?第Ⅰ卷(共36分)
一、(15分，每小題3分)
1.下列詞語中，字形與加點字的讀音全都正確的一組是
A.菜肴 熟稔(rěn) 孤苦伶仃 風流蘊藉(jiè)
B.流蘇 蓬蒿(hāo) 錙銖必較 白云出岫(yòu)
C.峨眉 岑寂(cén) 萍水相逢 隕首以報(yǔn)
D.嬋娟 庇佑(pì) 食不裹腹 窮鄉(xiāng)僻壤(pì)
2.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是
①有媒體評論，十八屆三中全會將此前的“以經濟建設為中心”的 改為“以國家治理機制、治理能力為中心”。
②面對數據搜索能力強大的互聯網，任何人都無法保證自身信息的絕對安全，更不要說隱私觀念 的中國用戶了。
③DNA考古在學界已基本得到 。早在1981年，科學家就對馬王堆漢墓古尸進行了核酸分離了有關古DNA的研究報告。
A.基調 淡漠 認可 B.論調 淡薄 認定
C.論調 淡漠 認定 D.基調 淡薄 認可
3.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是
A.隨著國力增強，中國正在重構一種新型的國際關系。有人目無全牛，僅從周邊的局部爭端就得出中國外交陷入困境的結論，這是不客觀的。
B. 朱自清的《經典常談》用淺近的文字，于十三篇文章中，要言不煩地介紹了中國文學中的經典作品，是一部普及傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀著作。
C. 最近，央視推出了原創(chuàng)公益音樂節(jié)目“夢想星搭檔”，主持人曾寶儀身材嬌小，談吐伶俐，反應機敏，八面玲瓏，很受觀眾喜愛。
D. 12月28日，云南省大理發(fā)生森林火災。雖然地方政府及時組織撲救，但大面積森林被毀，過火區(qū)域赤地千里，損失慘重。
4.下列各句中，標點符號使用正確的一句是
A.安山寺景區(qū)內有被譽為植物界的活化石、有“植物大熊貓之稱”的千年銀杏樹兩棵(雌雄異株)，優(yōu)質天然地下噴泉兩處。
B.當地村民描述說，傷人的動物全身棕黃色，有一米多長，七八十厘米高，細腿、走路弓著腰，許多特征都與狼相似。
C.翠翠一面注意劃船，一面心想“過不久祖父總會找來的”。但過了許久，祖父還不來，翠翠便稍稍有點兒著慌了。
D.“累”是一部分中國人迷失了自我價值觀的表現，當自我價值觀迷失時，人們就會缺乏生活目標，甚至不知道“我是誰?”
5.下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是
A.對于奧運明星孫楊無證駕駛的行為，杭州交警給予了與同類違規(guī)行為相同的處罰，體現了法律面前人人平等。
B.根據中國氣象局數據顯示，今年以來，全國月平均霧霾日數為4.7天，為1961年以來最多，其中13個省份為同期之最。
C.迄今為止，所有為世界末日設定的日期都無聲無息地過去了，但是一些預言家經常為他們明顯的失敗找借口解釋。
D. 德化位于福建中部，是與江西景德鎮(zhèn)、湖南醴陵齊名的中國古代三大瓷都;宋代開始，德化瓷就源源不斷銷往世界各地。
二、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成6～8題。
濟寧方言特點淺析
宋勝如
關于濟寧方言，比較早的研究文章是民國時期的《濟寧縣志》中的《方言篇》，文中對濟寧地區(qū)的一些常用詞語進行了解釋。其中大部分詞語沿用至今，如“清起來、絳、打閃、口頭語、月老娘、奏、母量、出氣、打扮、半吊子、抬杠、調三和四、兄弟、兩喬”等詞現在在濟寧話中還使用。濟寧方言的詞匯非常豐富，其內在特點也很突出。
