診斷

　　靈敏的察看者可運用趣聞軼事輔助診斷。一個趣聞軼事可以投射式地應用，有點像用羅夏克墨漬考試（Rorschach)。就情勢而書，趣聞軼事所供給的刺激可導出斷定診斷的主要微兆。這比如是治療者告知病患一個含有多種成分的故事，同時留心病患會對故事的哪一成分有所反映。例如，一則關(guān)涉到配偶關(guān)聯(lián)的故事，能夠引出一個人小時候與父母處不來的問題；愈甚于此，這些問題可以再分枝到個案當初的性功能失調(diào)，再引到酗酒問題上。

　　這個稀釋的故事含有許多成分，視察力敏銳的治療師會留意病患對趣聞軼事某些局部的非口語反應，甚至會留神到哪一特定部門讓病人有白話反應,學習九型人格的正確態(tài)度。如斯一來，診斷訊息將隨之顯現(xiàn)，治療師可以再追蹤下去。

　　她的拍板證明她會恢復得慢，所以第一次談判沒做什么醫(yī)治，我只問了很多有關(guān)病因跟癥狀的問題。在接下來的那個月多做兩次治療，為的是紆解她的害怕。后來我曉得不必要進行更密集的治療了，由于她已表明本人會緩緩還原。

　　艾瑞克森說故事時，老是連續(xù)觀察病患的行為反應。他通常不直接看著病患，而是以高度發(fā)達的周緣視線親密觀察病患的行為反應。艾瑞克森的戚知力說來很傳奇，他勤懇地練習自己留意和懂得人類舉動中十分隱微的差異。從他當下診斷的準確性就可看出他的治療反應力。他所發(fā)展出的才能，可能為個別病患敏捷感知中心問題，關(guān)于這一點的重要性再怎么強調(diào)都不為過。只是關(guān)于他診斷取向的探討超越本書范圍，在此未幾贅述。

　　建破關(guān)系

　　個別認為建立連絡感和同理關(guān)系是心理治療的基石之一。有些實踐者(如Carkhuff&Berenson，1967)認為同理反應是心理治療最重要工具之一。但同理技巧的毛病是，病患會因而學到一種自我診斷式的同理心，一直地觀察自己的感覺狀態(tài)。這樣的自我覺察，干擾了對自我感覺流動的享受和運用。對有些個案，直接同理的處置可能是禁忌或過剩的，例如，有些人就是不愛好調(diào)劑到可以感觸自己感到的狀態(tài)，有些并不盼望自己的感覺被直接點出來，有些甚至感到為難萬分。

　　艾瑞克森的治療取向以為，能主動地（automatically)或無意識地施展，就是功效運作最好的時候，這也是指沒有意識煩擾或妨礙。艾瑞克森用了好多間接伎倆，就是要盡快達成在不發(fā)覺的狀態(tài)下就轉(zhuǎn)變了。

　　趣聞軼事與運用間接手段雷同，也能用來同理病患，同理他當下意識所覺察或所無奈覺察的過程。在這情形下,潛能，病患并不須要意識到治療師所做的同理反應。趣聞軼事也可以用來與無意識樹立同理關(guān)系。固然同理反應可以不為病患意識覺察是個事實，病患仍然能承認治療師在口語或非口語檔次做了個"無意識"的同理反應。

　　為闡明同理后果的趣聞軼事的運用，我舉更早以前艾瑞克森教學研究會中的一個案例。1975年，有三個學生來到艾瑞克森的辦公室求教他的技巧。艾瑞克森說了個故事，關(guān)于一名競爭心強的病患來找他，請求幫他進入催眠狀態(tài)。艾瑞克森說他用的方式是：要這位病患看著自己的哪根手指會先抬起來、哪只手會先遇到自己的臉，以幫他進入催眠狀況。艾瑞克森應用病患的競爭心，幫他達成了目的。對這些學生來說那是個迷人的趣聞軼事，因為艾瑞克森同時教誨他們有關(guān)他的技能的一個有趣層面。

　　這故事顯然有另一目標，在全部進程中，有的學生爭逐艾瑞克森的時光和注意。當這個趣聞軼事的多重目的被點出時，艾瑞克森討論了他技巧的其余面向，向?qū)W生指出他看到他們之間不斷的競爭。

　　學生那時可以有意識地承認（他們做了），也可以非書面語地表白他們雖否認，但還沒預備好將這訊息搬到意識層面。最后，當這故事被用到當下情境時，學生可能沒辨認到隱含的意思。對艾瑞克森而書，前遠三種反應的任一種都是令人滿足的，因為它們緊扣著學生自己的需乞降人格。艾瑞克森早已籌備好隨時跟著任何一個被指出的反應持續(xù)追蹤下去。對于這件事,九型人格中一號的人際關(guān)系與生活風格，他自己的評論是，他樂意有意識地討論該趣聞軼事，因為那是個教養(yǎng)，隋境。

　　除此之外,自我成長建議──第六型，這則趣聞軼事還有第三個訊息：將學生導向成接收暗示或逼到墻角般地呈現(xiàn)這所有特定行動反響。探討此趣聞軼事后，艾瑞克森彌補說，他實在不知道那些學生中有多少競爭，但他清楚相對不要他們爭相將鋒芒對著自己來。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/cuimian/25155.html

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