學(xué)習(xí)能力是人主動(dòng)獲得知識(shí)的一種能力。它是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、促進(jìn)學(xué)生成才的重要的能力之一。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)比學(xué)習(xí)知識(shí)本身更重要，教育專(zhuān)家認(rèn)為學(xué)習(xí)能力是成功之母。然而人的任何能力都不是與生俱來(lái)的，需要后天的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)不僅能保證自己完成學(xué)業(yè)，而且能為自己未來(lái)的人生奠定基礎(chǔ)。下面就如何培養(yǎng)政治學(xué)習(xí)能力談一下自己的看法：
一 、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)政治
興趣是一種類(lèi)似本能的需要，指一個(gè)人積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向，它是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生重要的主觀原因。興趣既與先天因素如從小喜歡有關(guān)，更與后天老師的培養(yǎng)、引導(dǎo)有關(guān)。下面幾種做法可以有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
1、明確目的意義，主動(dòng)學(xué)。提升學(xué)習(xí)能力首要的是確定學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，正如空氣對(duì)于生命一樣，目標(biāo)對(duì)于成功是絕對(duì)重要的。選擇了明確目標(biāo)則利于自己集中精力，因而容易獲得成功。要提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治的認(rèn)識(shí)，懂得為什么要學(xué)習(xí)這門(mén)功課，學(xué)習(xí)這門(mén)功課的意義是什么，這不僅是單純的理性認(rèn)識(shí)，也伴隨著強(qiáng)烈的情感因素，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的情感去學(xué)習(xí)就會(huì)學(xué)的快，學(xué)得牢。情感對(duì)于思維，猶如能源對(duì)于發(fā)動(dòng)機(jī)，愉快時(shí)感知敏銳，記憶牢固想象活躍。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。
2、多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，倡導(dǎo)成功喜悅。做什么事情只有有信心，就能做好，政治學(xué)習(xí)亦如此，在人的進(jìn)步中，成功與興趣是密不可分的，當(dāng)學(xué)生成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，教師及時(shí)給予肯定，會(huì)使學(xué)生由光榮感轉(zhuǎn)化為興趣感。當(dāng)然在利用表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的同時(shí)應(yīng)強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的性教育，讓他們體會(huì)到成功以后的快樂(lè)，并以成功以后的快樂(lè)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
3、改進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得。一般來(lái)說(shuō)學(xué)生對(duì)新開(kāi)設(shè)的學(xué)科有一定的興趣。至于興趣能不能持久與教師的教學(xué)有很大的關(guān)系。實(shí)踐證明在教師生動(dòng)形象描述的基礎(chǔ)上，新鮮、奇異和對(duì)今后有用的事物，更能引起學(xué)生的興趣。教學(xué)內(nèi)容盡量結(jié)合其在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際價(jià)值，適當(dāng)介紹一些本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向，多舉一些生動(dòng)例子，活躍課堂氣氛會(huì)起到激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣的作用。在“讓學(xué)生回憶最感興趣的一節(jié)思想政治課”時(shí)，有80%的學(xué)生回答是活動(dòng)課，因?yàn)橥ㄟ^(guò)讓學(xué)生參與不同現(xiàn)形式的活動(dòng)，如問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案分析、經(jīng)驗(yàn)交流、角色扮演、小組研討等，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，感知、體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)、探究學(xué)習(xí)內(nèi)容、探索學(xué)習(xí)方法，可以通過(guò)活動(dòng)來(lái)明白一些道理，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式不喜歡，他們對(duì)參與課堂教學(xué)有積極性，這正適應(yīng)了學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理需求。在學(xué)習(xí)了《艱苦奮斗，開(kāi)拓創(chuàng)新》一節(jié)后，我引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展了這樣的活動(dòng)：（1）搜集信息：從報(bào)刊或上網(wǎng)收集具艱苦奮斗精神的英模人物，也可是身邊具艱苦奮斗精神的先進(jìn)人物的事跡，感悟艱苦奮斗精神的社會(huì)意義。（2）針?shù)h相對(duì)：圍繞艱苦奮斗開(kāi)展辯論活動(dòng)，就“艱苦奮斗是我們的傳統(tǒng)美德，我們要繼承發(fā)揚(yáng)。”和“現(xiàn)在我們的生活水平提高了，艱苦奮斗過(guò)時(shí)了。”兩種截然不同的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在辯論中增強(qiáng)認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。（3）：調(diào)查反思:調(diào)查自己和其他同學(xué)平時(shí)的花銷(xiāo)情況，反思自己有無(wú)鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。（4）交流培養(yǎng)：為了培養(yǎng)自己的艱苦奮斗精神，你有哪些好辦法？如在學(xué)習(xí)上做到： ；在生活上做到： ；在今后工作上做到： 。
二、教給學(xué)習(xí)方法：讓學(xué)生會(huì)學(xué)政治
教育是未來(lái)的事業(yè)，培養(yǎng)的人才能否適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要，這是教育成敗的主要標(biāo)志。要使青少年適應(yīng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的舞臺(tái)必須讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。好的學(xué)習(xí)方法是艱難行進(jìn)途中修補(bǔ)磨損的潤(rùn)滑劑，學(xué)生掌握了它，就會(huì)學(xué)的輕松、愉快、扎實(shí)。學(xué)好初中政治，需要我們從政治思想與方法高度來(lái)掌握它。談到方法，可以說(shuō)很多，一個(gè)人有一種學(xué)習(xí)方法，一本書(shū)上會(huì)介紹多種學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為關(guān)鍵是教師做好引導(dǎo)，讓學(xué)生找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法。我教給學(xué)生的政治學(xué)習(xí)方法是：
