2013年七年級(jí)上語(yǔ)文期中試題
（120分鐘完卷，滿分為150分）
班級(jí)___________學(xué)號(hào)_____姓名___________ 總分_____________
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（每題3分,共21分）
1、語(yǔ)文要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，請(qǐng)你將下面詩(shī)句端正、規(guī)范、清楚地寫(xiě)在格子里。（3分）
老驥伏櫪 ，志在千里。
2、加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是( )
A．蜷(quán)曲 癱瘓（tān huàn） 倏(shū)忽 恍(huǎn?)然大悟
B.攥(zuàn)著 尷尬(?ān ?à) 菡萏(hàn dàn) 隨聲附和（hé）
C.貯(zhù) 藏 須臾（yú ) ?（qī）斜 竦(sǒn?) 峙(shì)
D.嫩(nèn)葉 曲肱(?ōn?) 抖擻(shǒu) 鑲(xiān?)嵌(qiàn)
3.選出字形有誤的一項(xiàng)（ ）（2分）
A.醞釀 搓捻 并蒂 小心翼翼 一字不漏 不求甚解
B.匿笑 綽號(hào) 肥碩 水波粼粼 翻來(lái)覆去 渾為一談
C.停滯 寒戰(zhàn) 攥著 花團(tuán)錦簇 持之以恒 疲倦不堪
D.并蒂 徘徊 黑痣 鴉雀無(wú)聲 萍水相逢 敏而好學(xué)
4、選出下列句子中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（ ）
A.精彩的演奏戛然而止，起先大廳里鴉雀無(wú)聲，隨即響起雷鳴般的掌聲。
B. 我們要刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，不能粗枝大葉，不求甚解。
C. 有閑情逸致的人自然不喜歡這種緊張的旋律。
D. 我知道你們是些純潔少年，從來(lái)不說(shuō)是非，你們眉飛色舞的，都是飛行中看到的好風(fēng)景。
5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A、經(jīng)過(guò)不懈的努力，我們的任務(wù)終于基本完成了。
B、同學(xué)們寫(xiě)，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。
C、一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好環(huán)，是搞好班級(jí)工作的關(guān)鍵。
D、近幾年，他記錄下來(lái)的文字大約有600頁(yè)。
5、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)氖牵?）
①母親是個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。②我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛時(shí)無(wú)法彌補(bǔ)的。③母親現(xiàn)在離我而去了。④我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？
Ａ、①②③④ �。�、②③④① �。�、③②①④ �。�、④③②①
６，下列關(guān)于作家作品的的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A、《錢(qián)塘湖春行》，白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代著名大詩(shī)人，著有《白氏長(zhǎng)慶集》
B、《濟(jì)南的冬天》，老舍，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家，滿簇，北京人。代表作有《駱駝祥子》、《茶館》
C、《我的老師》，魏巍，現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家。主要作品有長(zhǎng)詩(shī)《黎明的風(fēng)景》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》，《東方》獲1982年中國(guó)首屆“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”
D、《 再塑生命的人》，海倫.凱勒，19世紀(jì)美國(guó)女作家，教育家，社會(huì)活動(dòng)家。1964年她被授予“總統(tǒng)自戕勛章”，主要著作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》。
7、仿寫(xiě)句子。（3分）
我是清涼的小溪，總想滋潤(rùn)干涸的土地；我是勇敢的雄鷹，總是向往遼闊的天空；
我是 ， 總 。
二、古詩(shī)文：（共20 分）
7、古詩(shī)文默寫(xiě)。（每空1分，共8分）
(1) ，風(fēng)正一帆懸。
(2)亂花漸欲迷人眼， 。
(3)無(wú)可奈何花落去， 。 。
(4) 子夏曰：“ _____ ， ________ ，仁在其中矣�！�
(5) 曹操的《觀滄�！分校杵嫣氐南胂蟊磉_(dá)博大胸懷的句子是： ，若出其中； ，若出其里。
