第Ⅰ卷(選擇題,共45分)
一、(18分,每小題3分)
1.下列詞語中加點的字,讀音沒有錯誤的一組是 ( )
A.規(guī)矩(jǔ) 羽檄(xǐ) 拓(tà)片 否(pǐ)極泰來
B.新正(zhēng) 商賈(gǔ) 勇剽(piāo) 漸(jiàn)車帷裳
C.震顫(chàn) 執(zhí)拗(niù) 噩(è)夢 清道辟(pì)路
D.禁(jīn)錮 枕藉(jiè) 從(cóng)容 沸(fú)反盈天
2.下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是 ( )
A.驚惶 燦若星晨 寒暄 性情孤僻
B.像貌 雕欄玉砌 厘定 犀角燭怪
C.轄制 萬姓臚歡 編篡 春意闌珊
D.樹陰 金碧輝煌 譏誚 寬宏大量
3.依次填入下列各句橫線上的詞語,恰當?shù)囊唤M是 ( )
①秋并不是名花,也并不是美酒,那一種半開半醉的 ,在領略秋的過程上,是
不合適的。
②隨著他的“碼根碼”漢字輸入軟件進入電腦市場,他的生活 也有所改善。
③我們每一種缺陷都有補償,吝嗇說是 ,愚蠢說是誠實,卑鄙說是靈活,
無才便是德。
A.形態(tài) 景況 大方 B.狀態(tài) 景況 經(jīng)濟
C.形態(tài) 境遇 經(jīng)濟 D.狀態(tài) 境遇 大方
4.下列各句中,加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?( )
A.由于動脈嚴重硬化,他的兩只手經(jīng)常會情不自禁地抖動,這對他來說真是痛苦的事。
B.盡管有些人將鄧麗君、徐小鳳等人的歌曲看成是明日黃花?墒,由歌壇新人翻唱
這些老歌還是會吸引大批觀眾。
C.推行素質(zhì)教育是教育現(xiàn)代化的關鍵,具有綜合性人文性質(zhì)的語文教學又必然首當其
沖。
D.北京大學大學術氣氛濃厚。學生處于其間四年,耳聞目睹,也養(yǎng)成了重視學術的風
氣。
5.下列各句中,沒有語病的一句是 ( )
A.從今年10月1日起,中國將以兩萬多個小城鎮(zhèn)為重點推行戶籍制度改革,在小城鎮(zhèn)
擁有固定住所和合法收入的外來人口均可辦理小城鎮(zhèn)戶口。
B.周谷城先生早年就投身于轟轟烈烈的“五四”運動,所以最終成為蜚聲海內(nèi)外的著
名學者、歷史學家。
C.拿我們國有企業(yè)來說,就是要不斷加大改革的力度和范圍,通過深化企業(yè)改革,更
好地適應市場,才能創(chuàng)造出新的生產(chǎn)力水平。
D.“9•11”事件后,隨著美國和歐洲經(jīng)濟萎縮,一些國際基金組織為尋找新的投資機
會,將目光不約而同地投向中國,尤其是亞洲這個充滿生機和活力的市場。
6.依次填入下列橫線處的語句,語氣和諧、語意連貫的一組是 ( )
人們往往喜歡長盛不衰的事物,渴求永蘊魅力的生命,然而,我們冷靜地細細想來,
春天,桃李熠熠生輝,光彩照人,可一入夏便落英繽紛;夏日,荷塘凝碧,
幽香暗送,但到了秋天,只留下斷梗敗葉的滿目蒼涼;秋天,菊花錦簇,熱烈奔放,但
當寒風勁吹之際, 。由此可見,世上再美的事物也不會是永恒的。
①哪有永不衰竭的事物,哪有永不凋謝的鮮花呢?
②哪有永不凋謝的鮮花,哪有永中衰竭的事物呢?
