇州園林的人會(huì)感到庭園雖小,卻曲折有致。這樣,景物就給人以開朗中不失收①________(liǎn)、幽深里又有明暢的空間感。游園觀景,如同欣賞一卷中國畫,畫面次第展開,讓人②________。

(1)在①處根據(jù)拼音填寫正確的漢字。(1分)

(2)從下面的四個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)囊粋(gè)填入②處(2分)( )

A.如沐春風(fēng) B.神清氣爽

C.目不暇接 D.美不勝收

答案 (1)斂 (2)C

解析 (1)漢字的基本特點(diǎn)是音、形、義的統(tǒng)一,要正確辨識(shí)漢字就要從三者之間的關(guān)系入手,據(jù)義定形。

(2)如沐春風(fēng):比喻好像置身于和暖的春風(fēng)里,形容受到良師的教誨、熏陶。與對(duì)“景物”的感受無關(guān)。神清氣爽:形容人神志清爽,心情舒暢。目不暇接:形容東西太多,眼睛看不過來。美不勝收:形容美好的東西太多,一時(shí)接受不完(看不過來)。其主語不能是人,只能是物。

3.下面文字有一句有語病,請(qǐng)先寫出有語病句子的序號(hào),然后加以修改。(2分)

①你倘若在餐桌上向人問起最近在讀什么書,談?wù)剬?duì)于約瑟夫?布羅茨基的看法,多半會(huì)引發(fā)莫名的眼神。②人們甚至恥于提及一些詞匯。③在王蒙高聲說“躲避崇高”十多年之后,人們不僅踐踏它,譏諷它,還躲避它。

有語病句子的序號(hào):________

修改:答案 ③ 語序不當(dāng)。應(yīng)改為“不僅躲避它,譏諷它,還踐踏它”。

解析 考生應(yīng)先逐句根據(jù)語感感受,然后再進(jìn)行語法分析。可看出③句中一些詞語語序不當(dāng),從程度由淺入深上說,應(yīng)是“躲避”“譏諷”“踐踏”。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(2分)( )

“人”字一撇一捺僅兩筆,卻不好寫。一筆寫權(quán)利,一筆寫責(zé)任。每個(gè)人都有做人的權(quán)利,同時(shí)又肩負(fù)做人的責(zé)任,沒有沒權(quán)利的責(zé)任,也沒有沒責(zé)任的權(quán)利。 __________________;________________,________________,________________,________________。人的雙肩,一肩挑權(quán)利,一肩挑責(zé)任,從而走完人生旅程。

①只企盼人人為我,不意愿我為人人

②坐享其成,依賴施舍,就會(huì)墮落為寄生蟲

③只知道享受生活,不愿意創(chuàng)造生活

④不承擔(dān)責(zé)任、不履行義務(wù)的人

⑤放棄自己權(quán)利的人,?磩e人的眼色行事,專靠別人的腦袋思考,就會(huì)淪落為奴才

A.⑤②④③① B.⑤④③①②

C.④③①②⑤ D.④②①③⑤

答案 B

解析 分析題目所給文段可知,語段主要講的是人的一生肩負(fù)著權(quán)利和責(zé)任,橫線處的內(nèi)容應(yīng)是從權(quán)利和責(zé)任這兩個(gè)方面進(jìn)行分析的。⑤說的是放棄自己權(quán)利的人的情況,①②③④是講不承擔(dān)責(zé)任、不履行義務(wù)的人的情況,④引出話題,①②③具體闡述不承擔(dān)責(zé)任、不履行義務(wù)的人的表現(xiàn),其中②是對(duì)④③①的總結(jié)。

5.閱讀下面的材料,完成后面的題目。(7分)

又到一年一度的“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”,傳統(tǒng)的慰問、義診等“規(guī)定動(dòng)作”如期而至,相關(guān)報(bào)道也在這一天達(dá)到高潮,一些商家以雷鋒為噱頭的各種“秀”也層出不窮,很是熱鬧。這些高調(diào)、密集的“學(xué)雷鋒”活動(dòng),固然能掀起一股助人為樂的旋風(fēng),但想讓雷鋒精神真正滲透到我們的社會(huì)生活當(dāng)中,單靠一些已經(jīng)程式化的活動(dòng),無疑是不現(xiàn)實(shí)的。

