第1課 中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 七年級(jí) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
第1課 中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)案
(總第1課時(shí))
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、了解英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的嚴(yán)重危害,掌握林則徐禁煙的偉大壯舉及重大意義;了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)及簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò);熟記《南京條約》內(nèi)容
2、正確區(qū)分鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和直接原因 ,深刻分析《南京條約》的危害和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響,認(rèn)識(shí)落后就要挨打的道理;學(xué)習(xí)林則徐的愛(ài)國(guó)精神,增強(qiáng)歷史責(zé)任心和民族使命感
3、理清本課教材線索,掌握“戰(zhàn)爭(zhēng)”題材內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法,通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)] 林則徐虎門銷煙、《南京條約》內(nèi)容及危害。
[學(xué)習(xí)難點(diǎn)] 理解中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
[學(xué)習(xí)過(guò)程]
(一)自主學(xué)習(xí):
1、先閱讀教材P2正文內(nèi)容和小字材料,后觀看P3《英國(guó)輸入中國(guó)的鴉片激增表》,思考:英國(guó)為什么要向中國(guó)輸入鴉片?

2、閱讀教材P3《炮子謠》,并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活回答:吸食鴉片給中國(guó)人民帶來(lái)什么危害?我們應(yīng)怎樣對(duì)待鴉片?

3、根據(jù)教材內(nèi)容填寫并記憶下列時(shí)間事件發(fā)生的重大事件:
1)1839.6.3 ;
2)1840.6
3)1841年初
4)1842年 ;
4、動(dòng)腦筋:用什么簡(jiǎn)單方法快速記憶《南京條約》的內(nèi)容?
(二)合作探究:1、我的問(wèn)題是:
交流結(jié)果是:
2、我們的問(wèn)題是:
交流結(jié)果是:
3、老師的問(wèn)題:
1)有人說(shuō)“道光帝撤職查辦林則徐是因?yàn)榱謩t徐的禁煙引起了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”,這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)?你怎樣看待林則徐禁煙?怎樣看待鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因?
結(jié)果:

2)結(jié)合《南京條約》內(nèi)容分析:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)什么危害?
結(jié)果:

(三)拓展延伸:結(jié)合課內(nèi)外有關(guān)知識(shí),討論:中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗?你有何感想?
結(jié)果:
(四)系統(tǒng)總結(jié):
1、知識(shí)建構(gòu):
原 因 經(jīng) 過(guò) 結(jié) 果 影 響

2、方法歸類:學(xué)習(xí)“戰(zhàn)爭(zhēng)”一類的內(nèi)容應(yīng)從哪些方面入手?

(五)鞏固訓(xùn)練:(參見(jiàn)《綜合能力訓(xùn)練》p2-3頁(yè))
(六)當(dāng)堂反思:
本節(jié)課的收獲 :

本節(jié)課的不足 :
第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行
(總第2課時(shí))
設(shè)計(jì)人: 英才學(xué)校 靳桂榮 使用人:班級(jí) 姓名
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、識(shí)記第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的起止時(shí)間,了解英法聯(lián)軍火燒圓明園的暴行,掌握俄國(guó)搶占中國(guó)領(lǐng)土的具體史實(shí);識(shí)記太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物,了解太平軍對(duì)內(nèi)反封建、對(duì)外反侵略的愛(ài)國(guó)壯舉。
2、分析列強(qiáng)對(duì)華擴(kuò)大侵略的根本原因,進(jìn)而分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系,歸納清政府的腐朽、反動(dòng)的本質(zhì)面目,揭示列強(qiáng)貪婪殘暴的本質(zhì)
3、提高搜集和分析資料、列表歸納、視圖等學(xué)習(xí)能力
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)、英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國(guó)搶占中國(guó)大片領(lǐng)土
[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]
理清的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系
[學(xué)習(xí)過(guò)程]
(一)自主學(xué)習(xí):
1、閱讀教材p7頁(yè),完成下列填空: 年 月至 年 月, 聯(lián)軍為主兇、
為幫兇,對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。 年他們緊逼北京,火燒皇家園林圓明園。
2、回答:第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間,獲利最大的國(guó)家是哪一個(gè)?為什么?

3、對(duì)照教材p8《俄國(guó)割占中國(guó)領(lǐng)土表》和p9《俄國(guó)侵占中國(guó)領(lǐng)土示意圖》,并完成連線題:
1858 《北京條約》 外興安嶺以南、黑龍江以北 40萬(wàn)

1860 《改定條約》 巴爾喀什湖以東以南 60萬(wàn)

1864 《愛(ài)琿條約》 西北部 44萬(wàn)

19世紀(jì)
80年代 《勘分西北界約記》 烏蘇里江以東、包括庫(kù)頁(yè)島 7萬(wàn)

3、閱讀教材p9-p10,完成填空: 年, 在 發(fā)動(dòng)起義,建號(hào)太平天國(guó), 年,定都 ; 年,中外反動(dòng)勢(shì)力勾結(jié),成立 ,由美國(guó)人 率領(lǐng);1860年8月, 指揮太平軍在 打敗侵略軍,1862年太平軍又在 擊斃 。

(二)合作交流:
1、我的問(wèn)題是:

交流結(jié)果:

2、我們的問(wèn)題是:

交流結(jié)果:

4、老師的問(wèn)題是:
1)說(shuō)一說(shuō):關(guān)于圓明園,你知道些什么?英法聯(lián)軍在圓明園犯下了哪些滔天罪行?

2)歸納:第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間,列強(qiáng)侵華的罪行有哪些?給中國(guó)帶來(lái)什么影響? 你有何認(rèn)識(shí)?
(三)拓展延伸: 二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間,清政府、外來(lái)侵略者、太平軍三者之間的關(guān)系如何?


(四) 系統(tǒng)總結(jié):知識(shí)建構(gòu):
(五)鞏固訓(xùn)練:參見(jiàn)《綜合訓(xùn)練》p5--p7
(六)當(dāng)堂反思:本節(jié)課的收獲:

本節(jié)課存在的疑難:
第3課收復(fù)新疆
(總第3課時(shí))
設(shè)計(jì)人 :寧陽(yáng)英才學(xué)校 靳桂榮 使用人: 班級(jí) 姓名

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、了解阿古柏侵占新疆的史實(shí),掌握左宗棠收復(fù)新疆的策略和四個(gè)步驟
2、通過(guò)學(xué)習(xí)加深認(rèn)識(shí):新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土;學(xué)習(xí)中國(guó)軍民英勇的保家衛(wèi)國(guó)、反抗侵略的民族精神,從而激發(fā)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感;
3、分析“左宗棠收復(fù)新疆的策略”,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;歸納所學(xué)史實(shí)全面評(píng)價(jià)左宗棠
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]左宗棠收復(fù)新疆。
[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]對(duì)收復(fù)伊犁重要性及付出代價(jià)的必要性。
[學(xué)習(xí)過(guò)程]
(一)自主學(xué)習(xí):
1、回想:為什么說(shuō)新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土?

2、閱讀教材p12,完成下列填空:19世紀(jì)60-70年代有 、 對(duì)我國(guó)新疆虎視眈眈;  年中亞   國(guó)派     入侵新疆,先后占   、     、   ,殘酷奴役新疆人民。有人說(shuō)阿古柏“一仆事二主” 中的“二主”是 和 。
3、閱讀教材p13-p14,獨(dú)立制作《左宗棠收復(fù)新疆》大事年表:
 時(shí) 間         事           件


(二)合作探究:
1、我的問(wèn)題:
交流結(jié)果:

2、我們的問(wèn)題:
交流結(jié)果:

3、老師的問(wèn)題:
1)李鴻章認(rèn)為:列強(qiáng)侵略中國(guó)的路線大多是從海上來(lái)的,所以要加強(qiáng)東南沿海的海防,而新疆相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)那么重要,收復(fù)新疆不但不能增加財(cái)政收入,反而勞民傷財(cái),況且面對(duì)的是英、俄侵略者根本沒(méi)有取勝的希望,在海防與邊防不能同時(shí)兼顧的情況下應(yīng)重視海防,放棄邊防。你同意他的看法嗎?為什么?