詞語音節(jié)構成上的特點。第一，部分普通話中雙音節(jié)或多音節(jié)的詞在濟寧話中為單音節(jié)詞。如：普通話中的“彩虹”在濟寧話中叫“絳”(音降)，該詞來源于古漢語，在民國《濟寧縣志》中也有記載：“絳，虹也，冬韻轉入江韻也。”《說文解字》：“絳，大赤也”。至今，該詞仍保留下來，但年輕人已開始使用“彩虹”，“絳”有消失的趨勢。第二，普通話中的單音節(jié)詞在濟寧話中是雙音節(jié)或多音節(jié)的，這種情況雖然不多，但也有一些例子：熊--狗黑子，蛇--長蟲，好--不孬。第三，普通話中的雙音節(jié)詞在濟寧話中為多音節(jié)詞，在我們的調查中，這種情況是最多的，如：磁鐵--吸鐵石，上午--頭晌午，清晨--清起來，樹枝??樹枝子，睫毛--眼子毛，故意--耽穩(wěn)地，忙--不得閑。
構詞方式上的特點。濟寧方言的詞綴非常豐富。表現在數量上，濟寧話除了“老、子、兒、頭、巴”等詞綴，還有普通話所沒有的“拉、二、登、么、乎、棱”等詞綴。表現在適用范圍上，濟寧話中詞綴的適用范圍較廣，如“老”，普通話中，“老”綴構成動物名詞時只有“老虎、老鷹”等少數幾個;而在濟寧話中“老”綴構成動物名詞還有“老鴰、老鱉、老疥”等。表現在功能上，普通話中“子”綴一般只用于構詞，而濟寧話中“子”綴還常常用來構形，如“樹枝子、面條子”等。重疊構詞。濟寧話中的重疊詞也很豐富，既有普通話中有的，又有普通話中不重疊的，甚至還有普通話中沒有對應詞的，如：
AA式：親戚--親親，圍嘴兒--兜兜，饅頭--饃饃，抽屜--抽抽，冰塊--冬冬。AABB式：拼拼瓜瓜(莽撞)、意意思思(猶豫)、芋芋頭頭(缺心眼)、吱吱歪歪(討人嫌)、咋咋呼呼(故意說話大聲)。
詞義方面的特點。詞義包括理性義和色彩義兩方面。濟寧話中有些詞與普通話理性意義完全不同，有些詞則在色彩義方面與普通話有差異。
理性義。濟寧話中有一些詞在形式上和普通話一樣，但其意義卻有很大差別。如“姑娘”，普通話指年輕女子，在濟寧話中則是“姑姑”的意思，年輕女子則用“大閨女”表示。“林”普通話是長在一片土地上的許多樹木或竹子(樹林、竹林)，而在濟寧話中則指“墳地”，“老林”指自家的祖墳。有的詞則是詞義范圍大于普通話中的詞，如“鼻子”，在濟寧話中除了表示五官之一的“鼻子”，還有“鼻涕”的意思。此外，還有“著”，在濟寧話中，除了有“著火”、“著落”等義項外，還有“傳染”的意思：這病著人(意思是這病能夠在人與人之間傳染)。
除了理性義上的區(qū)別，濟寧話和普通話在詞語色彩義上也有很大不同。有些詞普通話中沒有，濟寧話則具有非常強的感情色彩。貶義的：左撇拉子、王八羔子、瘸巴子、憨巴子、結巴子、啞巴子、拖巴子、敗壞頭(敗家子)、絕戶頭(無子女的人，罵人的話)、甲魚頭(吝嗇的人)、拐孤頭(愛撥弄是非的人)、死擰緊頭(非常固執(zhí)的人)。褒義的：惡(厲害)、廉力(表示做事干凈、利索)、勤力(勤快)。
有些濟寧話中的詞語則有很強的形象色彩：長蟲(蛇)、小小蟲(小麻雀)、狗黑子(熊)、夜貓子(貓頭鷹)、青皮(鴨蛋)
濟寧方言詞匯與普通話詞匯的差異還有很多，以上我們只是簡單列舉了一些，要想真正了解濟寧方言詞匯的全貌還有待更深入的研究。
(選自《哈爾濱師范大學學報》2019年第1期，有刪改)
6.下列表達中不屬于濟寧方言特點的一項是
A.普通話中有些雙音節(jié)或多音節(jié)的詞在濟寧話中變成了單音節(jié)詞。
B.普通話中少量的單音節(jié)詞在濟寧話中變成了雙音節(jié)或多音節(jié)詞。
C.詞語的意義比較豐富，大體可分為理性義和色彩義兩個大的方面。
D.在理性義方面，有一些詞語在意義范圍上要大于普通話的的詞。
7.下列對濟寧方言構詞方式特點的介紹，不正確的一項是
A.詞綴數量多，除常見詞綴外，還有些是普通話中所沒有的。