對(duì)“傳統(tǒng)的慰問、義診等‘規(guī)定動(dòng)作’”的“學(xué)雷鋒”活動(dòng),你有什么看法?請(qǐng)簡要闡述。(要求:表達(dá)簡明連貫,言之成理。150字左右。)

答:答案 (示例)我不贊同這樣的活動(dòng)。一陣風(fēng)似的“學(xué)雷鋒”活動(dòng)難以持久,還會(huì)讓人有作秀的懷疑,從而影響其社會(huì)效果。學(xué)雷鋒重在內(nèi)化于心,外現(xiàn)于行,貴在內(nèi)心持久的善念,以及由此產(chǎn)生的自發(fā)善舉。經(jīng)過多年積淀,雷鋒精神被賦予了眾多內(nèi)涵,如釘子精神、奉獻(xiàn)精神等。雷鋒并不“高大全”,英雄也不需“偉光正”,只要存善念,行善舉,人人皆可成“雷鋒”,“學(xué)習(xí)雷鋒日”不應(yīng)單純是紀(jì)念某個(gè)人的節(jié)日,而應(yīng)成為我們所有人的節(jié)日。

解析 材料主要在評(píng)述“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”的程式化活動(dòng),一方面具有積極意義,一方面又不能使雷鋒精神滲透到我們的社會(huì)生活當(dāng)中。題目要求對(duì)“學(xué)雷鋒”活動(dòng)發(fā)表看法,考生可以贊同這樣的活動(dòng),也可以反對(duì);答題時(shí)應(yīng)注意充分闡述理由,注意字?jǐn)?shù)限制。

三、古詩鑒賞(24分)

6.閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。(6分)

宿桐廬江寄廣陵舊游[注]

孟浩然

山暝聽猿愁,滄江急夜流。

風(fēng)鳴兩岸葉,月照一孤舟。

建德非吾土,維揚(yáng)憶舊游。

還將兩行淚,遙寄海西頭。

注 本詩是作者長安求仕不第后漫游吳越時(shí)所作。桐廬江,即桐江,在今浙江省桐廬縣境內(nèi),詩中的“建德”也指桐廬江。廣陵,即揚(yáng)州,詩中的“維揚(yáng)”“海西頭”均指揚(yáng)州。

(1)首聯(lián)中的“急”字因“引人遐思、情意深切”歷來被人們贊賞,請(qǐng)簡要分析。(3分)

答:(2)頷聯(lián)寫景有何特色?請(qǐng)簡要賞析。(3分)

答:答案 (1)“急”既寫出江水不舍晝夜,急速東流的情狀,又使人感覺江水似乎無法控制,在急于尋找自己的歸宿,而自己空度歲月,無所歸依,心情也急切不安。

(2)①視覺和聽覺相融合:殘?jiān)鹿轮,這是詩人眼中所見;風(fēng)打樹葉聲,這是詩人耳中所聞。②借景抒情:借秋日夜晚桐廬江上蕭索、零落的景象,表達(dá)詩人失落飄零、迷惘悲苦、孤寂無依的心緒。

7.閱讀下面這首詞,然后回答問題。(6分)

小重山

汪 藻

月下潮生紅蓼汀。淺霞都斂盡,四山青。柳梢風(fēng)急墮流螢。隨波處,點(diǎn)點(diǎn)亂寒星。

別語寄叮嚀。如今能間隔,幾長亭。夜來秋氣入銀屏。梧桐雨,還恨不同聽。

(1)簡要分析下片“夜來秋氣入銀屏”一句中“入”字的藝術(shù)效果。(3分)

答:(2)清代沈雄《柳塘詞話》中說,“柳梢風(fēng)急墮流螢。隨波處,點(diǎn)點(diǎn)亂寒星”雖脫胎于詩人庾信“秋風(fēng)驅(qū)亂螢”,“而景自勝”。結(jié)合詞句作簡要賞析。(3分)

