學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:分析“百家爭(zhēng)鳴”局面形成的原因,了解“百家爭(zhēng)鳴”的含義、作用。了解諸子百家中道、儒、墨、法諸家的代表人物;了解孔子、孟子、荀子的主要觀點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法:史料研析、問(wèn)題探究
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:運(yùn)用階級(jí)分析法分析諸子百家的主張,認(rèn)識(shí)諸子百家的主張中有利于構(gòu)建當(dāng)今和諧社會(huì)的成分。
重點(diǎn)難點(diǎn)
“百家爭(zhēng)鳴”;孔子、孟子、荀子與儒家思想的形成
自主學(xué)習(xí)
一、“百家爭(zhēng)鳴”局面的出現(xiàn)
1、原因
(1)根本原因:______________________________________________
(2)具體原因
①經(jīng)濟(jì)上:______________________________________________
②政治上:______________________________________________
③階級(jí)關(guān)系上:______________________________________________
④思想文化上:______________________________________________
2、含義:
所謂“百家爭(zhēng)鳴”是指代表當(dāng)時(shí)不同階級(jí)、階層、學(xué)術(shù)流派的思想家,宣傳自己的政治、學(xué)術(shù)主張,攻擊反駁不同的及對(duì)立的主張,互相辯論。
3、作用:____________________________________________________
___________________________________________________________
二、諸子百家
(一)儒家
1、創(chuàng)立:春秋晚期的孔子
(1)思想主張
①______________________________________________
②______________________________________________
③______________________________________________
(2)教育
(3)文化典籍
2、發(fā)展:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孟子和荀子
(1)孟子的思想主張
①______________________________________________
②______________________________________________
③______________________________________________
(3)荀子的思想主張
①______________________________________________
②_______________________________________________
③______________________________________________
④______________________________________________
(二)道家學(xué)派
1、歷程:________時(shí)期,________創(chuàng)立;________時(shí)期,________發(fā)展
2、思想主張
(1)老子
①______________________________________________
②______________________________________________
③______________________________________________
(2)莊子:______________________________________________
(三)法家
1、代表人物:________;________
2、思想主張:______________________________________________
(四)墨家
1、創(chuàng)始人:________
2、思想主張
(1)______________________________________________
(2)______________________________________________
(3)______________________________________________
(4)______________________________________________
學(xué)法點(diǎn)撥
聯(lián)系西周晚期經(jīng)濟(jì)、政治制度的變化填寫①②,閱讀教材第一、二段或者引言填寫③④
閱讀第4頁(yè)的歷史縱橫,了解諸子百家
孔子認(rèn)為“仁”的含義是什么?怎樣才能實(shí)現(xiàn)“仁”?“仁”在當(dāng)時(shí)和今天各起什么作用?
“克己復(fù)禮”的“禮”指什么?反映孔子當(dāng)時(shí)怎樣的思想?
聯(lián)系所學(xué)的知識(shí),想一想孔子有哪些原則至今還沿用?
孔子、孟子、荀子有哪些相同的思想主張?
孟子和荀子對(duì)立的思想主張中是什么?
戰(zhàn)國(guó)后期,儒學(xué)的地位有何變化?什么原因?qū)е拢?br />閱讀第6頁(yè)的學(xué)思之窗,完成對(duì)應(yīng)的思考題。
第6頁(yè)的資料回放反映老子怎樣的思想觀點(diǎn)?
合作探究
1、 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,為什么會(huì)出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”的局面?對(duì)中國(guó)歷史有何重要影響?
2、 儒家思想中哪些主張有利于構(gòu)建今天的和諧社會(huì)?
鞏固練習(xí)
一、選擇題
1、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“百家爭(zhēng)鳴”局面出現(xiàn)的根源是
A 中國(guó)社會(huì)發(fā)生了巨大變革和變化 B “士”在社會(huì)政治活動(dòng)中十分活躍C 私人辦學(xué)興起,貴族壟斷教育的局面被打破 D 分封制崩潰,周王室衰落
2 、“諸子百家”活動(dòng)的宗旨是
A 游說(shuō)君主,尋求進(jìn)入統(tǒng)治階層 B 研究科學(xué)知識(shí),解決生產(chǎn)發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題
C 傳播文化,發(fā)展學(xué)術(shù) D 推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步
3 、以下對(duì)“百家爭(zhēng)鳴”的表述不正確的是
A 儒家在一定程度上吸收了各家之長(zhǎng) B “百家爭(zhēng)鳴”奠定了中國(guó)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)
C “百家爭(zhēng)鳴”是中國(guó)歷史上第一次思想解放運(yùn)動(dòng)
D 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家各流派都主張“性本善”
4.孔子辦私學(xué)的主要意義在于
A 促進(jìn)了儒家學(xué)說(shuō)的傳播 B打破了貴族壟斷教育的局面
C 使教育在一定范圍內(nèi)開始普及 D 是中國(guó)歷史上的一次思想解放運(yùn)動(dòng)
5、 儒家經(jīng)典的“六經(jīng)”不包括
A 《詩(shī)經(jīng)》《尚書》 B 《禮》《易》
C 《樂(lè)》 《春秋》 D 《論語(yǔ)》 《孟子》
二、材料解析題
材料一 子貢問(wèn)仁于孔子?鬃釉唬骸澳苄形逭哂谔煜拢瑸槿室!闭(qǐng)問(wèn)之,曰:“恭、寬、信、敏、惠。恭則不誨,寬則得眾,信則人任焉,敏則有功,慧則足以使人!
——《論語(yǔ)》
材料二 “不以仁政。不能平治天下”,“施仁政于民,省刑罰,薄稅斂”!懊駷橘F,社稷次之,君為輕!
——《孟子》
材料三 “行一不義,殺一無(wú)罪,而得天下,仁者不為也!薄疤熘,非為君也;天之立君,以為民也。”
“君者舟也;庶人者,水也。水則載舟,水亦覆舟!
——《荀子》
請(qǐng)回答:
(1)從材料一中歸納,孔子思想體系的核心是什么?
(2)從材料二中歸納,孟子的思想主張有哪些?
(3)從材料三中歸納,荀子的思想主張有哪些?
(4)據(jù)以上材料概括出孔子、孟子、荀子思想的共同點(diǎn)。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/73434.html
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