2)左宗棠在打敗阿古柏后,為什么不乘勝收復(fù)伊犁,而主張通過(guò)外交途徑解決呢?
你認(rèn)為中國(guó)用西北大片土地和大量的賠款換取伊犁值不值得?
(三)拓展延伸:結(jié)合所學(xué)知識(shí)歸納左宗棠的重大歷史活動(dòng),并給與正確評(píng)價(jià)。

(四)系統(tǒng)總結(jié):
1、知識(shí)建構(gòu)
新疆得與失時(shí) 間事 件

外國(guó)侵占新疆19c60?70年代英、俄虎視新疆
1865年浩罕國(guó)派阿古柏占領(lǐng)喀什噶爾

左宗棠收復(fù)新疆1875年左宗棠力主收復(fù)新疆
1876年左宗棠收復(fù)烏魯木齊、吐魯番、喀什噶爾
1878年新疆回歸祖國(guó)(除伊犁之外)
19c80年代中、俄簽約,收回伊犁
1884年清政府設(shè)立新疆行省

2、方法歸類:如何全面評(píng)價(jià)人物?
(五)鞏固訓(xùn)練:
(參見(jiàn)《綜合訓(xùn)練》p8-10)
(六)當(dāng)堂反思:
1、本節(jié)課的收獲:
2、本節(jié)課的不足:
第4課《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》
設(shè)計(jì)人:寧陽(yáng)英才學(xué)校 靳桂榮 使用人:班級(jí) 姓名
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的起因,、學(xué)會(huì)通過(guò)《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖》掌握甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役和英雄事跡;熟練掌握《馬關(guān)條約》的內(nèi)容
2、從戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)分析中國(guó)戰(zhàn)敗的原因,揭示清政府的反動(dòng)、腐朽的本質(zhì);對(duì)比《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容,具體分析《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)的半殖民化程度給中國(guó)造成的影響。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是日本要實(shí)施對(duì)外擴(kuò)張政策而一手挑起的。鄧世昌等民族英雄不畏強(qiáng)暴、英勇作戰(zhàn)、不怕?tīng)奚木裰档梦覀兙囱龊蛯W(xué)習(xí)。清王朝的腐敗無(wú)能是中國(guó)一次次被動(dòng)挨打的主要原因。
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)] 黃海大戰(zhàn)中民族英雄鄧世昌的英雄事跡;《馬關(guān)條約》的內(nèi)容與危害。
[學(xué)習(xí)難點(diǎn)] 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、中國(guó)戰(zhàn)敗的原因和《馬關(guān)條約》危害
[學(xué)習(xí)過(guò)程]
(一)自主學(xué)習(xí):
1、閱讀教材p16頁(yè)回答問(wèn)題:日本為什么要發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)?結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)一說(shuō):引發(fā)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的因素還有哪些?
2、為什么把這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)稱為“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)”?閱讀教材p16-17頁(yè)并結(jié)合《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖》,按時(shí)間先后順序說(shuō)出五次戰(zhàn)役的名稱、時(shí)間、相關(guān)人物、重大影響?

3、自己編口訣,熟練記憶《馬關(guān)條約》的時(shí)間、人物、內(nèi)容?
(二)合作探究:
1、我的問(wèn)題是:

交流結(jié)果:

2、我們的問(wèn)題是:

交流結(jié)果:

3、老師的問(wèn)題:
1)“此日漫揮天下淚,有公足壯海軍威”。這幅挽聯(lián)為哀悼那位英雄而寫?你能否講述一些關(guān)于他的事跡?本次戰(zhàn)爭(zhēng)中還有哪些事情給你留下了深刻印象?你有何感想?

2)1895年有人寫出這樣的對(duì)聯(lián):“臺(tái)灣今已歸日本,頤和園又搭天棚!毕胍幌耄号_(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土,為什么卻歸了日本?“頤和園搭天棚,”干什么?這兩件事聯(lián)系在一起,說(shuō)明了什么問(wèn)題?
3)日本首相伊藤博文曾寫過(guò)這樣的上聯(lián):“內(nèi)無(wú)相,外無(wú)將,不得已玉帛相將”而李鴻章則以“天難度,地難量,這才是帝王度量”的下聯(lián)來(lái)應(yīng)和,其中的“玉帛項(xiàng)將”指什么?其中的“帝王度量” 有反映了什么問(wèn)題?

(三)拓展延伸:
1、比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容,具體分析《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)的半殖民地化的程度?(提示:從割地范圍、賠款數(shù)額、通商口岸、侵華方式的轉(zhuǎn)變等方面入手)


2、著名的愛(ài)國(guó)志士譚嗣同寫下了這樣的詩(shī)句:“世間萬(wàn)物抵春愁,合向蒼冥一哭休;四萬(wàn)萬(wàn)人齊下淚,天涯何處是神州,”中華民族的出路在哪里?希望在哪里?請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言。

(四)系統(tǒng)總結(jié):
原 因 經(jīng) 過(guò) 結(jié) 果 影 響


(五)當(dāng)堂訓(xùn)練: (參見(jiàn)《綜合訓(xùn)練》P11-13)
(六)當(dāng)堂反思:
我的收獲:

第5課 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)
(總第5課時(shí))
設(shè)計(jì)人 英才學(xué)校 靳桂榮 使用人 班級(jí) 姓名
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1.了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的反帝史實(shí);了解八國(guó)聯(lián)軍侵華的基本史實(shí);掌握《辛丑條約》的簽訂、內(nèi)容及危害。
2.綜合對(duì)比《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》的內(nèi)容,分析《馬關(guān)條約》給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害;綜合歸納中國(guó)由封建社會(huì)逐步淪為半殖民地、半封建化社會(huì)的過(guò)程提高分析對(duì)比問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課中八國(guó)聯(lián)軍侵華的史實(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是20世紀(jì)初帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)外侵略掠奪空前野蠻、殘暴的殖民戰(zhàn)爭(zhēng),中國(guó)人民不會(huì)忘記1900年的國(guó)恥與國(guó)難;中華民族有著堅(jiān)決反抗外來(lái)侵略的光榮傳統(tǒng),義和團(tuán)的英勇抵抗,顯示了中國(guó)人民不屈不撓的斗爭(zhēng)精神,是阻止帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)的最主要、最直接的原因。
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]
1.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。
2.《辛丑條約》。
[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]
分析《辛丑條約》對(duì)中華民族的危害。
[學(xué)習(xí)過(guò)程]
(一)自主學(xué)習(xí):
1.閱讀教材p20導(dǎo)入框和正文第一段,回答:
1)義和團(tuán)興起的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)展?fàn)顩r、斗爭(zhēng)矛頭、性質(zhì)?
2)八國(guó)聯(lián)軍的名稱、侵華時(shí)間、總司令、進(jìn)犯路線、重要戰(zhàn)役?
2、閱讀教材p20正文第二段及小字材料說(shuō)一說(shuō):八國(guó)聯(lián)軍在中國(guó)犯下了哪些滔天罪行?清政府又是如何表現(xiàn)的?導(dǎo)致了什么后果?
3、熟練掌握:《辛丑條約》簽訂的時(shí)間?國(guó)家?主要內(nèi)容?
(二)合作探究:
1、我的問(wèn)題:
交流結(jié)果:
2、我們的問(wèn)題:
交流結(jié)果:
3、老師的問(wèn)題:
1)《辛丑條約》簽訂后,有人指出清政府已經(jīng)成為:“洋人的朝廷”。這種說(shuō)法是否正確?為什么?

2)《辛丑條約》中的劃定使館界,與今天的使館區(qū)有何不同?

(三)拓展延伸:結(jié)合所學(xué)知識(shí),綜合歸納:中國(guó)是怎樣一步一步淪為半殖民地半封建化國(guó)家的?原因有哪些?我們應(yīng)該怎樣做?
條約名稱簽訂時(shí)間主要內(nèi)容影 響



(四)系統(tǒng)總結(jié):1、知識(shí)建構(gòu)
原 因 經(jīng) 過(guò) 結(jié) 果 影 響

2、方法歸類:回顧1-5課,學(xué)習(xí)“戰(zhàn)爭(zhēng)”一類的內(nèi)容應(yīng)從哪些方面入手?
(五))鞏固訓(xùn)練:參見(jiàn)《綜合訓(xùn)練》
(六)課堂反思:
我的收獲:

我的不足:

我的不足:

