課型：課
一、 目標
1、 掌握相關基礎(政治生活方面);
2、 提升發(fā)散，積極應對開卷;
3、 情感、態(tài)度價值觀：積極參與政治生活，正確行使政治權利，積極履行政治義務;
二、 復習整理夯基礎(大約15分鐘)
組織目標：基本由主持安排進行，簡單引導，鍛煉提升能力;
設置目的：理清本課三部分相關內容的基本結構，引導學生熟悉并掌握基礎知識。
組織方式：小組對抗賽;
知識結構導航：
基本要求：各小組長組織學生復習，確定本框題應該明確哪些基礎知識?并組織學生分組展示本組的復習成果。其他各組注意監(jiān)督，并指出他們的不足。
第一框題：人民當家作主的法治國家
(1)人民當家作主
基本知識點：
重要問題
(2)生活在法治國家里 基礎知識：(包括基本知識點、重要問題等)
基本知識點：
重要問題
小組長或副組長簡單點評：
監(jiān)督組點評、質疑：
第二框題：憲法是國家的根本大法
(1)治國安邦的總章程;
基本知識點：
重要問題
(2)憲法是國家的根本大法
基本知識點：
重要問題
小組長或副組長簡單點評：
監(jiān)督組點評、質疑：
第三框題：依法參與政治生活
(1) 我們的政治權利
基本知識點：
重要問題
(2) 我們的政治義務
基本知識點：
重要問題
小組長或副組長簡單點評：
監(jiān)督組點評、質疑：
三、 發(fā)散提升我能行(約10分鐘)
組織目標：基本由教師主持、引導學生進行，鍛煉學生發(fā)散，應對開卷考試;
設置目的：明確、突破重難點。加深學生印象;
組織方式：教師引導，學生發(fā)現(xiàn)并提出問題;小組搶答的方式解決;
教師問題引導設置：
(1) 你覺得我們在本課的學習過程中還有那些沒有弄明白的詞語、句子?
(2) 你感覺本課的重難點有哪些?其他小組是否認同?能否回答、解釋。
(3) 通過本課的學習懂得的這些知識對于你的日常生活有什么指導意義?
四、聚焦中考論英雄(約15分鐘)
組織目標：基本由學生主持，各小組長組織進行，培養(yǎng)提升學生能力;
設置目的：突破中考考點，活學活用，應對中考開卷。
組織方式：教師引導，小組對抗賽的方式解決;
任務一：我會選
1. (2010年寧夏)2009年我區(qū)全國人大代表提出的關于支持寧夏發(fā)展馬鈴薯種薯基地的建議，被列為全國人大常委會辦公廳重點督辦建議。這充分體現(xiàn)了我區(qū)人大代表 ( )
①代表人民行使當家作主的權力②履行憲法和法律賦予的職責③權力大、能力強，不受人民監(jiān)督④關注民生、反映民意A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2 初三.(2010年山東威海市)2009年重慶市打黑除惡取得重大進展，在全國引起強烈反響。嚴懲黑惡勢力 ，對此看法正確的是( ) ①是我國實行依法治國，建設社會主義法治國家的要求 ②偏離了國家中心，不利于社會主義市場經濟有序發(fā)展 ③維護了社會秩序，有利于保持社會的和諧與穩(wěn)定 ④體現(xiàn)了國家的強制力，有利于維護法律的尊嚴和權威A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/36938.html
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