1、吃透課本，重理解。
著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦精于物理學(xué)，發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論。當(dāng)科學(xué)家敏可夫斯基給他的相對(duì)論找到一種嶄新的數(shù)字表達(dá)形式時(shí)，他意識(shí)到自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，于是下了很大功夫，為自己的數(shù)學(xué)補(bǔ)課。因此基礎(chǔ)知識(shí)牢固，就容易有所提高 初中地理，基礎(chǔ)不牢固，提高也就無(wú)從談起�？捎幸恍┩瑢W(xué)總不愿認(rèn)真看思想品德課本，認(rèn)為河南實(shí)行開(kāi)卷考試，參考書(shū)和教輔書(shū)比教科書(shū)更有用，便不重視教科書(shū)的學(xué)習(xí)。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，因?yàn)榻梯o書(shū)都是以教科書(shū)為基礎(chǔ)的，有很多內(nèi)容都是在教科書(shū)的基礎(chǔ)上稍作改動(dòng)而已。在利用教科書(shū)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1）多看重點(diǎn)內(nèi)容，2）掌握書(shū)里有代表性的題目和內(nèi)容，3）注重知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)�？傊磿�(shū)要透，要牢。不懂的地方一定不要放過(guò)，有時(shí)候多讀幾遍可能就明白了，還是不懂，就問(wèn)老師； 概念、基本原理有必要就背下來(lái)，當(dāng)然是在理解的基礎(chǔ)上。如果選擇參考書(shū)，就選擇一些解答詳細(xì)，最好有分析思路的參考書(shū)。參考書(shū)貴精不貴多。
2、定期總結(jié)，形體系。
中國(guó)古代的教育思想家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“溫故而知新。”這句話告訴我們，沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步、沒(méi)有總結(jié)就沒(méi)有提高。隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也就越來(lái)越多，而且有很多內(nèi)容會(huì)容易產(chǎn)生混淆。這時(shí)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思、查漏補(bǔ)缺就顯得非常必要。一般地，每個(gè)星期應(yīng)找個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行一次周總結(jié)、每個(gè)月進(jìn)行一次月總結(jié)、期中考試后進(jìn)行期中總結(jié)、期末考試后進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。一方面對(duì)自己在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思、揚(yáng)長(zhǎng)避短；另一方面將相關(guān)或相近以及容易混淆的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)。注重知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，尋找新舊知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，挖掘共性，分離個(gè)性，在比較中學(xué)習(xí)新知識(shí)，注重知識(shí)的縱橫聯(lián)系，在融會(huì)貫道中提煉知識(shí)，領(lǐng)悟其關(guān)鍵、核心和本質(zhì)。
如我們?cè)趯W(xué)習(xí)我國(guó)國(guó)情時(shí)，就可以把相關(guān)的內(nèi)容放到一起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。在我國(guó)國(guó)情中涉及結(jié)構(gòu)問(wèn)題的大概有兩個(gè)：因此，通過(guò)這一歸納，以后我們?cè)谧鲱}時(shí)，一見(jiàn)到有關(guān)結(jié)構(gòu)問(wèn)題的材料，就會(huì)第一時(shí)間想到這兩個(gè)哲理，答題有思路了，而且也提高了準(zhǔn)確率。正確區(qū)分相近或相似的知識(shí)點(diǎn)。首先要仔細(xì)比較這些知識(shí)點(diǎn)的異同，找出它們相同和相異的原因，在真正理解知識(shí)的基礎(chǔ)上把它們放在一起掌握，第二，找出區(qū)分的關(guān)鍵詞；整理出比較表,使異同一目了然。第三,把這些知識(shí)點(diǎn)放在特定的環(huán)境中去體會(huì).如在�？傊容^異同，整理異同。可用一張很大的紙，照著書(shū)畫(huà)出單元，課，框題，依次用大括弧，逐層詳細(xì)，然后到框題里面的標(biāo)題，重要知識(shí)點(diǎn)。一點(diǎn)點(diǎn)豐滿，讓這個(gè)脈絡(luò)圖能夠把重要的知識(shí)點(diǎn)都體現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)工程很大，不用著急。要是單純看書(shū)，永遠(yuǎn)只能掌握閑散的知識(shí)點(diǎn)。而且這個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖要收藏起來(lái)，不停地復(fù)習(xí)用，并要不斷改進(jìn)。
3、精做習(xí)題，善探索。
學(xué)習(xí)任何一門(mén)學(xué)科，離不開(kāi)做習(xí)題，通過(guò)做習(xí)題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中所存在的問(wèn)題和缺陷，以便及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自己的學(xué)習(xí)效率。重要的是選“好題”，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會(huì)事倍功半。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類(lèi)似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。
但我給學(xué)生強(qiáng)調(diào)要做自己出的題。做老師出的題，是被動(dòng)地接受訓(xùn)練的過(guò)程，因?yàn)槔蠋煵⒉皇轻槍?duì)某一個(gè)人來(lái)出題，而是針對(duì)知識(shí)、能力的基本要求來(lái)出題。有些題目對(duì)你來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的題，但是為了完成任務(wù)又不得不做，其實(shí)這是時(shí)間的浪費(fèi)。而做自己出的題，則是一種主動(dòng)的訓(xùn)練，當(dāng)然，自己出的題有好有壞，只有對(duì)教材深入思考，才能出好題。自己出的題，一般針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練。它可以是知識(shí)的整理，也可以是自己提出的新問(wèn)題，還可以是選用幾道參考書(shū)中題。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。
而答案則要求學(xué)生盡量自己解決，并強(qiáng)調(diào)不存在任何絕對(duì)正確的答案，每個(gè)問(wèn)題的答案都不是唯一的�！ �
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/44925.html
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