B.有一些詞綴在濟寧話中要遠比在普通話中的適用的范圍廣。
C.在表現功能上濟寧話中的有些詞綴除用于構詞外還可以構形。
D.重疊詞豐富，除普通話中有的都有外，還有些是普通話中沒有的。
8.根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是
A.《濟寧縣志》中的《方言篇》是較早研究濟寧方言的文章，其中提到的大部分詞語至 今還在沿用。
B.濟寧話在音節(jié)構成上與普通話有很多的不同，普通話中的雙音詞在濟寧方言中均為多音節(jié)詞。
C.濟寧話與普通話在詞語色彩義上有很大不同，濟寧話中有些詞語不僅感情色彩強，形象色彩也很強。
D.濟寧方言與普通話在詞匯上有不少差異，文中只列舉了一些簡單的，更復雜的還有待進一步研究。
三、(12分，每小題3分)
閱讀下面的文言文，完成9～12題。
馬森，字孔養(yǎng)，懷安人。父俊，晚得子，家人抱之墜，殞焉�？〗H其妻曰“我誤也”，不之罪。逾年而舉森。嘉靖十四年成進士，授戶部主事，歷太平知府。民有兄弟訟者，予鏡令照曰：“若二人老矣，忍傷天性乎?”皆感泣謝去。再遷江西按察使。有進士嬖①外婦而殺妻，撫按欲緩其獄，森卒抵之法。
歷左布政使，就擢巡撫右副都御史。入為刑部右侍郎，改戶部。初，森在江西薦布政使宋淳。淳后撫南、贛，以贓敗，森坐調大理卿。屢駁疑獄，與刑部尚書鄭曉、都御史周延稱為“三平”。病歸，起南京工部右侍郎。改戶部，督倉場，尋轉左。以右都御史總督漕運，兼巡撫鳳陽，遷南京戶部尚書。隆慶初，改北部。
是時，登極②詔書蠲③天下田租半。太倉歲入少，不能副經費，而京、通二倉積貯無幾。森鉤校搜剔，條行十余事。又列上錢谷出入之數，勸帝節(jié)儉。帝手詔責令措置，森奏：“祖宗舊制，河、淮以南以四百萬供應京師，河、淮以北以八百萬供邊。一歲之入，足供一歲之用。后邊陲多事，支費漸繁，一變而有客兵之年例，再變而有主兵之年例。其初止三五十萬耳，后漸增至二百三十余萬。屯田十虧七八，鹽法十折四五，民運十逋二三，悉以年例補之。在邊則士馬不多于昔，在太倉則輸入不益于前，而所費數倍。重以詔書蠲除，故今日告匱，視往歲有加。臣前所區(qū)畫，算及錙銖，不過紓目前急，而于國之大體，民之元氣，未暇深慮。愿廣集眾思，令廷臣各陳所見。”又奏河東、四川、云南、福建、廣東、靈州鹽課事宜。詔皆如所請。帝嘗命中官④崔敏發(fā)戶部銀六萬市黃金。森持不可，且言，故事御札皆由內閣下，無司禮徑傳者，事乃止。即，又命購珠寶，森亦力爭，不聽。三年，以母老乞終養(yǎng)。賜馳驛歸，后屢薦不起。
森為考官時，夏言婿出其門，欲介之見言，謝不往。嚴嵩聞而悅之，森亦不附。為徐階所重，遂引用之。里居，贊巡撫龐尚鵬行一條鞭法。鄉(xiāng)人為立報功祠。萬歷八年卒。贈太子少保，謚恭敏。
(節(jié)選自《明史?馬森傳》，有改動)
[注]①嬖(bì)：寵愛。②登極：皇帝即位，明穆宗隆慶皇帝朱載?即位，在位6年，病死，終年36歲。葬于昭陵(北京十三陵)。蠲(juān)：除去，清除。③中官：宦官。
9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A. 屢駁疑獄 獄：案件
B. 不能副經費 副：相符，相稱
C. 視往歲有加 視：比
D. 欲介之見言，謝不往 謝：告別
10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
A. 以右都御史總督漕運 B. 而京、通二倉積貯無幾
樊噲側其盾以撞 吾嘗終日而思矣
C. 在邊則士馬不多于昔 D. 鄉(xiāng)人為立報功祠
州司臨門，急于星火 奚以之九萬里而南為
11.以下五句話分別編為四組，全部表現馬森為人耿直的一組是
①予鏡令照曰：“若二人老矣，忍傷天性乎?”