中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)
總第 課時(shí)
第6課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
設(shè)計(jì)人:趙 輝 使用人
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.通過(guò)學(xué)習(xí),我們掌握的內(nèi)容有:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容,對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。
2.通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)分析,使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到,雖然洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路,但引進(jìn)了西方技術(shù),使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè),為中國(guó)的近代化開(kāi)辟了道路,從而使同學(xué)們能夠辨證的看待歷史事物的教育。
3.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)辦近代工業(yè)的目的是維護(hù)清朝的同志,它在客觀上刺激了中國(guó)資本主義的發(fā)展,對(duì)外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的擴(kuò)張也起到了一定的抑制作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概括。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
(一)自主探究
1.什么叫“洋務(wù)派”和“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”?它的代表人物有哪些?洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的是什么?
2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)可分為前期(19世紀(jì)六七十年代)和后期(19世紀(jì)70?90年代),它們各自的口號(hào)和內(nèi)容有哪些?
3.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的不足和作用各是什么?
(二)合作交流
1.我的問(wèn)題是 。
2.我們的問(wèn)題是 。
3.老師的問(wèn)題:如何正確評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)?
(三) 擴(kuò)展延伸
黨的“十五大”指出,我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。結(jié)合洋務(wù)運(yùn)動(dòng),說(shuō)說(shuō)它對(duì)我們今天的“實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”有什么啟示/
(四) 系統(tǒng)總結(jié)
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)表
項(xiàng)目
目的
時(shí)間
內(nèi)容與口號(hào)前期口號(hào) 內(nèi)容
后期口號(hào) 內(nèi)容
評(píng)價(jià)作用 不足
(五) 鞏固練習(xí)
1.選擇題
(1)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的前期,打出的口號(hào)是 。
A 師夷長(zhǎng)技以自夷 B 發(fā)展經(jīng)濟(jì)
C 自強(qiáng) D求富
(2)下列事件中,為中國(guó)資本主義的近代化開(kāi)辟了道路的是 。
A太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) B 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
C 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) D 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)
(3)從生產(chǎn)力的角度看,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是 。
A 以工廠手工業(yè)代替簡(jiǎn)單協(xié)作
B 以機(jī)器生產(chǎn)代替手工勞動(dòng)
C 統(tǒng)治階級(jí)的自救運(yùn)動(dòng)
D 發(fā)展自由資本主義
(4) 中國(guó)成立的最早的新式學(xué)堂是 。
A 白鹿書院 B 萬(wàn)木草堂
C 京師同文館 D 時(shí)務(wù)學(xué)堂
2.材料分析題
曾國(guó)藩說(shuō)“今日和議既成,中外貿(mào)易有無(wú)交通,購(gòu)買外洋器物,尤其名正言順,購(gòu)成之后,智巧之匠,始而演習(xí),繼而會(huì)造,不過(guò)一二年,火輪船,必為官民通行之物不,可以剿發(fā)捻,可以勤遠(yuǎn)略!
請(qǐng)回答;
(1)曾國(guó)藩這段話反映的內(nèi)容是中國(guó)歷史上的什么運(yùn)動(dòng)?
(2)你怎樣理解材料中“剿發(fā)捻,勤遠(yuǎn)略”?
(3)你認(rèn)為這個(gè)運(yùn)動(dòng)的根本目的是什么?
3.簡(jiǎn)答題
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容是什么?你怎樣評(píng)價(jià)它?
(六) 當(dāng)堂反思
收獲
不足

第七課 戊戌變法
總第 課時(shí)
設(shè)計(jì)人:趙輝 使用人
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.公車上書,百日維新,戊戌變法,戊戌六君子
2.同學(xué)們能夠結(jié)合課本,利用新聞報(bào)告、宣傳畫等培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象能力和分析能力。
3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠解釋維新進(jìn)步人士的立場(chǎng)。刺激起熱愛(ài)祖國(guó),振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):公車上書、維新變法的展開(kāi)、百日維新
難點(diǎn):戊戌變法的意義
學(xué)習(xí)過(guò)程;
1.什么是公車上書?它的地位和作用怎樣?
2.公車上書失敗以后,康有為、梁?jiǎn)⒊譃樽兎ㄗ隽四切┦拢?br />3.變法的時(shí)間、內(nèi)容、意義各是什么?
4.什么叫百日維新?維新失敗的原因是 出賣變法的是
5.戊戌變法為什么會(huì)失?它的失敗說(shuō)明了什么?
二.合作交流
你的問(wèn)題是
我們需要探究的問(wèn)題是
教師的問(wèn)題是:討論一下譚嗣同的死是否值得?
三.拓展延伸
假如維新變法成功了,中國(guó)會(huì)如維新變法派設(shè)計(jì)的那樣走上資本主義道路嗎?

四.系統(tǒng)總結(jié) 時(shí)間 人
創(chuàng)辦報(bào)紙 政治
序幕 :公車上書 準(zhǔn)備 變法 內(nèi)容 經(jīng)濟(jì)
組織強(qiáng)學(xué)會(huì) 文化
意義

失。何煨缱兎 變法失敗說(shuō)明了資產(chǎn)階級(jí)的改良主義運(yùn)動(dòng)在中國(guó)是行不通的。
五.鞏固練習(xí)
(一)、填空題
1、維新變法運(yùn)動(dòng)開(kāi)始的標(biāo)志是 維新變法政治團(tuán)體形成的標(biāo)志是 。
2、維新變法發(fā)生于 年,前后僅僅存在了103天,故又稱 。
1898.9 發(fā)動(dòng)政變,把 囚禁在中南海,又令逮捕維新人士。
二.材料分析
譚嗣同臨死前,面對(duì)圍觀的群眾,大聲說(shuō);“有心殺賊,無(wú)力回天。死得其所,快哉快哉!”
請(qǐng)回答:
1文中說(shuō)的“賊”指的是什么?
2.維新派為什么會(huì)無(wú)力回天?
我們應(yīng)向主人翁學(xué)習(xí)什么精神?
(三)。簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述維新變法失敗的內(nèi)容意義。


2.維新變法為什么會(huì)失敗?它的失敗說(shuō)明了什么?

六.當(dāng)堂反思

這節(jié)課的收獲是
不足是
第八課:《辛亥革命》
總第??課時(shí)
設(shè)計(jì)人:王春光 使用人:----------
學(xué)習(xí)目標(biāo):1、記住興中會(huì)、中國(guó)同盟會(huì)的建立,三民主義的內(nèi)容、本課大事年表
2、通過(guò)列表對(duì)比興中會(huì)和中國(guó)同盟會(huì),加深對(duì)中國(guó)同盟會(huì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí), 通過(guò)表演武昌起義的爆發(fā)(歷史短劇),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)歸納辛亥革命的成功和不足,認(rèn)識(shí) 資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)方案在中國(guó)行不通

學(xué)習(xí)重點(diǎn):中國(guó)同盟會(huì)的建立和革命綱領(lǐng)、辛亥革命的意義。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解辛亥革命的成功和失敗。

學(xué)習(xí)過(guò)程:
(一)自主學(xué)習(xí)
1、閱讀教材36頁(yè),列表對(duì)比興中會(huì)和中國(guó)同盟會(huì)(名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、綱領(lǐng)、機(jī)關(guān)報(bào)、性質(zhì))
2、閱讀教材36頁(yè)---37頁(yè),說(shuō)出中國(guó)同盟會(huì)革命綱領(lǐng)的三種表達(dá)方式、中國(guó)同盟會(huì)革命綱領(lǐng)與三民主義 之間的關(guān)系。
3、閱讀教材38?39頁(yè),列舉并記住辛亥革命的成功和失敗的表現(xiàn)(小組討論)

(二)合作探究
1、我的 問(wèn)題-------------------------------------------------------------------------------
2、我們的問(wèn)題-----------------------------------------------------------------------------
3、老師的問(wèn)題:
(1)簡(jiǎn)述辛亥革命的背景
(2)武昌起義與辛亥革命的關(guān)系
(3)袁世凱竊取辛亥革命勝利果實(shí)的原因
(4)有人說(shuō)“辛亥革命有成功的一面,也有失敗的一面。”你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?

(三)拓展延伸:結(jié)合本課內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)封建帝制與中國(guó)社會(huì)發(fā)展的緩慢性與曲折性關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

(四)系統(tǒng)總結(jié):
辛亥革命的準(zhǔn)備(兩個(gè)團(tuán)體)→爆發(fā)(武昌起義)→結(jié)果(民國(guó)成立)→評(píng)價(jià)
(成功和失敗)

(五)鞏固訓(xùn)練:
1、孫中山領(lǐng)導(dǎo)的第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體---------,第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命政黨是
----------,辛亥革命最大的功績(jī)是----------,“舍得一身剮,敢把皇帝拉下馬”這個(gè)把皇帝拉下馬的人是---------,他領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想是--------。
2、中國(guó)同盟會(huì)革命綱領(lǐng)有----------------------------------------。
3、“辛亥革命是成功的”其理由是------------------------------------------------------。
“辛亥革命是失敗的”其理由是-------------------------------------------------------。
(六)當(dāng)堂反思:說(shuō)出本節(jié)課的收獲與不足。

第9課:《新文化運(yùn)動(dòng)》
(總第------課時(shí))
設(shè)計(jì)人:王春光 使用人---------
學(xué)習(xí)目標(biāo):1、記住新文化運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、人物、性質(zhì)、旗幟、前后期的內(nèi)容、意義。
2、通過(guò)對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的學(xué)習(xí),理解新文化運(yùn)動(dòng)是一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng),從而 正確評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),深刻理解新文化運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和意義。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):新文化運(yùn)動(dòng)為什么把斗爭(zhēng)鋒芒指向孔教?

學(xué)習(xí)過(guò)程:
(一)自主學(xué)習(xí):
1、閱讀教材40---41頁(yè),說(shuō)出新文化運(yùn)動(dòng)的背景、開(kāi)始的時(shí)間、標(biāo)志、人物、旗幟、陣地。
2、閱讀41?42頁(yè),說(shuō)出新文化運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)階段,并記住前后期的內(nèi)容,列舉李大釗在新文化運(yùn)動(dòng)中 的貢獻(xiàn)。
3、閱讀42頁(yè),說(shuō)說(shuō)你對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)性質(zhì)和意義的理解
(二)合作探究
1、我的問(wèn)題---------------------------------------
2、我們的問(wèn)題------------------------------------
3、老師的問(wèn)題:
(1)什么 叫新文化運(yùn)動(dòng)?
(2)談?wù)勑挛幕\(yùn)動(dòng)與近代化探索、辛亥革命之間的關(guān)系。
(3)如何理解新文化運(yùn)動(dòng)是一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng)?
(4)如何評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)?