8、文言文：（每小題4分，共12分）
（1）、解釋下列加點(diǎn)的字（4分）
①思而不學(xué)則殆 （ ） ②吾日三省 （ ）
③與兒女講論文義 （ ） ④元方入門(mén)不顧（ ）
（2）、請(qǐng)翻譯下列句子（4分）
①知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
②友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。
（3）、《陳太丘與友期》一文給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?br />答：
三、（50分）
（一） 撿來(lái)的手機(jī) （22分）
周廣華
①散步的時(shí)候，我在地上發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)。沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，兒子已經(jīng)蹦過(guò)去一把撿起來(lái)。是款嶄新的黑色手機(jī)，很漂亮。四處看看，還真不好說(shuō)是誰(shuí)丟的，決定等失主自己打電話過(guò)來(lái)聯(lián)系。我覺(jué)得稀罕：“我還以為咱家只有丟手機(jī)的命呢。”
②看著撿來(lái)的手機(jī)，兒子問(wèn)：“要是沒(méi)有人打電話聯(lián)系呢？”我似乎猜到他的心思，給了他三條提議：第一、通過(guò)存在手機(jī)里的電話號(hào)碼尋找失主。第二、次日把手機(jī)交給老師，由學(xué)校處理。第三、如果確實(shí)沒(méi)人來(lái)找，這部手機(jī)就歸他所有。
③兒子歪著腦袋想想：“第一條可以考慮。第二條無(wú)聊透頂。我們班同學(xué)有次和他媽媽在外面撿到手機(jī)，也不理別人打電話過(guò)來(lái)，硬是等第二天帶到學(xué)校交給老師。聯(lián)系到失主后，還要人家寫(xiě)感謝信。開(kāi)校會(huì)時(shí)校長(zhǎng)拼命表?yè)P(yáng)，還說(shuō)這是學(xué)校的榮譽(yù)。繞來(lái)繞去就是為了讓別人都知道。第三條……”他沒(méi)繼續(xù)說(shuō)，我也不問(wèn)。知道他心里的那個(gè)結(jié)：說(shuō)起來(lái)全家前前后后丟了5部手機(jī)，都沒(méi)能找回來(lái)。最可氣的就是兒子的那款蘋(píng)果綠的手機(jī)，那是他的兒童節(jié)禮物，喜歡得不行。用了還沒(méi)半個(gè)月，落在出租車(chē)?yán)�，發(fā)現(xiàn)時(shí)那車(chē)都沒(méi)走遠(yuǎn)，打過(guò)去居然關(guān)機(jī)。倒是他對(duì)把手機(jī)交給學(xué)校的那番評(píng)論，出乎我預(yù)料。我很驚訝，也很欣慰。
④果然，兒子有些想不通：“為啥別人撿到我們的手機(jī)都不還，我們撿到了卻要還給別人？”我想都沒(méi)想就說(shuō)：“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會(huì)吃大虧。也賺不到錢(qián)。我丟手機(jī)那次，打過(guò)去聽(tīng)到關(guān)機(jī)，氣得我可勁詛咒那個(gè)拿我手機(jī)的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問(wèn)心無(wú)愧。做過(guò)虧心事，就算別人不知道，還有蒼天在看著呢。”兒子不再言語(yǔ)。
⑤總算等到失主的電話，告訴他我們所在的位置。很快就看見(jiàn)一個(gè)小伙子急匆匆地從遠(yuǎn)處奔過(guò)來(lái)。估計(jì)是附近院校的學(xué)生�？此背赡莻�(gè)樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機(jī)遞給他時(shí)，可能是沒(méi)想到手機(jī)如此輕易地失而復(fù)得，他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過(guò)神，只知道沖著我們不停地說(shuō)：“謝謝您啦，叔叔！謝謝阿姨！謝謝這位小弟弟。”揮揮手和他道別。直到我們走遠(yuǎn)，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有說(shuō)有笑，還不時(shí)模仿那丟手機(jī)的小伙子語(yǔ)無(wú)倫次的樣子。
⑥快到家時(shí)，兒子忽然不好意思地說(shuō)：“其實(shí)，剛撿到手機(jī)那會(huì)兒，我還在想：要是沒(méi)人打電話過(guò)來(lái)聯(lián)系就好了。”我牽緊他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良，而且不虛偽�！�
⑦正是因?yàn)閼延惺浪椎男膽B(tài)，所以能夠懂得高貴。
選自《意林文匯》2009年第4期
9．本文安排故事的結(jié)構(gòu)主要有兩條線索：一是圍繞手機(jī)展開(kāi)故事情節(jié)；二是圍繞兒子的情緒展開(kāi)故事情節(jié)。請(qǐng)你依據(jù)思路：（4分）
①故事情節(jié)：（ ）手機(jī)――討論如何處置手機(jī)――（ ）手機(jī)――回顧還手機(jī)情景