②又列上錢谷出入之數，勸帝節(jié)儉
③又命購珠寶，森亦力爭，不聽
④森為考官時，夏言婿出其門，欲介之見言，謝不往
⑤里居，贊巡撫龐尚鵬行一條鞭法
A.①②⑤ B.②③④ C.①③④ D.②③⑤
12.對原文有關內容的理解和分析，下列表述不正確的一項是
A.馬森在江西做按察使時，有位進士因寵幸別的女人而殺死妻子，馬森不顧地方最高長官的反對，最終將那位進士繩之以法。
B.馬森認為國家財政日益緊張，既和戰(zhàn)事頻繁軍費漸多有關，也和皇帝登基減免田租導致國庫收入比往年大幅減少有關。
C.馬森認為自己的籌劃只能解燃眉之急，皇上也未能考慮到國家大局和民眾的元氣，建議廣開言路，尋找解決問題的辦法。
D. 隆慶三年，馬森以母親年邁為由請求回家養(yǎng)老送終�；噬腺p賜他乘驛車歸鄉(xiāng)，后來有人屢次舉薦，他也沒有被重新起用。
第Ⅱ卷(114分)
四、(24分)
13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)俊紿其妻曰“我誤也”，不之罪。(3分)
(2)淳后撫南、贛，以贓敗，森坐調大理卿。(4分)
(3)嚴嵩聞而悅之，森亦不附。為徐階所重，遂引用之。(3分)
14. 閱讀下面這首清詩，回答問題。(8分)
小園
鄭板橋
月光清峭射樓臺，淺夜籬門尚半開。
樹里燈行知客到，竹間煙起喚茶來。
數聲犬吠秋星落，幾陣風傳遠笛哀。
坐久談深天漸曙，紅霞冷露滿蒼苔。
(1)簡要概括月下小園的特點。(3分)
(2)詩中是如何表現詩人與“客”的友情的?(5分)
15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任選3個小題)(6分)
(1) ， ;實迷途其未遠，覺今是而昨非。(陶淵明《歸去來兮辭》)
(2)外無期功強近之親，內無應門五尺之僮， ， 。(李密《陳情表》)
(3)老當益壯， ;窮且益堅， 。(王勃《滕王閣序》)
(4)惟江上之清風，與山間之明月， ，目遇之而成色， ，用之不竭。(蘇軾《赤壁賦》)
五、(12分)
16.將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，然后填入正文的橫線處(只填序號)。(4分)
千島湖畔的油茶樹，生就了一副怪脾氣。 。冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。同在秋天開放的菊花，古往今來，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂道，不慕榮利，更有君子氣。
①這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容地綻放。
②放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場濃霜驟然降臨。
③她不羨慕春的熱鬧，夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開出嫻靜而雅潔的花。
④白色的花瓣，冰肌玉骨，鋪滿枝頭，連綴成片。
17. 對下面這段文字提供的信息進行篩選、整合，給“官邸制”下定義。(4分)。
官邸是國家為一定級別的官員提供的辦公與休息場所，官邸只能在任職期間居住，官員本人對此只有居住權，沒有產權。官邸一般由國家所有,或由國家租用。官邸制，就是公務人員的一種住房的制度，已在國外不少國家實施多年，人們比較熟悉的包括英、美、韓。而在中國探索實行官邸制，則有更現實的意義，通俗點說，就是形成“鐵打的房子流水的官”的制度。
18.請說明下面漫畫的畫面內容，并揭示其中的寓意。(4分)