(三)拓展延伸:
結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勑挛幕\(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義。

(四)系統(tǒng)總結(jié):
新文化運(yùn)動(dòng)的背景(新舊思潮的沖突)→過(guò)程(前期、后期)
評(píng)價(jià)(積極、消極)

(五)鞏固訓(xùn)練:
1、填空:新文化運(yùn)動(dòng)開(kāi)始于--------年,領(lǐng)導(dǎo)人-----、-------、---------、---------,性質(zhì)是-------------,兩面大旗--------、---------,前后期的任務(wù)分別是-------、-------,前期的內(nèi)容有----、------,-----、-------,-----、-------,------、--------。
         2、閱讀材料:“西洋人因?yàn)閾碜o(hù)德、賽先生鬧了多少事,流了多少血,德、賽先生才從黑暗中把他們救出來(lái),引到光明世界。我們現(xiàn)在認(rèn)定只有這兩位先生可以救中國(guó)政治上、學(xué)術(shù)上、思想上一切黑暗!??《獨(dú)秀文存》
請(qǐng)回答:(1)材料出自什么刊物?當(dāng)時(shí)中國(guó)文化界興起什么運(yùn)動(dòng)?此運(yùn)動(dòng)有何影響?
      (2)兩位先生實(shí)際指什么?此口號(hào)是誰(shuí)最先提出的?
      (3)此運(yùn)動(dòng)前后期的內(nèi)容分別是什么?

(六)當(dāng)堂反思:說(shuō)出本節(jié)課的收獲與不足。
第10課:五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立
總第------課時(shí)
設(shè)計(jì)人:王春光 使用人---------
學(xué)習(xí)目標(biāo):1、記住五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線、時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、口號(hào)、主力軍的變化、運(yùn)動(dòng)中心的變化、結(jié)果、意義。中共一大的內(nèi)容、意義。
2、通過(guò)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的口號(hào),理解五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì) 。分析五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)與中國(guó)共產(chǎn)黨的成立的關(guān)系。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是中國(guó)近代史上開(kāi)天辟地的大事,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的意義和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):對(duì)五四精神和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立意義的理解。

學(xué)習(xí)過(guò)程:
(一)自主學(xué)習(xí):
1、閱讀教材46頁(yè),概括五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的根本原因、直接原因。
2、閱讀教材46頁(yè)??48頁(yè),標(biāo)出并記住五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、口號(hào)、主力軍和運(yùn)動(dòng)中心、結(jié)果及表現(xiàn)。中共一大的內(nèi)容、意義。
3、閱讀48頁(yè),說(shuō)出中共一大與二大的任務(wù),思考49頁(yè)的動(dòng)腦筋。

(二)合作探究:
1、我的問(wèn)題---------------------------------------
2、我們的問(wèn)題-----------------------------------
3、老師的問(wèn)題
(1)你從46頁(yè)插圖中獲得了哪些信息?新舊民主主義革命有什么區(qū)別?
(2)第一次世界大戰(zhàn)中,中國(guó)也是戰(zhàn)勝國(guó),為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)?
(3)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)與中國(guó)共產(chǎn)黨成立有什么聯(lián)系?什么是五四精神?
(4)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的條件有哪些?

(三)拓展延伸:
1、為什么說(shuō)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始?
2、為什么說(shuō)自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨,中國(guó)革命的面貌就煥然一新了?

(四)系統(tǒng)總結(jié):
五四運(yùn)動(dòng)(原因→經(jīng)過(guò)→結(jié)果→意義)
黨的誕生(條 件→成 立→意 義)
↓ ↓ ↓
三個(gè)基礎(chǔ) 中共一大 開(kāi)天辟地

(五)鞏固訓(xùn)練:
1、填空:五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線-----------時(shí)間--------地點(diǎn)---------領(lǐng)導(dǎo)人-------、口號(hào)--------、-----------、------------主力軍的變化---------------運(yùn)動(dòng)中心的變化-----------------------、結(jié)果表現(xiàn)為(1)-------------------、(2)-----------(3)-----------意義---------------------------。
2、閱讀材料:中國(guó)的土地可以征服而不可以斷送;中國(guó)人民可以殺戮而不可以低頭。??五四傳單
請(qǐng)回答:(1)材料反映了什么事件?該事件的性質(zhì)是什么?
(2)材料反映了參加者什么精神?
(3)該事件的根本原因、直接原因是什么?
3、簡(jiǎn)述五四運(yùn)動(dòng)的意義和中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史意義。
(六)當(dāng)堂反思:說(shuō)出本節(jié)課的收獲與不足。

第13課《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》

(總第 課時(shí))

設(shè)計(jì)人郝慶華 使用人_

學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.掌握長(zhǎng)征的原因、經(jīng)過(guò)及歷史意義;遵義會(huì)議及歷史意義。
2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究“長(zhǎng)征的原因?為什么說(shuō)遵義會(huì)議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?長(zhǎng)征的偉大意義?”培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力;結(jié)合閱讀長(zhǎng)征示意圖,培養(yǎng)學(xué)生讀圖填圖的能力;通過(guò)學(xué)生講長(zhǎng)征經(jīng)過(guò),講紅軍故事,搜集、演示長(zhǎng)征圖片,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,展示自我的能力。
3.通過(guò)討論長(zhǎng)征精神,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍百折不撓、自強(qiáng)不息、勇往直前的精神,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,熱愛(ài)人民軍隊(duì)、熱愛(ài)祖國(guó)的感情,珍惜今天的幸福生活。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):長(zhǎng)征的開(kāi)始,遵義會(huì)議,長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò),長(zhǎng)征的意義,長(zhǎng)征精神。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):遵義會(huì)議的意義,長(zhǎng)征的歷史意義。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
(一)自主學(xué)習(xí):
1.閱讀教材找出長(zhǎng)征的原因和時(shí)間。
2.閱讀教材說(shuō)出遵義會(huì)議召開(kāi)的時(shí)間、內(nèi)容及意義。
3.繪制遵義會(huì)議后紅軍長(zhǎng)征的路線圖.
4.閱讀教材找出長(zhǎng)征結(jié)束的標(biāo)志事件、長(zhǎng)征的意義。
(二)合作探究:
1.我的問(wèn)題: 。
2.我們的問(wèn)題: 。
3.老師的問(wèn)題:
①紅軍進(jìn)行長(zhǎng)征的直接原因是什么?
②想一想,為什么說(shuō)遵義會(huì)議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?
③兩生起來(lái)報(bào)道長(zhǎng)征中的艱難險(xiǎn)阻。
(三)拓展延伸
① 放影片《萬(wàn)水千山》片斷《飛奪瀘定橋》憶苦思甜。
②你認(rèn)為長(zhǎng)征精神是一種什么精神?在和平年代我們應(yīng)該怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神?你說(shuō),我說(shuō),大家說(shuō)。
(四)系統(tǒng)總結(jié):

(五)鞏固訓(xùn)練:
①由于 和 等人的錯(cuò)誤指揮,紅軍第 次反“圍剿”失利,被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移, 年 月長(zhǎng)征開(kāi)始。
②四渡 打亂了敵人的追剿計(jì)劃;渡過(guò) 跳出敵人的包圍圈;強(qiáng)渡 、飛奪 、翻過(guò) 、通過(guò) 進(jìn)入 。
③在長(zhǎng)征過(guò)程中,哪一事件被稱為黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)呢?為什么?
④學(xué)習(xí)了中國(guó)工農(nóng)紅軍的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征,你了解到了發(fā)生在長(zhǎng)征途中那么多著名戰(zhàn)役和紅軍戰(zhàn)士們的英雄事跡。請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份帶游客走長(zhǎng)征路,憶革命史。你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)這條線路,重點(diǎn)應(yīng)推出哪幾個(gè)景點(diǎn)?

