互相合作，并堅持和諧……每件事必須均衡。自然是平衡的，野活潑物的生活很和諧。人類還未學會，繼續(xù)搗毀自己，沒有和諧，做什么也沒有規(guī)劃。這與做作差異太大了。天然是平衡，自然是能量與生命……還有恢復(fù)。人類只是在損壞，破壞自然，破壞其別人。他們最后終將滅絕自己人。
在冥想中，我看見我們的星球變成一間老式的大校舍，一年級到十二年級的學童都在統(tǒng)一間教室里，而且只有一名老師，教遍所有的年級。
學校好像有些問題，學生們越來越吵鬧，不再協(xié)調(diào)、不再配合，甚至校舍自身也風雨飄搖。我知道如果混亂繼續(xù)，學校將停滯運作。
然后我看到好幾家現(xiàn)代學校，每一家都建好漂亮校舍,九型人格中九號銷售人員的工作劣勢。小學、中學、高中，每名學生術(shù)業(yè)有專攻，而且學校的入學審查甚嚴。每一個班級都無比有秩序，但是卻缺少了前述那單一教室的活氣與能量。
我們的單一教室，我們的星球，可能因為社會凌亂演變成決裂嗎？會有更多低級班的學生趕走高等班學生這樣的日子降臨了嗎？那些采行暴力、痛恨、貪心、膽怯的人會跟關(guān)心、饒恕、同情、善良的人分隔開來嗎？
這個夢停止了，但是結(jié)尾似乎很暗昧。我知道有害的模式將被調(diào)劑，如果協(xié)作、愛以及跟諧可以注入我們這個單一教室里，就幻想的狀態(tài)而言，讓學長幫忙教導(dǎo)年青學弟似乎是美好的部署，一個老師有許很多多助教。
然而如果不和諧、害怕、自私繼承流竄，這間教室將被更保險，可是也更死板、更分隔的校園代替。
我們依然要去抉擇。
天天的小善行轉(zhuǎn)變環(huán)境
我們都幻想過要在更好的社會中過更好的生涯，然而要蘇醒、不掃興好好過完一天，而且不被周遭的自私君子壓迫，好像艱苦重重。良多人只關(guān)懷他們的私家獲益，他們粗暴、狂妄、抉剔、麻痹。他們的行為不僅讓我們向下沉溺，更讓大多數(shù)人感到無能改變這所有，所以只有更大的力氣才有才能解圍。
如果違心接收我們的任務(wù)是啟示這個星球的人類，那么我們就能改變?nèi)澜纭嶋H上，我認為改變會漸漸發(fā)生，只要我們開始仁慈待人，每一天都不間斷，做些小事讓別人更快樂。做什么小事呢？也許只是意愿幫助較可憐的人；也許更簡單，只有對人好一點，或是仁慈待人而不求回報。
多年來，女演員兼電視主持人文費妮（Oprah Winfrey）倡導(dǎo)每天做些簡單善事。這些善事不必有昂貴破費或龐雜行為。也許只是高興笑顏，天然的夸獎，幫助須要幫助的人等。興許只是親熱言詞，溫順的姿態(tài)，關(guān)懷的舉動，同情的態(tài)度，或是歡喜的分享、服務(wù)的手。一點一點，一步一步，我們社會宏大改變將從此處開始。慈悲的舉措會讓人受到潤澤，恐懼與防守將在暖和的善行中熔化。
陌生人必須用這些善為親熱陌生人。慈祥與關(guān)懷不能只是保存在家庭或朋友之間,什么是側(cè)翼。否則社會一點都不會改變。我們必須去接觸所有的人，不能只接觸愛好我們的人。
如果我們能讓每個人每天做些善行，世界就會改變。至少會有一個好的新開始。
我們?nèi)兆訒鹈�，少一點沒精打采，而且對將來懷抱更多愿望。此外，我們也將是孩子們的言教模范，他們會學習到仁慈的重要性。他們也將學習到簡單的善行能吸引多少人并不重要，真正主要的是去做它。
開天辟地以來，所有的巨大老師都宣示過，要把愛與同情放在我們的關(guān)聯(lián)與生活共同體之中。他們沒有揮霍時光，教我們?nèi)绾卫塾嬝斬�，或教我們�(nèi)绾嗡Ｊ滞�、自擅自私、粗魯、傲慢�?/p>
真正的巨匠會輔助你發(fā)明本人的路，他會指導(dǎo)你，在靈性成長的途徑上哪些是重要的，以及有哪些阻礙。
暴力的種子在學校里
