【課程學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．簡(jiǎn)述拿破侖參加法國(guó)大革命、建立法蘭西第一帝國(guó)、稱霸歐洲和改造法國(guó)等主要政治活動(dòng)。分析其對(duì)歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命的影響．培養(yǎng)分析和評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
2．以問題探究、分析比較的方法，了解拿破侖的重要活動(dòng)，分析拿破侖成長(zhǎng)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，探討拿破侖與重大歷史事件間的互動(dòng)關(guān)系，剖析拿破侖對(duì)歷史的影響與功過(guò)得失，介紹對(duì)拿破侖評(píng)價(jià)的各種看法和觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在了解拿破侖主要活動(dòng)的過(guò)程中，正確理解歷史人物與其所處時(shí)代之間的關(guān)系，正確看待歷史人物與歷史事件之間的必然與偶然的關(guān)系。
3．拿破侖是資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的代表人物，也是一個(gè)叱咤于歷史舞臺(tái)上的偉大人物。通過(guò)對(duì)拿破侖豐富的人生經(jīng)歷的認(rèn)知和分析，使學(xué)生獲得更多的人生經(jīng)驗(yàn)和人生智慧，提高自身的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)社會(huì)生存環(huán)境的能力，確立積極進(jìn)取、勇于探索和勇于創(chuàng)新的人生態(tài)度。
【知識(shí)體系圖解】
【課堂預(yù)習(xí)交流】
1．荒野雄獅
(1)下列是拿破侖在法國(guó)布里埃納軍校讀書時(shí)領(lǐng)頭打架時(shí)的圖片：
照片體現(xiàn)出拿破侖的哪些性格特點(diǎn)?青年拿破侖的思想深受哪些人的影響?
(2)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)后．拿破侖是怎樣嶄露頭角的?
2．稱霸歐洲
(1)歐洲各國(guó)封建君主為什么策劃組成反法聯(lián)盟，干涉法國(guó)革命?拿破侖為什么被派遠(yuǎn)征埃及?
(2)閱讀教材第51頁(yè)[學(xué)思之窗]，思考：上述公報(bào)，反映了拿破侖的哪些個(gè)性特點(diǎn)?
3．拿破侖改造法國(guó)
拿破侖建立帝國(guó)后，對(duì)內(nèi)采取了哪些重要措施?
4．走向末日
(1)拿破侖為什么要頒布“大陸封鎖令”?它的內(nèi)容是什么?這對(duì)法國(guó)產(chǎn)生了什么嚴(yán)重后果?
(2)拿破侖為什么要遠(yuǎn)征俄國(guó)?產(chǎn)生了什么嚴(yán)重影響?
(3)歸納拿破侖失敗的原因。
【重點(diǎn)難點(diǎn)探究】
1．拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)
【互動(dòng)探究】 戰(zhàn)場(chǎng)上的拿破侖締造了傳奇。所以藝術(shù)家們首選的題材就是“在戰(zhàn)場(chǎng)上意氣風(fēng)發(fā)的拿破侖”。法國(guó)新古典主義畫派代表雅克?路易?大衛(wèi)的《跨越阿爾卑斯山圣伯納隘道的拿破侖》(右圖)，描繪的是1796年拿破侖為攻打意大利而率兵取道阿爾卑斯山大圣伯納山口的場(chǎng)景。年輕的拿破侖騎在一匹直立的烈馬背上，手指高高的阿爾卑斯山峰，英雄氣概躍然紙上，栩栩如生。
拿破侖前期和后期的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)有何不同?
2．拿破侖對(duì)歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命所產(chǎn)生的影響
【互動(dòng)探究】 有人說(shuō)他是個(gè)英雄?他改變了歐洲的歷史。
有人說(shuō)他是個(gè)瘋子，他想干什么，就干什么。
有人說(shuō)他具有政治與軍事才能，但只有在法國(guó)革命的形勢(shì)
下，他才能漸露頭角。
有人說(shuō)他執(zhí)政時(shí)的措施鞏固了法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的成果，應(yīng)該肯定。
有人說(shuō)他稱帝，建立法蘭西帝國(guó)，是歷史的倒退，對(duì)他應(yīng)該否定。
(1)拿破侖建立帝國(guó)是歷史的倒退嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。
(2)拿破侖頒布的《拿破侖法典》對(duì)資本主義社會(huì)有何貢獻(xiàn)?
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/69185.html
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