(六)當(dāng)堂反思:說(shuō)出本節(jié)課的收獲和不足。

第14課《難忘九一八》
(總第 課時(shí))

設(shè)計(jì)人郝慶華 使用人_
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、掌握九一八事變的經(jīng)過(guò)和結(jié)果、蔣介石政府不抵抗政策及其危害、中國(guó)人民的局部抗戰(zhàn)的開(kāi)始、西安事變的背景、經(jīng)過(guò)及其和平解決的歷史意義。
2、體會(huì)九一八事變后東北人民流離失所、家破人亡的悲痛感受,了解日本帝國(guó)主義侵略的野心,激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí),勇于承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任;探究張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)西安事變的愛(ài)國(guó)行為和中共和平解決西安事變的正確選擇,進(jìn)行愛(ài)國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨教育。
3、引導(dǎo)學(xué)生討論西安事變發(fā)生后,各界的態(tài)度及中共主張和平解決西安事變的原因,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史角度、用歷史的眼光認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題和解決歷史問(wèn)題的能力;通過(guò)評(píng)價(jià)張學(xué)良、楊虎城,指導(dǎo)學(xué)生初步掌握評(píng)價(jià)歷史人物的方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):九一八事變 西安事變
學(xué)習(xí)難點(diǎn):西安事變
學(xué)習(xí)過(guò)程:
(一)自主學(xué)習(xí)
①閱讀教材找出九一八事變時(shí)間、地點(diǎn)和結(jié)果
②九一八事變爆發(fā)后,中國(guó)各界有何反應(yīng)?(蔣介石、全國(guó)人民、中國(guó)共產(chǎn)黨)
③西安事變的背景是什么?找出西安事變的時(shí)間、人物、結(jié)果和意義。
(二)合作探究:
1.我的問(wèn)題: 。

2.我們的問(wèn)題: 。

3.老師的問(wèn)題:
①九一八事變以后,當(dāng)時(shí)的蔣介石國(guó)民黨政府卻執(zhí)行不抵抗政策。(大屏幕顯現(xiàn)不抵抗政策,鏈接到蔣介石圖片及給張學(xué)良密電,內(nèi)容:無(wú)論日本軍隊(duì)此后如何在東北尋釁,我方應(yīng)予不抵抗,力避沖突。)為什么蔣介石政府執(zhí)行不抵抗政策?請(qǐng)同學(xué)們分析。
②請(qǐng)同學(xué)們分析西安事變發(fā)生后,全國(guó)各界會(huì)有什么反映?請(qǐng)同學(xué)們討論,積極發(fā)言。
③張學(xué)良、楊虎城為什么要對(duì)蔣介石實(shí)行“兵諫”?
(三)拓展延伸
1、伴隨著歌曲《松花江上》,展示一副副圖片,如九一八事變后日軍迅速占領(lǐng)沈陽(yáng)、1931年日軍侵略中國(guó)東北滿洲里、日軍殘殺中國(guó)老百姓等,使學(xué)生充分感受日軍的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的巨大災(zāi)難。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊母惺堋?br />2、西安事變爆發(fā)后,面臨著怎樣的形勢(shì)?各種政治勢(shì)力的態(tài)度如何?
3、同學(xué)們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)張學(xué)良、楊虎城兩位將軍呢?
(四)系統(tǒng)總結(jié)
1.知識(shí)建構(gòu):

2.方法歸類:歸納學(xué)習(xí)事變應(yīng)從哪幾方面入手?
(五)鞏固訓(xùn)練
1、設(shè)計(jì)表格介紹九一八事變和西安事變。

中國(guó)東北一百多萬(wàn)平方公里的領(lǐng)土,在四個(gè)多月的時(shí)間里就完全淪于敵手的原因是什么?

簡(jiǎn)潔是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和革命群眾進(jìn)行了血腥屠殺,但是西安事變發(fā)生后,中國(guó)共產(chǎn)黨主張和平解決事變,你認(rèn)為主要原因是什么?

(六)當(dāng)堂反思:說(shuō)出本節(jié)課的收獲和不足。
第15課《寧為戰(zhàn)死鬼,不作亡國(guó)奴》
(總第 課時(shí))

設(shè)計(jì)人郝慶華 使用人_
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、掌握盧溝橋事變的史實(shí),知道中國(guó)全民族抗戰(zhàn)從此開(kāi)始;掌握侵華日軍南京大屠殺等罪行;了解民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻,中國(guó)共產(chǎn)黨與國(guó)民黨摒棄前嫌,一致對(duì)外,建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的過(guò)程。
2、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,展示自我的能力;培養(yǎng)分析、歸納歷史問(wèn)題的能力;學(xué)會(huì)收集、調(diào)查、整理、甄別、取舍資料的方法,培養(yǎng)動(dòng)手和創(chuàng)新思維能力,口頭表達(dá)能力,以及良好的心理素質(zhì)和自信心。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)盧溝橋事變中愛(ài)國(guó)將領(lǐng)何軍民英勇抗戰(zhàn)的事跡,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,珍惜今天來(lái)之不易的和平生活,認(rèn)識(shí)到日本對(duì)華戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)殘酷的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。認(rèn)識(shí)軍國(guó)主義的本質(zhì)及危害,樹(shù)立為人類和平、民主、進(jìn)步事業(yè)而奮斗的精神。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):盧溝橋事變,南京大屠殺。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):為什么說(shuō)“盧溝橋事變”是中華民族全面抗戰(zhàn)的開(kāi)始?
學(xué)習(xí)過(guò)程:
(一)自主學(xué)習(xí):
1.學(xué)生觀看一段有關(guān)盧溝橋事變的電影片段,找出盧溝橋事變的時(shí)間、地點(diǎn)和發(fā)動(dòng)者。(課件播放《盧溝橋事變》片段)
2.閱讀課文P.91小字部分的內(nèi)容找出日軍為什么要進(jìn)攻盧溝橋?
3.為什么說(shuō)“盧溝橋事變”標(biāo)志著中華民族全面抗戰(zhàn)的開(kāi)始?
4.請(qǐng)同學(xué)們閱讀P.91-92頁(yè)的內(nèi)容,看一下國(guó)共兩黨是如何實(shí)現(xiàn)第二次合作,建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的?
5.播放南京大屠殺錄像片段,看完后找出南京大屠殺開(kāi)始的時(shí)間、持續(xù)時(shí)間、屠殺手段、屠殺人數(shù)內(nèi)容。
(二)合作探究:
1.我的問(wèn)題: 。

2.我們的問(wèn)題: 。

3.老師的問(wèn)題:
①烈士的鮮血染紅了盧溝橋。音樂(lè)家麥新為此做《大刀進(jìn)行曲》,下面我們就欣賞一首歌曲,然后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕母惺堋?br />②當(dāng)年侵華日軍的暴行罄竹難書,但是現(xiàn)在的日本政府并沒(méi)有深刻反省這段歷史,沒(méi)有真誠(chéng)地向受害國(guó)人民,尤其是中國(guó)人民道歉,反而政府官員一再參拜靖國(guó)神社; 日本新修訂的中學(xué)歷史教科書竟聲稱“南京大屠殺是捏造的,是20世紀(jì)最大的謊言”,說(shuō)“因?yàn)槭窃趹?zhàn)爭(zhēng)期間,即是發(fā)生某種屠殺,也并非‘大屠殺’一類的行動(dòng)。”你認(rèn)為這種說(shuō)法站得住腳嗎?說(shuō)說(shuō)你的感想和理由。作為中國(guó)人應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待南京大屠殺事件?
(三)拓展延伸
有一次,一個(gè)長(zhǎng)期在日本公司工作的中國(guó)女青年陪同一位40多歲的日本人去南京出差,離火車開(kāi)車還有兩個(gè)多小時(shí),她建議是否是到南京大屠殺紀(jì)念館去看看,他同意了。他們?cè)谀暇┐笸罋⒓o(jì)念館里,非常仔細(xì)認(rèn)真地看了所有的文字、照片、實(shí)物,包括那累累白骨……
動(dòng)腦筋:
1.他們看到的場(chǎng)景發(fā)生在何時(shí)?那累累白骨本應(yīng)該是多少鮮活的生命?
2.這位日本人看到的他的同胞當(dāng)年的暴行有哪些?這些暴行在南京持續(xù)了多長(zhǎng)時(shí)間?
這位日本人看完以后,沉默良久,中國(guó)人問(wèn)他:有什么感想?他緩緩地說(shuō)……
3.如果他是一位右翼分子,他會(huì)說(shuō)什么?如果他不是,會(huì)怎么說(shuō)?
4.中國(guó)人聽(tīng)了,很有感慨……她會(huì)有什么感慨?
(四)系統(tǒng)總結(jié):用100字左右總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
(五)鞏固訓(xùn)練
戰(zhàn)地采訪:盧溝橋事變發(fā)生后,為了讓國(guó)民了解此事,某報(bào)戰(zhàn)地記者采訪了29軍軍長(zhǎng)宋哲元。請(qǐng)你扮演宋哲元軍長(zhǎng),接受采訪,向全國(guó)人民說(shuō)明盧溝橋事變的真相。
記者:宋軍長(zhǎng)您好,請(qǐng)問(wèn)這次事變是何時(shí)發(fā)生的?宋:
記者:是哪一方首先開(kāi)槍挑起的?宋:
記者:日軍進(jìn)攻我方,是不是因?yàn)槲臆娪惺裁吹胤接|犯了他們?宋:
記者:那么,日軍進(jìn)攻的理由是什么?宋:
記者:你認(rèn)為日軍為什么這樣做?宋:
記者:聽(tīng)說(shuō)我軍傷亡慘重,還有幾位高級(jí)將領(lǐng)也壯烈殉國(guó)了,你可否介紹一下他們的情況?宋:
記者:宋軍長(zhǎng),您此時(shí)一定心情不平靜吧,請(qǐng)你對(duì)全國(guó)人民說(shuō)幾句話好嗎?宋:
記者:謝謝您接受采訪!
(六)當(dāng)堂反思:說(shuō)出本節(jié)課的收獲和不足。

