摘要:
初中地理教學(xué)積極推進(jìn)新課改,努力打造高效優(yōu)質(zhì)的課堂,讓學(xué)生能夠掌握更多的知識(shí),獲得更多的能力,造就更多的高素質(zhì)人才。
關(guān)鍵詞:
初中地理;新課改;高效課堂
新課程改革已經(jīng)推進(jìn)了一段時(shí)間,改革教學(xué)的理念已經(jīng)深入人心,積極更新教學(xué)理念,不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,成為教師的共識(shí)。在課改的過程中,重視教學(xué)的有效性,提高課堂效率,打造高效課堂成為每個(gè)教師追求的目標(biāo),也是檢測(cè)課程改革實(shí)效的重要參考。杜郎口中學(xué)一直都在倡導(dǎo)并打造高效課堂,從而成為課程改革的先鋒、全國(guó)的典范、各地學(xué)習(xí)的榜樣。
一、依照教學(xué)目標(biāo)深度把握課堂教學(xué)有效度
筆者認(rèn)為積極推進(jìn)新課程改革,打造高效課堂,首先應(yīng)該做好課程目標(biāo)的精確預(yù)設(shè),一節(jié)課需要對(duì)學(xué)生的記憶力、觀察力、合作與交流能力、分析綜合能力、鑒賞能力、實(shí)踐應(yīng)用能力、創(chuàng)新突破能力進(jìn)行有效的訓(xùn)練,這些能力的訓(xùn)練都必須緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開,否則就是雜亂無章,熱鬧的背后是漫無目標(biāo)。為此,初中地理教學(xué)必須緊扣教學(xué)目標(biāo),做好精確預(yù)設(shè),結(jié)合具體課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,確立適宜本班學(xué)生和不同層次學(xué)生的記憶、實(shí)踐應(yīng)用、創(chuàng)新應(yīng)用能力目標(biāo),預(yù)設(shè)合適的合作交流與鑒賞方式,并明確可以量化考核的學(xué)習(xí)目標(biāo),這樣才能保障教學(xué)的高效性。例如,學(xué)習(xí)《海洋與陸地》時(shí),根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和發(fā)展層次,讓學(xué)生“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”“構(gòu)建開放的地理課程”。從學(xué)生熟悉的地球照片引入,這樣既可以引發(fā)興趣,又可以貼近學(xué)生的認(rèn)識(shí)。用“人造天體墜入地球表面失落在海洋的多還是落在陸地上的多?”這一問題導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生探究。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了應(yīng)用地圖,能夠從地圖上獲取更多的信息,培養(yǎng)他們的綜合能力,從位置描述法引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)海陸、大洲、大洋的分布特征加以概括。因此,從教材編排順序、學(xué)生實(shí)際情況找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn)、混淆點(diǎn)、疑惑點(diǎn),充分利用地球儀直觀認(rèn)識(shí)地球表面的海陸分布狀況,讓學(xué)生親自動(dòng)手操作加深印象。這樣的資源選擇和呈現(xiàn)方式,有利于學(xué)生的認(rèn)識(shí)。目標(biāo)明確,方法選取符合學(xué)生實(shí)際,有利于學(xué)生高效學(xué)習(xí)。
二、合理植入課堂教學(xué)容量的知識(shí)和能力密度
效率和時(shí)間緊密聯(lián)系,高效與容量和質(zhì)量統(tǒng)一,質(zhì)量又和容量有沖突的。判斷一節(jié)課高效的重要指標(biāo)是學(xué)生掌握的知識(shí)數(shù)量和能力提升程度以及不同層次學(xué)生的整體進(jìn)步狀況,初中地理打造高效課堂,需要利用有限的課堂時(shí)間,讓學(xué)生盡可能多的掌握知識(shí)、提升能力。杜郎口中學(xué)將高效課堂的特點(diǎn)概括為“大容量、立體式、快節(jié)奏”,這里的大容量就是課堂植入知識(shí)和能力培養(yǎng)目標(biāo)及訓(xùn)練環(huán)節(jié)的高密度。在改革實(shí)踐過程中,不能簡(jiǎn)單地理解為增加容量,提升密度,一定要認(rèn)真研究學(xué)生的基礎(chǔ)和能力層次,關(guān)注他們的思維量和訓(xùn)練量,如果學(xué)生不能跟上節(jié)奏,訓(xùn)練不到位,就成了邯鄲學(xué)步。為此,教師需要首先研究學(xué)生的基礎(chǔ)和發(fā)展層次,全面把握學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)程度,合理地設(shè)置教學(xué)容量,做到容量、質(zhì)量和效率的統(tǒng)一,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。例如,學(xué)習(xí)《地球的運(yùn)動(dòng)》時(shí),制作多媒體Flash動(dòng)畫模擬展示地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)場(chǎng)景,公轉(zhuǎn)的方向、地球在公轉(zhuǎn)過程中的姿態(tài)、四季的更替等問題便會(huì)迎刃而解,不僅能夠增加課堂的容量,而且以生動(dòng)直觀的動(dòng)畫演示幫學(xué)生建立了空間概念,甚至讓學(xué)生具有三維空間意識(shí)和思維能力,既完成了教學(xué)任務(wù),又提升了學(xué)習(xí)質(zhì)量。
三、提升學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的自覺程度
課堂效果是教學(xué)的核心,打造高效課堂的根本就是讓學(xué)生能掌握更多的知識(shí),獲得更多的能力,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,一切的教學(xué)目標(biāo)要在學(xué)生那里得到落實(shí),所有的教學(xué)環(huán)節(jié)需要學(xué)生的認(rèn)真參與,才能是有效教學(xué)、高效學(xué)習(xí)。不管傳統(tǒng)的教學(xué)模式還是各種形式的教學(xué)改革,都不能忽視學(xué)生的主體地位,都應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生更為主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)。杜郎口中學(xué)也是在貫徹新課改的精神,或者說杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式更為深入地契合了新課程改革倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)性化、高效化學(xué)習(xí)。為此,初中地理課堂教學(xué)改革,打造高效課程,一定要從學(xué)生身上做文章,讓學(xué)生能夠在有限的課堂上消化吸收更多的知識(shí)。例如,學(xué)習(xí)《中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃》時(shí),一節(jié)課要讓學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃,以及劃分的標(biāo)準(zhǔn),掌握三十多個(gè)行政區(qū)域的全稱和簡(jiǎn)稱,還要熟悉每個(gè)行政區(qū)的位置,培養(yǎng)學(xué)生的基本讀圖能力,難度不少,需要讓學(xué)生攻破課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。讓學(xué)生自己先找易錯(cuò)、難讀、難寫的省份,彼此討論分析,強(qiáng)化認(rèn)識(shí),加深印象,深入理解;然后通過“讀圖活動(dòng)”分小組討論并展示介紹最有效、最快的記憶方法,讓學(xué)生找到適合自己的記憶方法,以開放性學(xué)習(xí)探討確保自主學(xué)習(xí)富有趣味,學(xué)習(xí)效果顯著。
總之,新課改已經(jīng)走向深水區(qū),如何增強(qiáng)課堂實(shí)效,打造高效課堂成為每個(gè)教師關(guān)注的焦點(diǎn)。初中地理教師需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式,創(chuàng)新教學(xué)方法,讓學(xué)生獲得更多的知識(shí),全面提高學(xué)生的綜合能力。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1112108.html
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