中考?xì)v史復(fù)習(xí)資料:國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中歷史 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

  約公元前2070年,禹建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制國(guó)家——夏朝,定都陽(yáng)城。禹死后,他的兒子啟繼位,從此王位世襲制代替了禪讓制。約公元前1600年,商湯滅夏,建立商朝,建都在亳。約公元前1300年,商王盤庚把都城遷到殷。此后,后代又把商朝稱為殷。
  商代廣泛使用青銅器,創(chuàng)造了光輝燦爛的青銅文明。P24商朝后期制造的司母戊鼎,是我國(guó)迄今考古發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器。商朝的文字,刻寫在龜甲和獸骨上,稱為“甲骨文”。.我國(guó)有文字可考的歷史,就是從商朝開始的,我們今天的漢字就是從甲骨文發(fā)展來的。
  公元前1046年,武王伐紂,牧野之戰(zhàn)擊敗商軍,商亡。周武王建立周朝,都城在鎬,歷史上稱為西周。為了鞏固奴隸主政權(quán),西周實(shí)行分封制和等級(jí)制。西周分封制
 。1)目的:為了鞏固統(tǒng)治,西周實(shí)行分封制。
 。2)內(nèi)容:周王把某地的土地和臣民授予某個(gè)諸侯,稱為“授民授疆土”,由諸侯管理當(dāng)?shù)氐氖聞?wù)。諸侯必須接受周王的領(lǐng)導(dǎo),定期到 周室朝覲、納貢和服役,保衛(wèi)周王。
 。3)作用:通過逐級(jí)分封……….文化發(fā)展
  東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期。“春秋五霸”:齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。“戰(zhàn)國(guó)七雄”:齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。齊桓公最先稱霸,因?yàn)樗斡霉苤贋橄噙M(jìn)行改革,還提出了“尊王攘夷”口號(hào)。
  戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,各諸侯國(guó)紛紛改革,秦國(guó)商鞅在秦孝公的支持下開始變法。法令規(guī)定:編制戶口,加強(qiáng)刑罰;獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn);獎(jiǎng)勵(lì)軍功;承認(rèn)土地私有;推行縣制;統(tǒng)一度量衡。經(jīng)過商鞅變法,秦國(guó)富強(qiáng)起來,國(guó)力大增,為以后兼并六國(guó)打下了基礎(chǔ)。
  孔子是春秋末年儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的思想主要是“仁”和“禮”。在政治方面孔子提倡“為政以德”。他的教育思想有:子曰:’學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎?’子曰:’知之為知之,不知為不知,是知也。’子曰:’三人行,必有吾師焉。’(要求學(xué)生按時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí),教育學(xué)生要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,要謙虛好學(xué)。注意“因材施教”。)孔子的言行,由他的弟子整理成《論語(yǔ)》一書。
春秋晚期的老子,是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。具有樸素辯證法思想。
  戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,許多思想家發(fā)表各自的主張,形成不同的學(xué)派,出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”的局面。當(dāng)時(shí)的思想家主要有墨家的墨子、儒家的孟子和荀子、道家的莊子和法家的韓非子。
  韓非的法家思想在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最有用。他提出的建立君主****的中央集權(quán)的封建國(guó)家;“法治”等思想符合當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展趨勢(shì),又符合封建統(tǒng)治者建立中央集權(quán)的需要。
  春秋時(shí)期, 兵家的創(chuàng)始人孫武寫了一部軍事著作《孫子兵法》 。
  戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)蜀郡守李冰父子在岷江中游修筑的都江堰,是名聞世界的防洪灌溉工程。由“分水魚嘴”“飛沙堰”“寶瓶口”等部分組成。


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