第16課血肉筑長(zhǎng)城
(總第 課時(shí))

設(shè)計(jì)人郝慶華 使用人_
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的第一次勝利──平型關(guān)大捷,最重大的勝利──臺(tái)兒莊戰(zhàn)役,主動(dòng)出擊日軍的最大規(guī)模戰(zhàn)役──百團(tuán)大戰(zhàn)及抗戰(zhàn)時(shí)期中共召開(kāi)的重要會(huì)議“七大”,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)勝利、分析抗戰(zhàn)勝利原因奠定基礎(chǔ)。
2、通過(guò)分組導(dǎo)學(xué)的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)生搜集歷史資料的能力,以及對(duì)所掌握資料進(jìn)行有效整合的能力。通過(guò)設(shè)置相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生合作、溝通能力;通過(guò)教師問(wèn)題引導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行理性思考,得出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因以及偉大的歷史意義,從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,全國(guó)人民浴血奮戰(zhàn),獲得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,顯示了中華民族反侵略、反壓迫的巨大力量,以及中國(guó)人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)所做出的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):臺(tái)兒莊戰(zhàn)役;百團(tuán)大戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):中共七大的召開(kāi)的意義是比較困難的。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
(一)自主學(xué)習(xí):
1、閱讀教材,找出平型關(guān)大捷的時(shí)間、指揮、戰(zhàn)果和意義。
2、閱讀教材,找出臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的時(shí)間、指揮、戰(zhàn)果和意義。
3、閱讀教材,找出百團(tuán)大戰(zhàn)的時(shí)間、指揮、戰(zhàn)役目標(biāo)和意義。
4、中共七大召開(kāi)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和意義是什么?
(二)合作探究:
1.我的問(wèn)題: 。
2.我們的問(wèn)題: 。
3.老師的問(wèn)題:
①今天我們了解了很多抗日故事,請(qǐng)談一談你的感受。
②抗戰(zhàn)時(shí),代表中國(guó)的是哪一個(gè)政府?它的統(tǒng)治是否讓人民大眾滿意?中國(guó)共產(chǎn)黨此時(shí)做出了什么樣的抉擇?它的相關(guān)內(nèi)容是什么?
③抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因有哪些?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。(用自己的語(yǔ)言組織闡述更好)
(三)拓展延伸
黨在歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么?為什么說(shuō)中共七大為爭(zhēng)取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和實(shí)現(xiàn)中國(guó)的光明前途準(zhǔn)備里條件?
(四)系統(tǒng)總結(jié)
1.知識(shí)建構(gòu):
第一樂(lè)章 《怒吼吧,黃河》(平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn))
第二樂(lè)章 歷史道路的抉擇──中共七大
第三樂(lè)章 勝利之歌??抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利原因
2.方法歸類:
同學(xué)們需要注意掌握戰(zhàn)役的幾個(gè)要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、意義等。
(五)鞏固訓(xùn)練
1、請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文,并從中找出一共有幾次重要戰(zhàn)役?分別是哪幾次?

2、簡(jiǎn)要?dú)w納臺(tái)兒莊戰(zhàn)役。
3、概述一下百團(tuán)大戰(zhàn)的主要內(nèi)容(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主要目標(biāo)、意義)。
4、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕, 年 月,中共在 召開(kāi)第七次代表大會(huì),大會(huì)討論了 和 的重要問(wèn)題。
5、請(qǐng)同學(xué)們從人心向背、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)抗日力量的斗爭(zhēng)、國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)、國(guó)際友人的支援、美蘇的對(duì)日作戰(zhàn)等方面闡述抗戰(zhàn)勝利的原因。
寫一份歷史小論文,論證臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

六、當(dāng)堂反思:說(shuō)出本節(jié)課的收獲和不足。
第17課《內(nèi)戰(zhàn)烽火》

(總第 課時(shí))

設(shè)計(jì)人郝慶華 使用人_
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.美帝國(guó)主義支持國(guó)民黨陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn),重慶談判,全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā),轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北,劉鄧大軍挺進(jìn)大別山。
2.討論探究蔣介石邀請(qǐng)毛澤東赴重慶談判的目的和毛澤東冒險(xiǎn)去重慶談判的原因,學(xué)會(huì)用歷史的眼光來(lái)分析歷史問(wèn)題,理解中共為爭(zhēng)取和平民主作出的努力。了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的史實(shí),認(rèn)識(shí)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命取勝的法寶之一。
3.通過(guò)了解中國(guó)共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取和平、民主與國(guó)民黨反動(dòng)派的專制、獨(dú)裁進(jìn)行斗爭(zhēng)的史實(shí),使學(xué)生感知和平民主來(lái)之不易,增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)和平民主的自覺(jué)性,并增強(qiáng)對(duì)黨的熱愛(ài)之情。通過(guò)感知在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,人民解放軍為推翻國(guó)民黨的獨(dú)裁統(tǒng)治,歷盡艱辛、英勇作戰(zhàn)、不畏犧牲的精神,使學(xué)生確立進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):重慶談判
學(xué)習(xí)難點(diǎn):挺進(jìn)大別山
學(xué)習(xí)過(guò)程:
(一)自主學(xué)習(xí):
1、閱讀教材,找出重慶談判的背景、國(guó)共雙方的目的、時(shí)間、中共代表和成果。
2、全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志是什么?
3、西北人民解放軍為什么能夠粉碎敵人的進(jìn)攻?
4、人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻開(kāi)始的標(biāo)志是什么?
(二)合作探究:
1.我的問(wèn)題:
2.我們的問(wèn)題:
3.老師的問(wèn)題:
①美幫蔣運(yùn)兵,說(shuō)明了什么問(wèn)題?蔣是“以國(guó)家大計(jì)為重”邀請(qǐng)毛澤東去談判嗎?毛澤東去重慶談判,能改變蔣介石發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的既定方針嗎?作為中共中央領(lǐng)導(dǎo)核心的毛澤東該不該親自到重慶去談判?事實(shí)是──毛澤東冒險(xiǎn)去了,結(jié)果怎樣?
②西北人民解放軍為什么能夠粉碎敵人的進(jìn)攻?這個(gè)歷史事實(shí)說(shuō)明什么道理?
③挺進(jìn)大別山頭一年里,戰(zhàn)況如何?為什么說(shuō)劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的開(kāi)始?
(三)拓展延伸
以記者的身份,報(bào)道一件跟本課所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事件。(如重慶談判、挺進(jìn)大別山)
(四)系統(tǒng)總結(jié)
1.知識(shí)建構(gòu):
重慶談判(背景、時(shí)間、目的、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)

《內(nèi)戰(zhàn)烽火》
全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)(時(shí)間、標(biāo)志事件)

挺進(jìn)大別山(時(shí)間、軍隊(duì)、意義)

2.方法歸類:如何掌握一次會(huì)議?
(五)鞏固訓(xùn)練
1、() 年()月,蔣介石撕毀“雙十協(xié)定”,對(duì) 發(fā)動(dòng)瘋狂進(jìn)攻,全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。
2、 年3月,國(guó)民黨軍隊(duì)20多萬(wàn)人,大舉進(jìn)攻 解放區(qū),中共中央主動(dòng)撤出延安。 和 率領(lǐng)中共中央和解放軍總部一直轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北,指揮解放戰(zhàn)爭(zhēng)。 和 率西北解放軍,進(jìn)行多次戰(zhàn)役,粉碎敵人的進(jìn)攻。
3、() 年夏,() 、() 率領(lǐng)晉冀魯豫解放軍主力,挺進(jìn) ,揭開(kāi)了戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。他們開(kāi)辟了 根據(jù)地,嚴(yán)重威脅國(guó)民黨的統(tǒng)治中心 和湖北重鎮(zhèn) 。解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段。
4、說(shuō)一說(shuō)重慶談判國(guó)共雙方的目的個(gè)是什么?你有何感想?
(六)當(dāng)堂反思:說(shuō)出本節(jié)課的收獲和不足。
第18課 《戰(zhàn)略大決戰(zhàn)》