六、(18分)
閱讀下面的文字，完成19～22題。
蝴 蝶
詹姆斯?漢利
①提摩西教友的法衣隨著他在走廊上大步地踱來踱去。他的臉漲得通紅,嘴唇抽動,手指神經質地揪著法衣的扣子。他時不時地對自己嘟囔一兩聲,同時飛快地掃一眼開在又黑又臟的走廊正中的那扇笨重的木門。他的腦子亂成了一團,每當卡西蒂的名字在他的腦子里閃過,血都會跟著沖上頭頂。就是這男孩的沉默惹他惱火，更可恨的是這沉默顯示出的平和安詳。為此他簡直該詛咒那男孩。
②驀地他停住腳步,凝視著那扇笨重的木門。他聽了聽,里邊沒有一點聲音。他接著在走廊里胡亂地踱起來,過了大約五分鐘,重新在門口站住。他大聲地敲著門,叫道:“卡西蒂!你在嗎,卡西蒂?”沒有回答。提摩西教友低聲罵了一聲，該死的!他相信男孩一定睡著了�！八�有什么權利睡覺?”他從口袋里掏出鑰匙打開門走進去，門在他身后無聲地關上。男孩端坐在床上，抬頭看著這位教友，但提摩西教友的目光使他很快又垂下眼簾。
③“喂，卡西蒂，”提摩西教友說，“你已經悔悟了嗎?”他脖子上的青筋突了出來，沉默在侮辱他�！拔医心慊卮鹞�!”他吼了起來，“回答我，你這無禮的家伙，你這……”但他找不出適當的詞來了。他站在那兒盯著這犯過者好一會兒，才拖了把椅子坐下。“我再說一遍，你還沒有為你可恥的行為作出解釋。聽我說，看著我，年輕人，昨天做彌撒時你逃掉了。你和那個壞小子伯恩，你們一起出去了。你們去哪里了?為什么要這樣做?我說過你們可以出去嗎?回答我，你征求過我的同意嗎?甚至你想過我會同意你的請求嗎?我再說一遍，不解釋就會一直被關在這兒，現在你聽清楚，這種沉默---你在聽我說嗎---這種沉默我再也不能容忍。你的身體里藏著魔鬼，是他拉住了你的舌頭，但我要讓你開口，你聽到了嗎?我最后一次問你，你為什么在做彌撒時逃掉?”
④卡西蒂是個十五歲的男孩，他抬頭望著提摩西。他的嘴唇動了動，但沒有發(fā)出任何聲音。當提摩西的巴掌從他臉上扇過時，他緩緩地說：“提摩西教友，我昨天已經告訴你了�！�
⑤那么你是下定決心不說了。好，你就呆在這兒，你的飯會從外面送進來。但是，除非你開口，你休想走出這屋子一步�！彼话炎プ∧泻⒌募绨驌u晃著他，“你沒有權利這么做，沒有權利。等你跟我解釋過后你還要去做懺悔，你在那兒悔悟你的過失，你明白嗎?你沒有權利不出聲�！比缓笏酒饋泶蟛阶叱隽朔块g。
⑥卡西蒂微笑了一下，門關上了。鑰匙被拿走了�？ㄎ鞯俸鸵滤ァＴ绯�，當他醒來時，陽光從窗口流瀉進來。他心里漲滿了對外面的渴望，渴望離開這屋子，再也不要聽見那熟悉的踱步聲，再不要看見那滿是惱恨和挫敗的臉。他想他并沒有做什么壞事，只是和伯恩一起到田間，被渠邊籬下形形色色的奇妙生物迷住了，沒有聽到做彌撒的鐘聲�，F在，為了他“不肯作解釋”，他已在這滿是灰塵的房間關了兩天�！暗医忉屵^了。”他自言自語道。
⑦他從口袋里拿出一只打了氣孔的紙板盒，打開盒蓋，一只綠色的毛毛蟲慢慢地爬到他的手指上，卡西蒂看著它在手上緩慢優(yōu)美地爬行。他低下頭目不轉睛地看著它。它的綠色是多么可愛啊!再過一天，它就要變成一只美麗的蝴蝶。多么美妙!太陽出來了，陽光從窗口涌進來，灑滿整個房間，長長的小綠蟲沐浴在陽光里。“我想叫你塞維亞�！彼麑οx子說，并且微笑起來。整整兩天他一直把它放在紙板盒里。知道它在這兒，在這個房間里陪伴他，他感到愉快。它使他忘掉了提摩西教友，忘掉了很多事情。他覺得有這綠色的小蟲，他就會愉快。
⑧“啊!”他聽到走廊上的腳步聲，驚叫一聲，盒子掉到了地上。轉眼工夫，提摩西教友打開房門走了進來。
⑨“喂，卡西蒂�！彼f，“你悔悟了嗎?”但男孩像是沒聽到他說話。他背對提摩西站著。陽光照在他的臉上，他正輕柔地把那毛毛蟲放在紙板盒里的一塊苔蘚上。最后他又摸摸那條綠色的小蟲，蓋上了蓋。“卡西蒂!”提摩西在他身后咆哮。男孩轉過身。“你那兒有什么東西?”“沒什么，我是說，提摩西教友，它是……”“什么，你就是這么消磨時間的嗎?難道你竟不為你的罪過感到愧疚?”“罪過?提摩西教友，我是說它只是一條毛毛蟲�！�
⑩如果說沉默曾是有害的，那這下更糟。他拉著男孩的耳朵：“你就是這么反省的?可恥!馬上把它給我!”“可它只是條小蟲，提摩西教友。馬上它就要變成蝴蝶了。它又綠又軟，爬在手指上就像是認識我似的。求你，我一人坐在這兒時是它使我愉快，我喜歡帶著它，我??”“你敢!”提摩西教友搶過盒子倒出小蟲，它掉在地上緩緩爬動�！澳銢]權利不做彌撒，你沒權利愉快地做別的，聽到了嗎?”他的大腳很敏捷地踩住小蟲，把它踩得粉碎。
11卡西蒂抬頭看著提摩西，哭了。
(《微型小說選刊》2019年第21期，有刪改)
注：①教友：對信奉同一宗教的人的稱呼。②彌撒：一種宗教儀式，其目的是向天主表示欽崇、感恩、祈求和贖罪。
19.用簡明的語言概括的故事情節(jié)。(3分)
20.小說第⑦段為何要詳寫卡西蒂與毛毛蟲快樂地玩耍這一情節(jié)?(4分)
21. 小說中的“提摩西”是一個什么樣的形象?舉例分析作者是如何塑造這一人物的?(5分)
22.文章中卡西蒂喜歡與之為伴的是一只毛毛蟲，作者為什么卻用“蝴蝶”作題目?(6分)
七、(60分)
23.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
陸游《老學庵筆記》里有一則故事：蘇軾與弟弟蘇轍被貶謫到南方時，曾經在梧州、藤州之間相遇，兄弟二人在一家飯館買了面條一起吃。面條很不好吃，讓人難以下咽。蘇轍便放下筷子唉聲嘆氣，而這時蘇軾愉快地將面條吃完了。他慢悠悠地對蘇轍說：“老弟，你還想細細咀嚼品嘗么?”說完大笑著站起來。
要求：①選準角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明;④不要脫離材料內容及含意的范圍。
語文試題參考答案 一、(15分，每小題3分)
1.A(B“岫”讀“xiù”;C峨-娥;D“庇”讀“bì”，裹-果)
2.D(基調：主要精神、基本觀點;論調：議論的傾向，意見，多含貶義;“以經濟建設為中心”應是一種觀點、立場，故選“基調”。淡薄：(感情、興趣等)不濃厚;淡漠：沒有熱情、冷淡，或記憶不真切;觀念是一種意識，與“淡薄”搭配較恰當。認可：許可、同意，認為好，覺得不錯;認定：明確承認、確定;考古方式被“認為好”較恰當)
3.B(要言不煩：指說話、行文簡明扼要，不煩瑣。A目無全牛：形容技藝已達到十分純熟的地步。此處屬望文生義。C八面玲瓏：形容人處世圓滑，不得罪任何一方。此處屬褒貶誤用。D赤地千里：形容天災或戰(zhàn)爭造成大量土地荒涼的景象。此處使用對象不當，不能用來形容火災結果)
4.C(A“植物大熊貓之稱”應為“植物大熊貓”之稱;B頓號改為逗號;D去掉問號，在引號后加句號)
5.C(A賓語殘缺，應為“體現了法律面前人人平等的原則”;B“根據中國氣象局數據顯示”句式雜糅，可改為“根據中國氣象局數據”或“中國氣象局數據顯示”;D不合邏輯，應為“德化是中國古代三大瓷都之一”)
二、(9分，每小題3分)
6.C(“分為理性義和色彩義”不是濟寧話獨有的特點，特點在于在這兩方面與普通話有差異)
7.D(“普通話中有的都有”說法絕對，文中只是說有些是普通話中有的)
8.A(B“均為”說法絕對，與文意不符。C有些詞語感情色彩強，有些詞語形象色彩強，不一定是同時兼?zhèn)�。D“簡單列舉”并不是“列舉簡單的”;“深入研究才能了解全貌”也不同于“更復雜的還有待進一步研究”)
三、(12分，每小題3分)
9.D(謝：婉言拒絕)