②兒子的情緒：驚喜 ――（ ）―― 心情很好 ――（ ）
10．兒子不愿把手機(jī)交給學(xué)校，我為什么會(huì)感到“驚訝”？對(duì)他的那番評(píng)論，我為什么又感到“欣慰”？ （6分）
11．第⑤段對(duì)小伙子的主要運(yùn)用了哪幾種手法？這樣的有什么作用？（選一種說(shuō)）（4分）
12．“我”表?yè)P(yáng)兒子“善良”“不虛偽”， 請(qǐng)你寫(xiě)出兒子的“善良”和“不虛偽”分別表現(xiàn)在什么地方？（4分）
13．課外鏈接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，卻惹官司上身，被一審法院判賠老人損失，讓不少人覺(jué)得好人難做，那么，當(dāng)遇到別人需要幫助的時(shí)候，你會(huì)選擇怎么做？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的想法。（4分）
（二）輕 點(diǎn) 關(guān) 門(mén) （28分）
①費(fèi)了九牛二虎之力，我們終于搬進(jìn)了新居。送走了最后一批前來(lái)祝賀的朋友，我與妻子便重重地躺在沙發(fā)上休息。忽然，門(mén)鈴響了。咦，這么晚了還有客人？忙起身開(kāi)門(mén)，門(mén)外站著兩位不認(rèn)識(shí)的儒雅的中年男女，看上去是一對(duì)夫妻。在疑惑中，那男子介紹他們是一樓的住戶，姓李，特地上來(lái)向我們祝賀喬遷之喜。哦，原來(lái)是鄰居��！趕緊往屋里讓。
②李先生連忙擺手：“不麻煩，不麻煩了，還有一件事情要請(qǐng)你們幫忙�！蔽艺f(shuō)：“千萬(wàn)別客氣，有什么事情需要我們效勞？”李先生道：“以后出入單元防盜門(mén)的時(shí)候，能不能輕點(diǎn)關(guān)門(mén)，我老父親心臟不太好，受不了重響。”說(shuō)完靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意。
③我沉吟了片刻：“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題，只是怕有時(shí)候急了便會(huì)顧不上。既然你父親受不了驚嚇，為什么還要住在一樓？”李太太解釋道：“其實(shí)我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是老父親腿腳不方便，而且心臟病人還要有適度的活動(dòng)�！甭�(tīng)完后，我心里頓時(shí)一陣感動(dòng)，便答應(yīng)以后盡量小心。兩口子千恩萬(wàn)謝，弄得我們挺不好意思的。
④在接下來(lái)的日子里，我發(fā)現(xiàn)我們的單元門(mén)與別的單元門(mén)的確不太一樣，大伙兒開(kāi)關(guān)鐵防盜門(mén)時(shí)，都是輕手輕腳的，絕沒(méi)有其他單元時(shí)不時(shí)“咣當(dāng)”一聲巨響，一問(wèn)，果然都是受李先生所托。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，有天晚上，李先生夫婦又摁響了我們家的門(mén)鈴，見(jiàn)到我們，二話沒(méi)說(shuō)，先給我與妻子深深地鞠了個(gè)躬，半響，頭也沒(méi)抬起來(lái)。
⑤我急忙扶起詢問(wèn)。李先生的眼睛紅腫，原來(lái)昨天晚上李老先生在醫(yī)院病故了。前些時(shí)候，他對(duì)兒子交代過(guò)：非常感謝大家這些年對(duì)自己的照顧，麻煩各位了，要兒子見(jiàn)到年紀(jì)大的鄰居叩個(gè)頭，年紀(jì)輕的，鞠一躬，以表示自己對(duì)大家的感謝。我用眼睛偷偷一掃，果然在李先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊灰跡，想必是叩頭叩的。
⑥送走了李先生夫婦，我不禁感慨：“輕點(diǎn)關(guān)門(mén)只是舉手之勞，居然換來(lái)了別人如此大的感激，真是想不到也擔(dān)不起啊�！鄙罹褪沁@樣，_____________________________________________
14、李先生夫婦兩次來(lái)“我”家的目的分別是什么？（4分）
第一次：
第二次：
15、李先生的儒雅主要是從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)的？（4分）
16、第②段畫(huà)線句子表現(xiàn)了李先生的什么心情？（4分）
17、第③段中“我心里頓時(shí)一陣感動(dòng)”的原因是什么？（4分）
18、李老先生臨終前對(duì)獨(dú)生子的交代表明他是一個(gè)什么樣的人？（4分）
19、把第⑥段畫(huà)線處應(yīng)填寫(xiě)的解釋中心的話寫(xiě)在下面。（4 分）
答：生活就是這樣，________________________________
20、讀了本文后，我們受到了什么啟發(fā)？（4分）
四、綜合性學(xué)習(xí)（每小題3分，共9分 ）
20、讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本要求。請(qǐng)你舉出，你看過(guò)的一部名著的書(shū)名：《 》 作者： 文中的主人公： （3分）