③紅梅傲霜斗雪,獨占了嚴冬的俏枝
④只好讓位于傲霜斗雪的紅梅
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
二、(12分,每小題3分)
閱讀下面材料,完成7—10題
如今有一種重智商輕人格的偏見,似乎新型人才的成長,知識和智商才是真格的,什么人格、品德已經(jīng)過時。其實,當今時代需要的新型人才,不但要有高智商,而且要有健全的人格。這是因為信息時代知識的創(chuàng)新活動,都是在集體協(xié)作中進行的,需要有善于同他人協(xié)作的品德和能力,需要人們遵守規(guī)則,講究信譽。
一個知名的企業(yè)向社會招聘高級管理人才,面試中有一道題:“請寫出你原來所在單位的最大秘密和對我公司有何價值!睉刚邔Υ烁麝愃,但最后被錄用的卻是一位對此題交白卷者。有人問及原因,老總回答說:……
專家的研究表明,當今時代,一項事業(yè)的開拓,一項創(chuàng)新活動的成功,智力因素往往只占據(jù)20%—30%,人格要素占70%—80%。由此,人們對德才兼?zhèn)溆钟猩钜粚拥恼J識,在重視智商的同時,還應致力于情商的提高。
所謂情商是一種穩(wěn)定存在的情緒、品質(zhì)和人格素質(zhì)。它包括個人駕馭自己的情緒和行為的能力;協(xié)調(diào)人際
際關系的能力;個人了解自身感受、能夠控制沖動和情緒波動、理智行事的能力;面對各種艱難考驗時能保持樂觀自信心態(tài)的能力。如果說智商測量的是你適宜從事什么工作,情商測量的則是你在這個工作中能否成功?梢,青年人在走向成才的奮斗中,既要開發(fā)智力,更要養(yǎng)成健康人格。智商如同飛鳥的雙翅,情商有如翅上的羽毛, 。
但丁說過:“道德常常能夠填補人們智慧的缺陷,而智慧卻不能同樣填補道德的缺陷。”在現(xiàn)實生活中,我們常常看到有些高智商的人卻沒有獲得成功,究其自身原因,多發(fā)生在人格的殘缺和扭曲上。
7.應聘者對某題交白卷卻被錄用,這件事重在說明什么?對此理解最準確的一項是( )
A.聰明的不做勝過愚蠢的做。
B.有創(chuàng)新精神才能出奇制勝。
C.只要保守秘密就能獲得成功。
D.人格品德是成功的重要因素。
8.在文中橫線處應填入的語句,最恰當?shù)囊豁検?( )
A.如果失去了雙翅,羽毛也就無所依存,一無所用了
B.如果失去了羽毛,鳥兒也就空有雙翅而毫無作為了
C.正是有了羽毛,飛鳥才能在廣闊的天空展翅翱翔
D.雙翅與羽毛相輔相成,將飛鳥托上那蔚藍的天空
9.對文中劃線句子的意思,理解無誤的一項是 ( )
A.在某種意義上,道德比智慧對人更重要。
B.一個人可以沒有智慧,但絕不可以沒有道德。
C.道德的缺陷常可帶來智慧上無可彌補的缺陷。
D.智慧的缺陷可以填補,而道德的缺陷不可填補。
10.根據(jù)文章進行推斷,下面全屬于“情商”較高的一項是 ( )
A.感情豐富,多愁善感;不求聞達,知足常樂。
B.寬容大度,善解人意;遇事果決,遇變不驚。
C.一目十行,過目成誦;不求聞達,知足常樂。
D.知識淵博,學富五年;行事果決,遇變不驚。
三、(15分,每小題3分)
閱讀下面一段文言文,完成11—15題。
司門郎中王繕,濰州人,治三傳《春秋》,中第,再調(diào)沂州錄事參軍。時魯簡肅公宗道方為司戶參軍,家貧,食口眾,俸祿不給,每貸于王,猶不足,則又懇王予貸俸錢。
魯御下嚴,庫吏深怨之,訴魯私貸緡錢,州并劾王。王諭魯曰:“第歸罪某,君無承也!濒斣唬骸澳池毑唤o,以干于公,過實自某,公何辜焉!蓖踉唬骸澳陈德到(jīng)生,仁無他志,茍仰俸入,以養(yǎng)妻子,得罪無害,況以官物貸人,過不及免。君年少有志節(jié),明爽方正,實公輔器,無以輕過輒累遠業(yè),并得罪何益?”卒明魯不知,而獨受私貸之罪。魯深愧謝不自容,王處之裕如,無慊恨色。由是沉困銓管二十余年。
晚用薦者,引對吏部,狀其功過,奏內(nèi)有魯姓名。時魯已參大政,立侍殿中。仁廟目魯曰:“豈卿耶?”魯遽稱謝,且具陳其實。仁廟嘆曰:“長者也。”先是有私過者,例改次等,由是得不降等,詔政大理寺丞,仕至省郎,累典名郡,晚年田園豐腆,子孫蕃衍,壽八十九卒,亦庇賢為善之報也。