我們的義務(wù)就是在每天的生活中彰顯這些教導(dǎo)。要改變世界并沒有時間表，最重要的是開始去做。改變目前這個暴力、競爭而仇恨的世界，并不能只靠幾個世界引導(dǎo)人的啟蒙。反而每一天在小團體中分享同情與善行，才能讓這個地方更慈善、更可惡。我們必須了解人都是平等一致的，都在為生活中的安靜、快活、平安感而斗爭不休。所以我們不能再彼此奮斗與殺害。
孩子們正細心看著我們。察看到的貨色就會成為他們的榜樣：我們的行為、價值、立場。假如我們充斥冤仇，暴力相向，他們就會跟我們一樣。咱們要教他們準確的行動與價值，最好是從嬰兒開端，由于小寶寶也正在親密視察我們，而他們的懂得超越我們的想像。
我記得多年前讀過印第安霍皮族的故事。在他們的教導(dǎo)體系里，如果學生不知道問題的答案，教室內(nèi)的其余同學，不會舉手講答案，因為這是不禮貌、不文明的行為，即是在羞辱第一位同學，表示自己的聰慧。讓老師印象深刻，對霍皮族而言并不重要，他們反而認為舉手搶答是一種占人廉價的蠻橫行為。
"文化"的西方古代學校里，有這種情況的話，同窗必定搶著舉手發(fā)言。我們始終被教導(dǎo)自私自利，踩在別人頭上爬上峰頂。我們被教誨要競爭，不能手下留情。忘掉那名不曉得答案的學生可能受到的恥辱，這是讓老師印象深入的大好機會。
這些就是暴力的種子。我們在很小的時候就被大人種在心坎。我們能夠覺悟，懂得這些內(nèi)在的雜草，而后連根拔除它們。然而這個進程不是那么輕易的。
多年前，我在邁阿密醫(yī)學院教藥物學，對二年事學生講解酒精與毒品。整班的人都來選修這門課。因為我比擬重視同學能學到什么，而不是成績多好，所以我申明不會有期末考。我以為這樣一來同學們更能集中精力學習，而不是患得患失，為考試而焦急。
后來學校教務(wù)處要求我做期末測驗，他們的測驗卷共有一百二十道題，還有一些申論題。我向?qū)W生發(fā)布，考試前的最后一堂課，我會跟他們一起探討題目，并找出解答。我認為這樣他們可以真正了解整學期的課程，而且也順利通過時末考，每個人都得到A，真是兩全其美。
我按照打算進行。
可是當我翻閱期末成就時，吃了一驚。照理說，應(yīng)當人人得高分才對，可是成績散布居然是個別的鐘型曲線。只有少局部人得A，同樣也有少部分人是D或F，大部門人得B或C。這是怎么回事？測驗前一個星期，我不是告知他們謎底了嗎？
其中一名學生是我朋友的女兒，這次成績很好。迷惑的我問她產(chǎn)生了什么事。
"他們不信任！"她說，"他們認為你會騙人，也就是說，你給他們的不是考試的標題與答案，你會在期末考那一天再出不一樣的試題。"幸好她相信我。
這些學生已經(jīng)被他們的文化制約了，猜疑、不信任而且競爭得魚死網(wǎng)破。這樣的學生未來十年內(nèi)將成為我們的醫(yī)生。猜忌、競爭、不信任的治療者。
我們"文明的"文明正在教壞我們。要改變一切，必須從孩子們開始，讓他們知道愛與人頭上取得物資的勝利。
世界各地的大師與總統(tǒng)無奈為我們做這件事。義務(wù)在我們每一個人身上，也在每天一對一的相遇中。我們要伸出手來，用善行互相贊助，而且不再自私，忘了厲害關(guān)系。
這樣，我們才干改變世界。
如果你沒有機遇做偉大的事，你可以用偉大的方法做小事。
消除暴力與仇恨
在人還沒有受完業(yè)報之前，我們無權(quán)忽然終止他們的生命……我們沒有這個權(quán)利。讓他們活著，他們才會受到更大的報應(yīng)。死后，他們會到另一個空間去，在那里受苦。他們會處在不安的狀態(tài)里，沒有安靜可言。然后他們會再回來，不過日子過得異常艱難。而且，他們必須彌補那些受他們不公不義傷害的人……只有上帝才能處罰他們，不是我們。他們會被處分的。
暴力比精神受到損害更苦楚，某些暴力比肉體的改變革具覆滅性。更輕微說，區(qū)隔"我們"與"他們"就是一種暴力行為。把焦點集中在人的差別性，而不是獨特性，早晚會導(dǎo)致暴力。
我們恐怖"別人"。我們投射自我恨意、失敗與錯誤到別人身上，自己碰到問題卻斥責別人，而不是往內(nèi)在探尋。我們妄圖用"修理"別的方式解決自己的問題，通常這就是暴力。