21．每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，健康生活一輩子。自啟動(dòng)“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”工程后，許多學(xué)校積極響應(yīng)并認(rèn)真落實(shí)。但仍有學(xué)生疏于體育鍛煉，你如何邀請(qǐng)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小強(qiáng)參加體育活動(dòng)？（3分）
22、某賓館客房床上擺了一件疊得整整齊齊的浴衣，浴衣上有一張小紙條。
尊敬的客人：
這件衣服是供您洗浴后穿的。如果您想帶一件回去留作紀(jì)念，請(qǐng)到二樓商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)，價(jià)格為90元，謝謝！
問(wèn)題：這張小條提供了哪些信息？它告訴客人最主要的意思是什么?（3分）
答：
五、：（60分）
23、在學(xué)校生活、家庭生活中，會(huì)有好多讓我們難忘的“一件事”：“那一次，我笑了”“那一次，我哭了”“那一次，我真后悔”“那一次，我真尷尬”。。。。。。這里的“笑”“哭”“后悔”“尷尬”正是表達(dá)了某一件事的真情實(shí)感或心理。
以“那一次，我______________”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：①、在文題的橫線上填寫(xiě)表達(dá)某種情感或心理的詞語(yǔ)。②、真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)600字左右。
七年級(jí)上語(yǔ)文期中試題
一，1略。2、A 3、B 4、D（點(diǎn)撥，眉飛色舞，形容高興或得意的神態(tài)，可改成：神采飛揚(yáng)） 5、D 6、C 7、海平兩岸闊 淺草才能沒(méi)馬蹄 無(wú)可奈何花落去 似曾相識(shí)燕歸來(lái) 博學(xué)而篤志 切問(wèn)而近思 日月之行 星漢燦爛 （每空一句，每空1分，錯(cuò)一字扣0.5分，錯(cuò)兩字不得分） 8、（1）有害 每天 子侄輩，家中年輕一代人 回頭看 （2）①對(duì)于學(xué)習(xí)，知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，愛(ài)好學(xué)習(xí)的之，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。 ② 父親的朋友感到慚愧，便從車(chē)?yán)锵聛?lái)，想拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了自家大門(mén)。 （3）從陳太丘行為看，我們知道了要做一個(gè)言而有信的人；從元方言行舉止看，做一個(gè)堅(jiān)持原則的人；從友人的行為看知道了有錯(cuò)就改，作為反面說(shuō)教材告訴我們一個(gè)人辦事要講誠(chéng)信，為人要方正。否失去朋友，失去友誼。
9．①撿到；歸還
②“不屑”或“想不通”；不好意思（錯(cuò)1-2空扣1分；錯(cuò)3空不給分）
10．把手機(jī)交給學(xué)校，兒子肯定會(huì)受到表?yè)P(yáng)，但兒子卻不愿受表?yè)P(yáng)，所以我感到“驚訝”。
兒子懂得做好事不是為了受表?yè)P(yáng)，而是做人的本分。說(shuō)明兒子不愛(ài)慕虛榮，為人善良，不虛偽，懂得做人的道理，我為此感到“欣慰”。 （6分 ）
11．動(dòng)作描寫(xiě)，突出著急；神態(tài)描寫(xiě)突出驚訝，說(shuō)明手機(jī)失而復(fù)得出乎小伙子的意料之外；語(yǔ)言描寫(xiě)，突出講話很激動(dòng)，表達(dá)感激之情。（寫(xiě)出任意一種即可，描寫(xiě)手法2分；描寫(xiě)的作用2分）
12． “善良”：歸還手機(jī)（1分 ）；“不虛偽”：不隱瞞自己的真實(shí)想法。（1分 ）（意思對(duì)即可）
13．想法積極，方法可行，語(yǔ)言通順。如果選擇不幫助，給0分。
14①祝賀喬遷之喜，并提出輕點(diǎn)關(guān)門(mén)的請(qǐng)求（2分）。②完成父親的遺愿，感謝一年來(lái)“我”一家人對(duì)患病父親的關(guān)照（意思對(duì)即可）
15、李先生的儒雅主要是從他的言談舉止表現(xiàn)出來(lái)的。（意思對(duì)即可）
16、給鄰居增添麻煩，心里很過(guò)意不去。（意思對(duì)即可）
17、李先生夫婦為了更好地照顧得心臟病的父親，甘愿住在“既潮濕又臟”的一樓，這一片孝心使“我”感動(dòng)。（答出為照顧患病的父親而住一樓，得1分。答出孝心使我感動(dòng)，得1分。意思對(duì)即可）
18、李老先生是一個(gè)對(duì)大家多年地照顧心存感激、知恩圖報(bào)的人。（意思對(duì)即可）
19、當(dāng)你在為別人行善時(shí)也在為自己儲(chǔ)蓄幸福。（意思對(duì)即可）
20－23 略
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/78979.html
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