——(《宋史》)
11.下列加點的詞語的解釋,不正確的一項是 ( )
A.家貧,食口眾,俸祿不給 給:豐厚
B.某貧不給,以干于公 干:求取
C.過實自某,公何辜焉 辜:對不起
D.訴魯私貸緡錢 訴:告狀
12.下列各句中加點的詞語意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是 ( )
A.比得軟腳病,往往而劇 B.魯遽稱謝,且具陳其實
C.欲茍順私情,則告訴不許 D.以養(yǎng)妻子,得罪無害
13.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是 ( )
A.①仁廟目魯曰 ②范增數(shù)目項王
B.①治三傳《春秋》 ②文武并用,垂拱而治
C.①俸祿不給,每貸于王 ②溪雖莫利于世,而善鑒萬類
D.①魯遽稱謝,且具陳其實 ②臣具以表聞,辭不就職
14.下列句子分別編為四組,全都表現(xiàn)王繕“庇賢為善”的理由的一組是 ( )
①魯“家貧,食口眾,俸祿不給”
②魯御下嚴,庫吏深怨之
③第歸罪某,君無承也
④仕無他志,茍仰俸入,以養(yǎng)妻子,得罪無害
⑤況以官物貸人,過不及免
⑥魯“實公輔器,無以輕過輒累遠業(yè)”
A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑥ D.②④⑤
15.下列對原文的敘述與分析,不正確的一項是 ( )
A.魯宗道做司戶參軍時,家中貧困,人口又多,俸祿不夠開銷,常常向王繕借貸,他
還不滿足,又請求王繕提前支給俸祿。
B.王繕認為魯宗道年輕,有志向節(jié)操,豪爽正直,實是國家
的棟梁之才。
C.王繕晚年因有人舉薦,被召到吏部述職對答,陳述了他的功和過,其中點到了魯宗
道:由于魯宗道說出了當年的實情,王繕受到了仁宗皇帝的賞識。
D.王繕庇賢為善終于得到了好報,晚年不但升官發(fā)財,而且多子多孫,盡享天年。
第Ⅱ卷(共105分)
四、(15分)
16.把文言文閱讀中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語(4分)
①況以官物貸人,過不及免
譯文:
②先是有私過者,例改次等
譯文:
17.閱讀下面一首詩,然后回答問題。(6分)
畫 眉 鳥
歐陽修
百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽,不及林間自在啼。
①本詩表現(xiàn)手法上最突出的特點是什么?(3分)
②從詩中能領悟到詩人怎樣的思想感情?(3分)
18.將下列名句名篇的空白部分填寫完整(5分,每題1分)
① ,姜當作蒲葦,蒲葦紉如絲, 。(《孔雀東南飛》)
②出師未捷身先死, 。(杜甫《蜀相》)
③ ,桃李羅堂前。 ,依依墟里煙。
(陶淵明《歸園田居》)
④外無期功強近之親, , ,形影相吊。
(李密《陳情表》)
⑤ ,而不知其所止; ,羽化而登仙。
(蘇軾《赤壁賦》)
五、(18分)
閱讀下文,完成19—22題
談生命(節(jié)選)
冰 心
我不敢說生命是什么,我只能說生命像什么。
生命像向東流的一江春水。他聚集起許多細流,合成一股有力的洪濤,向海奔注,一路上他享受著他所遭遇的一切;有時候他遇到峭巖前阻,他憤激地奔騰了起來,直到?jīng)_倒了這危崖,他才心平氣和地一瀉千里;有時候他經(jīng)過細細的平沙,看見了夾岸的紅艷的桃花,他快樂而又羞怯地度過這一段浪漫的行程;這時他只想憩息,只想睡眠,而那股前進的力量,仍催逼著他向前走……終于有一天,他遠遠地望見大海,。∷训搅诵谐痰慕K結,大海莊嚴地伸出臂兒來接引他,他一聲不響地流入她的懷里。他消融了,歸化了,說不上快樂,也沒有悲哀!也許有一天,他再從海上蓬蓬的雨點中升起,飛向西來,再形成一道江流,再沖倒兩旁的石壁,再來尋夾岸的桃花。
然而我不敢說來生,也不敢信來生!