答:答案 (1)“入”是“穿透”的意思,寫出了秋氣的濃重,表現(xiàn)了詞人內(nèi)心深重的凄涼。

(2)都寫了秋風(fēng)和亂螢。庾詩突出了秋風(fēng)的肅殺,較為直白。汪詞借“柳梢”寫秋風(fēng),以“點(diǎn)點(diǎn)亂寒星”比喻亂螢,生動(dòng)且具有較強(qiáng)的畫面感,能更好地渲染烘托情感。

8.閱讀下面兩首唐詩,然后回答問題。(6分)

秋夜曲

張仲素

丁丁漏水夜何長,漫漫輕云露月光。

秋逼暗蟲通夕響,征衣未寄莫飛霜。

秋思贈(zèng)遠(yuǎn)(其一)

王 涯

當(dāng)年只自守空帷,夢(mèng)里關(guān)山覺別離。

不見鄉(xiāng)書傳雁足,唯看新月吐蛾眉。

(1)“當(dāng)年只自守空帷,夢(mèng)里關(guān)山覺別離”包含兩重對(duì)比,請(qǐng)具體說明。(3分)

答:(2)“漫漫輕云露月光”和“唯看新月吐蛾眉”都寫到月亮,各有什么作用?(3分)

答:答案 (1)第一重對(duì)比是寫當(dāng)年自己甘愿與妻子離別獨(dú)守空帷,現(xiàn)在感受到別離之苦;第二重對(duì)比是寫夢(mèng)境里歷經(jīng)千山萬水和妻子相會(huì),醒來后兩人仍處別離之中。

(2)“漫漫”句渲染了朦朧幽靜的氛圍,襯托出孤枕難眠的思婦形象!拔ǹ础本溆尚略侣(lián)想到遠(yuǎn)方的妻子,寫出了思念和無可奈何的悵惘。

9.閱讀下面這首元曲,然后回答問題。(6分)

[越調(diào)?寨兒令]西湖秋夜

張可久

九里松,二高峰,破白云一聲煙寺鐘;ㄍ馑或,柳下吟篷,笑語散西東。舉頭夜色,賞心歸興匆匆。青山銜好月,丹桂吐香風(fēng)。中,人在廣寒宮。

(1)作者在寫這首元曲時(shí)調(diào)動(dòng)了哪些感官?請(qǐng)簡要分析。(3分)

答:(2)請(qǐng)簡要賞析“青山銜好月,丹桂吐香風(fēng)”兩句。(3分)

答:答案 (1)調(diào)動(dòng)了聽覺、視覺、嗅覺等。寫“一聲煙寺鐘”“嘶驄”“吟篷”“笑語”,調(diào)動(dòng)了聽覺;寫“松”“高峰”“白云”“花”“柳”“丹桂”“夜色??”“青山銜好月”,調(diào)動(dòng)了視覺;寫“香風(fēng)”,調(diào)動(dòng)了嗅覺。

(2)青山銜住了皎潔的月亮,朵朵丹桂吐出了陣陣馨香。這兩句運(yùn)用了對(duì)偶、擬人的修辭方法,形象生動(dòng)地描繪了西湖秋夜的景色!般暋薄巴隆倍只o為動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合,妙趣橫生。這兩句通過對(duì)靜美自然景色的描寫,表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。

解析 (1)本題設(shè)置得比較新穎,題目要求對(duì)作者在寫作時(shí)調(diào)動(dòng)的感官加以分析說明。在解答此題時(shí),需要對(duì)整首元曲逐句分析概括。不難得知,作者從聽覺角度寫了鐘聲等,從視覺角度寫了青山、明月等,從嗅覺角度寫了香風(fēng)。

(2)賞析詩句,要在準(zhǔn)確把握詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上注意以下幾點(diǎn):一是分析詩句運(yùn)用的表達(dá)技巧,如修辭方法、表現(xiàn)手法等,明確表達(dá)技巧后,要結(jié)合具體詩句簡要分析這種技巧是怎樣運(yùn)用的,有什么表達(dá)效果;二要注意把握詩句描寫的景物或人物的特點(diǎn);三要分析詩句表達(dá)了作者怎樣的情感等。


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