(總第 課時(shí))
設(shè)計(jì)者:郭霞 使用者:
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.能夠掌握:遼沈戰(zhàn)役,淮海戰(zhàn)役,平津戰(zhàn)役,渡江戰(zhàn)役,南京國(guó)民政府的覆滅。
2.討論分析“南京國(guó)民政府覆滅的原因”,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
3.完成三大戰(zhàn)役簡(jiǎn)表,培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖和對(duì)比問(wèn)題的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1.三大戰(zhàn)役及其戰(zhàn)果和意義。
2.渡江戰(zhàn)役和南京解放。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
對(duì)于在兵力和武器裝備等方面占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的國(guó)民黨軍隊(duì)迅速失敗原因的認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
(一)自主學(xué)習(xí)
1.人民解放軍經(jīng)過(guò)兩年英勇奮戰(zhàn),消滅國(guó)民黨軍隊(duì) 多萬(wàn)。國(guó)民黨軍主力收縮到 、 、 等戰(zhàn)略要地周圍。主力決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。
2.閱讀課文,完成表格:
名稱時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)人參戰(zhàn)部隊(duì) 意義
遼沈戰(zhàn)役
淮海戰(zhàn)役
平津戰(zhàn)役
3、遼沈戰(zhàn)役,人民解放軍攻占 ,截?cái)嗔藮|北敵人向關(guān)內(nèi)的退路; 的敵人部分起義,其余投降。解放軍攻克 ,解放東北全境。
4、淮海戰(zhàn)役以 為中心,這里的國(guó)民黨軍向西南逃竄,在
解放軍全殲,淮海戰(zhàn)役的勝利,奠定了
的基礎(chǔ)。
5、平津戰(zhàn)役中,解放軍先后攻克 、 等城市,
的國(guó)民黨軍在 的率領(lǐng)下接受和平改編,于1949 年初,和平解放。
6、填表
名稱時(shí)間戰(zhàn)績(jī) 意義
渡江戰(zhàn)役
(二)合作交流
1、我的問(wèn)題:
2、我們的問(wèn)題:
3、老師的問(wèn)題:
(1)議一議:遼沈戰(zhàn)役中,中國(guó)人民解放軍為什么要首先攻克錦州?
(2)和平解放北平有什么意義?
(3)溫故知新:南京是中國(guó)著名的歷史名城,哪一年國(guó)民黨在這里建立國(guó)民政府?這個(gè)政府統(tǒng)治中國(guó)多少年,什么時(shí)候被推翻?
(三)拓展延伸
閱讀教材第100頁(yè)“活動(dòng)與探究”題中的“解放戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的力量對(duì)比”,討論:國(guó)共力量相差這樣懸殊,為什么共產(chǎn)黨能在短短的三年內(nèi)就由弱變強(qiáng),打敗國(guó)民黨呢?(借助此問(wèn)題從而總結(jié)出國(guó)民黨失敗的原因)
(四)系統(tǒng)總結(jié)
試以人民解放軍的戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)為線索總結(jié)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。
(五)鞏固練習(xí)
1.按時(shí)間先后排列:①挺進(jìn)大別山②北平和平解放③解放南京④解放東北全境
A、①②③④ B、①④②③ C、①③②④ D、④②①③
2.淮海戰(zhàn)役中,人民解放軍全殲敵人是在( )
A.碾莊 B、雙堆集 C、徐州 D、陳官莊
3.1949年初,由于中國(guó)共產(chǎn)黨的爭(zhēng)取北平國(guó)民黨在下列何人的率領(lǐng)下接受和平改編?
A.張治中 B、何應(yīng)欽 C、傅作義 D、黃維
4.標(biāo)志著統(tǒng)治中國(guó)大陸22年的國(guó)民政府覆滅的戰(zhàn)役是( )
A、遼沈戰(zhàn)役的勝利 B、劉鄧大軍挺進(jìn)大別山
C、平津戰(zhàn)役的勝利 D、渡江戰(zhàn)役的勝利
5.連線題:
百萬(wàn)雄師過(guò)大江 林彪 羅榮桓
三大戰(zhàn)役 南京解放
挺進(jìn)大別山 《雙十協(xié)定》
重慶談判 劉鄧大軍
遼沈戰(zhàn)役 國(guó)民黨主力基本被消滅
(六)當(dāng)堂反思:
我的收獲:
我的不足:

第19課:中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展
(總第 課時(shí))
設(shè)計(jì)者:郭霞 使用者:
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.掌握近代著名實(shí)業(yè)家張謇及其所辦企業(yè),中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的情況。
2.歸納概括中國(guó)近代民族工業(yè)在不同歷史時(shí)期的發(fā)展概況,培養(yǎng)學(xué)生概括問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí):帝國(guó)主義的壓迫是中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展緩慢的主要原因。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展及其特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展緩慢的原因。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
(一)自主學(xué)習(xí):
【預(yù)習(xí)導(dǎo)航學(xué)案】(走進(jìn)去眼前一道美麗的風(fēng)景)
1、背景:簽定以后,外國(guó)人紛紛在中國(guó)開(kāi)辦工廠、開(kāi)采礦山掠奪中國(guó)廉價(jià)的勞動(dòng)力和原料。
狀元實(shí)業(yè):人物:;口號(hào):活動(dòng):回鄉(xiāng)創(chuàng)辦了等一系列企業(yè);發(fā)展概況:一戰(zhàn)期間,由于,這些企業(yè)獲得了進(jìn)一步的發(fā)展;一戰(zhàn)后,帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)卷土重來(lái),紗廠最后被吞并。
2、中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展;(閱讀課文,完成表格)
時(shí) 期從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到
清朝末年第一次世界
大戰(zhàn)期間
第一次世界
大戰(zhàn)后
特 點(diǎn)出現(xiàn)民族工業(yè)
.
中國(guó)民族工業(yè)進(jìn)入了

“ ”。再度受挫,凋謝萎縮
原 因洋務(wù)派提出 、

的口號(hào)。帝國(guó)主義放松了對(duì)
的壓迫。一戰(zhàn)后

卷土重來(lái)。
3、中國(guó)近代民族工業(yè)的特點(diǎn):中國(guó)近代民族工業(yè)在、、、三座大山的夾縫里求生存、圖發(fā)展,總的來(lái)說(shuō)是落后的。從行業(yè)上看,主要集中在;從地區(qū)看,、等沿海大城市比較發(fā)達(dá),廣大內(nèi)地卻非常薄弱。
(二)合作交流:
(1)我的問(wèn)題:
(2)我們的問(wèn)題:
(3)老師的問(wèn)題:
①?gòu)堝朗乔迥钤,他為什么要放棄高官后祿而回鄉(xiāng)興辦企業(yè)?由他創(chuàng)辦企業(yè)你感受到了什么?他的大力紗廠的結(jié)局說(shuō)明了什么?
②舊中國(guó)民族工業(yè)的總體特征是什么?這是由什么造成的?
③舊中國(guó)民族工業(yè)的出現(xiàn)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了什么影響?
(三)拓展延伸:
近代中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展路程曲折坎坷,改革開(kāi)放的新中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展喜人。對(duì)比以上不同情形分析其原因。(引導(dǎo):可以從社會(huì)性質(zhì)、時(shí)代背景等方面進(jìn)行分析。)
(四)系統(tǒng)總結(jié):



(五)鞏固練習(xí)
1、下列有關(guān)張謇的事跡不符合史實(shí)的有( )
A主要發(fā)展民辦實(shí)業(yè)B以面粉業(yè)起家C熱心文化和慈善事業(yè)D創(chuàng)辦了中國(guó)第一家博物館
2、判斷下列關(guān)于民國(guó)時(shí)期導(dǎo)致中國(guó)民族工業(yè)蕭條的因素是( )
①日本的侵略②美貨泛濫③國(guó)民政府的掠奪④內(nèi)戰(zhàn)的破壞
A、②③正確①④不正確 B、①③④正確②不正確 C、都不正確 D、①④正確②③不正確
3、讀材料回答問(wèn)題:
據(jù)記載1882年李松云的上海均昌船廠在其制成的一艘小船“船頭懸著英國(guó)國(guó)旗,穿尾懸著中國(guó)龍旗!
①請(qǐng)你想一想:他當(dāng)時(shí)為什么要這樣做?
②這種不中不西,不倫不類的現(xiàn)象說(shuō)明了什么?
(六)當(dāng)堂反思:
我的收獲:
我的不足:
第20課 社會(huì)生活的變化
(總第 課時(shí))
設(shè)計(jì)者:郭霞 使用者:
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.能夠掌握:近代交通工具輪船和火車傳入中國(guó);有線電報(bào)在中國(guó)的出現(xiàn);電影和照相技術(shù)的傳入;商務(wù)印書館的創(chuàng)辦;社會(huì)習(xí)俗的變化。
2.能通過(guò)分析近代科技發(fā)明給人類帶來(lái)的重大變化和中國(guó)近代發(fā)明出現(xiàn)較少社會(huì)變化較為緩慢的原因等,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1.近代交通、通訊工具與技術(shù)傳入中國(guó)。
2.中國(guó)近代社會(huì)習(xí)俗的變化。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
近代中國(guó)社會(huì)生活變化緩慢與不平衡的原因。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
(一)自主學(xué)習(xí)
1、近代交通的出現(xiàn):19世紀(jì),西方發(fā)明的近代交通工具 傳入中國(guó), 年, 商人修建的 鐵路是在中國(guó)第一條運(yùn)營(yíng)的鐵路。
思考:近代交通工具的傳入對(duì)中國(guó)有什么影響?
2、有線電報(bào)的出現(xiàn)給人們帶來(lái)什么好處?
3、辛亥革命后,民國(guó)政府頒布了 、 、 等法令;還廢除了有損人格的 ,代之以文明簡(jiǎn)單的 、 ;取消了 之類的稱謂,代之以
、 等平等的稱謂。
思考:這些社會(huì)習(xí)俗的變化說(shuō)明了什么問(wèn)題?
4.閱讀課文說(shuō)明電影、照相、報(bào)紙、商務(wù)印書館各有什么影響?
(二)合作交流
1.我的問(wèn)題:
2.我們的問(wèn)題:
3.老師的問(wèn)題:
討論近代中國(guó)社會(huì)生活變化是否完美無(wú)缺,毫無(wú)瑕疵?
(三)拓展延伸
以自己家庭為主題,收集自家的老照片,建立家庭影集,了解自己家庭的發(fā)展變化。
(四)系統(tǒng)總結(jié):完成下列表格:
主要方面變化表現(xiàn)意義或作用
交通通訊
文化生活
社會(huì)習(xí)俗
(五)鞏固練習(xí)
1、下列哪項(xiàng)不是交通通訊的變化帶來(lái)的影響( )
A、促進(jìn)商品的流通 B、豐富人們的精神生活 C、便于百姓之間的溝通 D、利于信息傳達(dá)
2、下列與上海有關(guān)的史實(shí)是()(不定項(xiàng))
A、中國(guó)第一條正式投入運(yùn)營(yíng)的鐵路 B、我國(guó)第一部無(wú)聲電影的拍攝 C、《申報(bào)》的創(chuàng)辦 D、商務(wù)印書館的創(chuàng)辦
3、說(shuō)出中國(guó)近代社會(huì)生活中的幾個(gè)“第一”或“之最”
第一條正式投入運(yùn)營(yíng)的鐵路是
第一艘自己建造的輪船是
第一部自己拍攝的無(wú)聲電影是
第一部自己拍攝的有聲電影是
第一部在國(guó)際電影節(jié)上獲獎(jiǎng)的影片是
近代最著名的中文報(bào)紙是
近代中國(guó)歷史最長(zhǎng)規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)是
(六)當(dāng)堂反思:
我的收獲:
我的不足:


第21課:科學(xué)技術(shù)與思想文化(一)
(總第 課時(shí))
設(shè)計(jì)者:郭霞使用者:
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、掌握詹天佑和京張鐵路的修建;侯德榜和“侯氏制堿法”;魏源和嚴(yán)復(fù)的思想主義。
2、填充《中國(guó)近代科技思想成熟簡(jiǎn)表》,培養(yǎng)學(xué)生歸納概括問(wèn)題的能力。
3、懂得:中國(guó)近代科技成熟的取得展現(xiàn)了中國(guó)人民的聰明智慧,同時(shí)也大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣;中國(guó)近代科學(xué)家們的刻苦鉆研,堅(jiān)忍不拔的科學(xué)精神值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
詹天佑和京張鐵路;侯德榜的“侯低制堿法”;魏源和《海圖志》;嚴(yán)復(fù)《天演論》
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
分析四位文化名人取得成就的共同愿望。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
(一)自主學(xué)習(xí)
1、京張鐵路
時(shí)間: 年到 年
總工程師:
設(shè)計(jì)特色:為了確保行車安全,詹天佑設(shè)計(jì)出 路軌。
歷史地位:這是中國(guó)人民自行設(shè)計(jì)和施工的第 條鐵路。
2、20世紀(jì) 年代,和國(guó)著名的化學(xué)家 ,經(jīng)過(guò)刻苦鉆研終于制出純堿。他還撰寫 一書,把制堿的奧秘公諸于世,打破制堿業(yè)的壟斷。后來(lái)他探索出新的制堿工藝,比歐洲制堿法降低成本 。為表彰他的貢獻(xiàn),這種制堿法被命名為 。
3、閱讀課文,填寫表格:
思想家生活年代著作思想主張
魏源
嚴(yán)復(fù)
(二)合作交流
1、我的問(wèn)題:
2、我們的問(wèn)題:
3、老師的問(wèn)題:
(1)詹天佑在建閔張鐵路時(shí)做了怎樣的技術(shù)處理?它的修成有何意義?
(2)魏源為了“師夷人技以制夷”的目的主張應(yīng)該怎么做?
(3)概括四位文化名人取得成熟的共同原因。
(三)拓展延伸:
從嚴(yán)復(fù)“世道必進(jìn),后勝于今”的社會(huì)進(jìn)步理論著手,談?wù)劗?dāng)前改革的必要性。
(四)系統(tǒng)總結(jié)
列表掌握四位文化名人的成就。
《中國(guó)近代科技思想成就簡(jiǎn)表》
人物科技成熟及思想文化歷史地位
詹天佑
侯德榜
魏源
嚴(yán)復(fù)
(五)鞏固練習(xí):
1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后,要求改變現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)外國(guó)的思想家有( )
①關(guān)天培 ②魏源 ③龔自珍 ④嚴(yán)復(fù)
A、①② B、①②③ C、①②③④ D、②④
2、嚴(yán)復(fù)翻譯的著作是( )
A、《海圖國(guó)志》 B、《四洲志》 C、《天演論》 D、《三國(guó)志》
3、閱讀材料,回答問(wèn)題。
材料一:“欲制外夷者,必先惡夷情始”。
材料二:“師夷長(zhǎng)技以制夷”。
(1)上述材料摘自何書?作者是誰(shuí)?

(2)材料二中“師夷長(zhǎng)技以制夷”的含義是什么?

(3)作者這部書中闡述了“師夷長(zhǎng)技”的具體做法是什么?

(六)當(dāng)堂反思:
我的收獲:
我的不足:

第22課 科學(xué)技術(shù)與思想文化(一)
(總第 課時(shí))
設(shè)計(jì)者:郭霞 使用者:
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.掌握京師大學(xué)堂,科舉制度的廢除,文學(xué)、藝術(shù)家們的成就。
2.分析近代文學(xué)藝術(shù)成就取得的原因和所起的作用,提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1.科舉制度的廢除。
2.中國(guó)近代文學(xué)藝術(shù)成就。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
郭沫若的歷史。霍斞傅奈膶W(xué)成就。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
(一)自主學(xué)習(xí)
1、清朝沿用 的教育制度,學(xué)校以 為教材,國(guó)家通過(guò)
選拔人才。這樣培養(yǎng)的人才越來(lái)越不適應(yīng)近代中國(guó)的需要。一些較為開(kāi)明的官員,主張 。
2、 時(shí)期,創(chuàng)辦了 是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。
時(shí)期,創(chuàng)辦了 ,是中國(guó)近代第一所 學(xué)府。它的創(chuàng)辦表明中國(guó)近代 邁出了重要一步。
3、洋務(wù)派大臣 奏請(qǐng)停止科舉,普遍興辦學(xué)校。清政府?dāng)M定
,建立起包括 、 、 等三個(gè)學(xué)程的新式教育體制。清政府于 年宣布廢除了科舉制。
4、填寫表格。

類別姓名代表作

文學(xué)
藝術(shù)

美術(shù)
音樂(lè)

(二)合作交流
1.我的問(wèn)題:
2.我們的問(wèn)題:
3.老師的問(wèn)題:
(1)迫于形勢(shì),清政府?dāng)M定《奏定學(xué)堂章程》,宣布廢除科舉制,你如何看待這一文件?
(2)中國(guó)近代文學(xué)家、藝術(shù)家你最佩服誰(shuí)?你能向大家講講他嗎?
(三)拓展延伸
假如沒(méi)有廢除科舉制,你能想象現(xiàn)在的中國(guó)會(huì)是怎樣的一種狀況嗎?
(四)系統(tǒng)總結(jié)

科學(xué)技術(shù)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期:創(chuàng)辦
與 新式教育的開(kāi)端 戊戌變法時(shí)期:創(chuàng)辦
1903年:《 》
思想文化 1905年廢除
文學(xué)藝術(shù)文學(xué)

藝術(shù)美術(shù):
音樂(lè):

(五)鞏固練習(xí)
1、上書奏請(qǐng)停止科舉考試,普遍興辦學(xué)校的官員是( )
A、康有為 B、林則徐 C、左宗棠 D、張之洞
2、科舉制被廢除的時(shí)間是( )
A、1860年 B、1903年 C、1905 年 D、1910年
3、“人不可有傲氣,但不可有傲骨!笔钦l(shuí)的名言?
A、齊白石 B、徐悲鴻 C、顧炎武 D、文天祥
4、近代第一所國(guó)家建立的高等學(xué)府是( )
A北京大學(xué) B、京師大學(xué)堂 C、時(shí)務(wù)學(xué)堂 D、清華大學(xué)
2、簡(jiǎn)述科舉制的發(fā)展歷程,并談一談你對(duì)他的認(rèn)識(shí)。
(六)當(dāng)堂反思
我的收獲:
我的不足:

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/69181.html

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