生命又像一棵小樹,他從地底聚集起許多生力,在冰雪下延伸,在早春潤濕的泥土中,勇敢快樂地破殼出來。他遇著驕奢的春天,他也許開出滿樹的繁花,峰蝶圍繞著他飄翔喧鬧,小鳥在他枝頭欣賞唱歌;他長到最茂盛的中年,他伸展出他如蓋的濃陰,來蔭蔽樹下的幽花芳草;他結出累累的果實,來呈現(xiàn)大地無盡的甜美與花的驕傲,也不是結果的快樂,而是成功的寧靜和怡悅!終于有一天,他無力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地莊嚴地伸出臂兒來接引他,他一聲不響地落在她的懷里。他消融了,歸化了,他說不上快樂,也沒有悲哀!也許有一天,他再從地下的果仁中,破裂了出來,又長成一棵小樹,再穿過叢莽的嚴遮,再來聽黃鸝的歌唱。
然而我不敢說來生,也不敢信來生!
宇宙是一個大生命,我們是宇宙大氣中之一息。江流入海,葉落歸根,我們是大生命中之一葉,大生命中之一滴。不是每道江流都能入海,不流動的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹,不生長的便成了空殼!生命中不是永遠快樂,也不是永遠痛苦,快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命?鞓饭倘慌d奮,苦痛又何嘗不美麗?
(摘自《青年文摘》2001年第3期)
19.全文開篇“我不敢說生命是什么,我只能說生命像什么”。根據(jù)這句話回答下面問題。
(5
分)
①在作者看來,生命像什么?(2分)
答:
②雖然作者說“我不敢說生命是什么”,但綜觀全文,作者實際作了回答。請說說,生
命到底是什么?(3分)
答:
20.仔細體會“然而我不敢說來生,也不敢信來生”這句話,回答下面問題。(4分)
①作者為什么這樣說?請用原文回答。(2分)
答:
②這句話在文中反復出現(xiàn),其作用和意義是什么?(2分)
答:
21.文中寫了“小樹”哪些快樂的事?為什么在快樂和痛苦中我們要感謝生命?(5分)
答:
22.下列對全文的鑒賞和分析,不正確的兩項是(4分)
A.題目中的“談”,不是指一般漫談,而是表現(xiàn)了作者對一個嚴肅話題的理性思考。
B.兩個比喻段,雖喻體不同,但語句處處對比,意旨完全一致,都是對生命意義的詮
釋。
C.“他消融了,歸化了,他說不上快樂,也沒有悲哀”,形象地表現(xiàn)出經(jīng)過奮斗的人,
在回顧生命里程時,雖然沒有遺憾,心境平和寧靜,但卻有幾分悵惘和虛無。
D.第二段末句,連續(xù)使用四個“再”字構句,鋪陳渲染,重視“一江春水”拼搏的形
象,展示了生生不息的生命力。
E.全文行文流暢,想像豐富,充滿了真摯情感,又蘊含了深刻哲理。
答:[ ][ ]
23.請將下面一個長句改寫為三個語意連貫的短句。(4分)
英國大不列顛博物館里,收藏有一只出土于埃及加納地區(qū),制作于公元前32世紀、
形狀具有典型的埃及古王國風格的陶罐。
24.根據(jù)提供的例句,仿寫兩句話,要求做到句式相應,思想感情協(xié)調(diào)。(5分)
美,可以在芳香撲鼻的鮮花上,也可以在默默無語的落葉中;美,
, ;美, ,
。生與死處在兩個世界,但,美卻在生死邊緣上閃閃發(fā)
光,這就是生命的力量——生命的至美。
25.請用一句話概括下面一段文字的主要內(nèi)容。(不超過25個字)(3分)
創(chuàng)造性思維對思維者的素質(zhì)提出了很高的要求。創(chuàng)造性思維與思給者的天賦有著一
定的聯(lián)系。在某種意義上,創(chuàng)造性思維的天賦就是一種高度的敏感性、感受力和洞察力,