因而,機構(gòu)中的九型人格，有嚴厲會員限度的城市俱樂部就是暴力場合。會員們只不過在夏天的俏麗球場揮揮高爾夫球桿，但是卻有"我們"、"他們"之分。這就是暴力的開始，那些人跟我們不一樣，你們不能信賴他們，他們是危險的，令人恐懼的。
能用關(guān)懷與同情，接觸這些似乎與我們不同的人，我們能力馴服恐懼，用愛來取代。我們戰(zhàn)勝了暴力，擁抱運氣。
詩人馬雅·安吉羅（Maya Angelou）如聽到有人用偏見批駁任何集團，會立即而且很動搖說："停！"任何心腸狹窄的評論、故事、笑話一被她知道，你一定聽得到她肅穆的聲音："停！"
這是個很好的方式。如果我們都能身材破行，固執(zhí)與成見就會減少，也盼望消散。然而，能說"停！"要有大勇氣。我們必需請求家人、友人、共事、老板還有生疏人，結(jié)束他們惱怒的行為。
固然這仿佛不容易，不外請記住，如果我們辨別你、我，認為別人是不同的，那么我們就是在逆抗愛的能量流,潛能。愛告訴我們，我們都是有關(guān)系的，都是同等的、一樣的。
你可以不用相信前世治療或循環(huán)，你可以認為一切只是隱喻。想像力是豐盛的、具體的而且有醫(yī)治氣力，不要你樂意相信。
沒有理由互相殘殺
一九九六年春季，我加入墨瑞·波文區(qū)（Maury Povich）秀，在攝影機前催眠好幾個人。吉姆是其中之一。他是音樂家，年近五十，是越戰(zhàn)退役軍人。他在心不甘清不愿情形下被征召參軍，仇恨未來的殘殺，但是沒有取舍余地，他被迫參軍參加越戰(zhàn)。
催眠前我從未見過吉姆。我先簡略先容等一下的進行程序，并對攝影鏡頭與燈光所造成的煩擾當時致歉。他說從未被催眠過，也未曾有過前世閱歷，但是樂意一試。
多少分鐘內(nèi)，吉姆進入深厚狀況，開始經(jīng)歷強烈的前世氣象。他沒有因為攝影機與工作職員的干擾而分心。
"我隨著一對騎兵。"他緩緩開始說了："達科塔的某個處所……我們……有好多印第安人，我們被屠戮……我打算壓服錯誤……我們應(yīng)該光彩殉戰(zhàn)……但……我們沒有。"他淚如雨下，一看就知道十分悲傷。
"那是蓋瑞。"吉姆在悲傷追閃過短暫微笑。蓋瑞是吉姆今生的良知。
"你認出他了？"我微微問。
"是的。"吉姆放松了些："我的朋友，蓋瑞。"
"他是你們一分子嗎？"
"是的。"他再度微笑，但眼淚持續(xù)流著。
"沒有關(guān)系。"我試圖弛緩他的悲傷，"我們會跟同樣的人重逢的……你活下來了嗎？"
"沒有！"
"他們?nèi)∽吡宋业念^發(fā)。"他冷冷說。
"你還看到什么？
吉姆的聲音變得更加悲傷。"恐懼的大屠殺……噢……我們做的事。"
我?guī)椒珠_這一世的死亡時刻。"當初從更高的觀點回想，在那個經(jīng)歷中，在那一世中，你學習到什么？"
他緘默下來。我看到他的眼睛前后滾動著，似乎在掃描什么。事后吉姆告訴我，他正在觀看這一前世的全景，可怕的戰(zhàn)斗、劇烈的暴力全體展示出來。他參加了所有事件，有時候是受害者，有時候是殘殺者，有時候是垂逝世的幸存者。
他一動也不動坐著。我反復(fù)方才的問題："從更高觀點回顧畢生，你學習到什么？你的作業(yè)是什么？"
滿眼淚水，而且聲音幽微，吉姆的答復(fù)讓我打暗斗。
"生命是神圣的，沒有理由互相殘殺。"
吉姆所流露的訊息，十五年前大師們也透過凱瑟琳轉(zhuǎn)達過。我的心理拉回到吉姆身上，看到十九歲的壯男被征召投入激烈的越戰(zhàn)，也感觸到他的不舒暢。
他不是某個政治或意識狀態(tài)的反對著。他必須記住在更深的情感檔次里，在十九世紀末的印第安戰(zhàn)役中，那個特殊的悲劇性經(jīng)歷。
性命是神圣的，不理由相互殘殺。
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