10.C(A第一個“以”，介詞，“憑借……的身份”;第二個“以”，連詞，表修飾。B第一個“而”，連詞，表遞進;第二個“而”，連詞，表修飾。C兩個“于”均為介詞，相當于“比”。D第一個“為”，介詞“替”;第二個“為”，句末語氣助詞，相當于“呢”)
11.B(①體現馬森對百姓的教化。②臣子勸帝節(jié)儉，是耿直的表現。③面對皇帝的命令極力爭辯也是耿直。④拒絕別人引見他見權貴，極為耿直。⑤支持巡撫施行一條鞭法，只是贊成新法的表現)
12.C(是馬森認為自己的籌劃中未考慮到國家大局和民眾的元氣，而并非指皇上)
四、(24分)
13.(1)馬俊騙妻子說：“是我的失誤啊!”沒有追究仆人的罪過。(3分。關鍵點：紿，欺騙;“我誤也”，判斷句;“不之罪”，賓語前置)
(2)宋淳后來巡撫南、贛，因貪贓的事敗露，馬森(因此)被調為大理卿。(4分。關鍵點：撫，巡撫;以，因;敗，敗露;坐，因為)
(3)嚴嵩聽說后很喜歡他，馬森也沒有趨附。被徐階看重，于是被引薦錄用。(3分。關鍵點：附，趨附;“為徐階所重”，被動句;引用，引薦錄用)
14.(1)運用月光、樓臺、籬門、竹林、犬吠、遠笛等意象表現出小園環(huán)境清雅、幽靜、遠離喧囂的特點。(點出意象1分，概括出環(huán)境特點2分)
(2)用入夜時籬門半開和觀察林中燈光知客到的細節(jié)，表現對客人來訪的期待(2分);用升火煮茶的行為表現待客的殷勤(1分);用星落笛哀、坐久天曙、露滿苔來表現朋友之間情投意合，依依難舍(2分)。(5分。意思對即可)
15.(1)悟已往之不諫 知來者之可追 (2)煢煢孑立，形影相吊 (3)寧移白首之心不墜青云之志 (4)耳得之而為聲取之無禁
五、(12分)
16.③①④②(4分。③承前文的樹，由樹而花，“嫻靜而雅潔”又是①④的排列依據;“連綴成片”接“放眼望去”是由局部到整體)
17.官邸制是國家為一定級別的公務人員在任職期間(1分)提供產權歸國家所有或由國家租用(1分)的辦公與休息場所的住房制度(2分)。(4分。)
18.畫面內容：河邊二人同時釣到了相同大小的魚;畫面左邊的男子笑逐顏開，因為他覺得釣到一條泥鰍(小魚)就很滿足了;畫面右邊的男子眉頭緊鎖，因為他只想釣大魚。(2分)
寓意：一個人幸福指數的高低，與欲望的大小成反比。(2分)
(4分。意思對即可)
六、(18分)
19.(1)卡西蒂和伯恩跑到田間捉小蟲時錯過了做彌撒。(2)卡西蒂被提摩西關在黑屋里懲罰，反省錯誤。(3)提摩西逼卡西蒂認錯，卡西蒂不肯再解釋，只能與毛毛蟲為伴。(4)第三天提摩西再次出現并踩死了卡西蒂的毛毛蟲。(3分。意思對即可)
20.補充交代卡西蒂錯過做彌撒是因為被毛毛蟲吸引;反映出卡西蒂對陽光、自由和關愛的向往;表現了卡西蒂生活的單調凄苦，以及內心的孤獨寂寞;也對揭示提摩西的冷酷殘暴起到反襯和鋪墊的作用。(4分。答出其中的3點可以給滿分)
21.提摩西蠻橫粗暴，冷酷無情，專制虛偽。分析：(1)“他的臉漲得通紅,嘴唇抽動,手指神經質地揪著法衣的扣子”，運用神態(tài)描寫和細節(jié)描寫表現提摩西在權威受到挑戰(zhàn)時的氣急敗壞。(2)“你沒權利不做彌撒，你沒權利愉快地做別的，聽到了嗎?”運用語言描寫表現面對沉默的卡西蒂時提摩西的粗暴專制。(5分。特點3分，分析2分。意思對即可)
22. 揭示小說的主題：毛毛蟲在自由的空間里會羽化成蝶，卻被殘忍地踩死;卡西蒂也渴望能快樂地成長，天性卻被扼殺，并受到粗暴地對待。有利于刻畫人物形象：借卡西蒂期盼小蟲成蝶的細節(jié)，表現他的善良、純潔，以及他對未來的美好憧憬;也借此表現提摩西的冷酷無情，和他對生命的戕害，對美好事物的摧殘。(6分。每點3分，意思對即可)
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