他就像卓越的探礦者,善于發(fā)現(xiàn)并開掘深深地掩埋在地下的礦藏。再者,思維者對他思
維的對象應有濃厚的興趣,一個研究者對他研究的對象缺乏興趣,他要進行創(chuàng)造性的思
維是不可能的。當然,不管一個人有多么高的天分,也不管他們對自己思維的對象懷著
多么強烈的興趣,要是他是浮躁的、缺乏意志力的,要進行創(chuàng)造性思維也是很困難的。
七、作文(60分)
26.閱讀下面的材料,按要求作文。(60分)
一切都是一次性的,從餐巾紙到個人的生命。我們知道枝頭的嫩葉不再是去年的那
一片,嬌艷的鮮花也不再是去年的那一朵,也知道我們不可能在子孫的身上得到再生。
時間的線性使每一瞬間具有了獨一無二的價值。從胚芽萌動到眼淚風干,人們在每一個
獨一無二的瞬間
感受著獨一無二的生命。
請以“一次性”為話題寫一篇作文。
要求:①題目自擬 ②文體自選 ③不少于800字
參考答案
1.C(A“檄”應讀“xí”; B“漸”應讀“jiān”; D“禁”應讀“jìn”,“沸”應讀“fèi”)
2.D(A“晨”應為“辰”;B“像”應為“相”;C“篡”應為“纂”) 3.B
4.B(A“情不自禁”應為“不由自主”,C“首當其沖”比喻最先受到攻擊或遭遇災難,D
“耳聞目睹”應為“耳濡目染”)
5.A(B前后不是因果關系;C搭配不當,“加大”和“范圍”不搭配,“創(chuàng)造”和“水平”
不搭配;D語序不當,應先“亞洲”后“中國”)
6.C 7.D 8.C 9.A 10.B 11.C(辜,應為“罪”)
12.A(B其實:那事情的真相 C告訴:申訴 D得罪:獲罪)
13.D(A①目:看 ②目:使眼色,以目示意 B①治:研究; ②治:治理得好
C①于:向; ②于:對 D具:詳盡) 14.B
15.A(不是“不滿足”,而是指“還不夠用”)
16.①況且拿公家的東西借人,過錯達不到罷官的地步
②在此之前有營私犯錯誤的,照例在改正后降級任用。
17.①借物詠懷 林中鳥與籠中鳥不同境遇的對比手法
②表達了對自由的熱情贊美,對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定 18.略
19.①生命像向東流的一江春水,生命又像一棵小樹。
②生命誕生于自然,最終又回歸自然,是戰(zhàn)勝困難、享受歡樂、不停頓地前進(或生長)、
去爭取成功的過程。(根據(jù)兩個比喻的具體描寫,聯(lián)想人生作概括,同自然的關系1分,
生命過程的表述2分)
20.①不是每一道江流都能入海,不流動的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹,不生長
的便成了空殼!
②反復出現(xiàn)有強調(diào)作用,強調(diào)今生今世要奮斗,要前進,要成長。
21.①小樹種子破殼出來;小樹開出滿樹繁花,蜂蝶圍繞,小鳥歡唱;小樹蔭庇花草;小樹
結出累累果實。
②因為生命讓我們享受人生特有的愉悅和美麗。
22.BC(B句錯在“語句處處對比”,C句無“悵惘虛無”之意)
23.英國大不列顛博物館里,收藏有一只從埃及加納地區(qū)出土的陶罐,它制作于公元前32
世紀,陶罐的形狀具有典型的埃及古王國風格。
24.可以在金碧輝煌的宮殿中,也可以在坍塌破敗的大橋邊;可以在春風得意的眼光中,也
可以在蒼白憔悴的面頰里。
25.創(chuàng)造性思維與思維者的天賦、興趣和意志力有關。
26.作文,參考高考評分標準。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/1327248.html
相關閱讀:高二語文學期期末試題(帶答案)[1]