一、目標： 1.概述反射是人體神經(jīng)調節(jié)的基本方式。
2.通過膝跳反射的實驗理解反射的概念。
3.描述反 射弧的結構。
二、教學重難點： 1.理解反射弧的結構。
2.舉例說出反射弧的傳導途徑。
三、教學 準備: 多媒體課件、導學案。
四 、教學方法： 實驗探究法，小組合作學習法等。
五、教學過程：
環(huán) 節(jié)教師活動 學生活動
一、flash導入課題
過渡：
二、反射
過渡：
三、反射弧
過渡：
四、小結
五、測試
六、作業(yè)
大家好，學習之前，我們大家一起來觀看一個三國時曹操的故事。（放映flash）士兵們聽到曹操說前方有梅林，是依靠人體的什么系統(tǒng)調節(jié)功能作出這些奇妙的反應的？這節(jié)課我們就來共同學習第三節(jié)《神經(jīng)調節(jié)的基本方式》
板書課題: 第三節(jié) 神經(jīng)調節(jié)的基本方式。
大家知道神經(jīng)調節(jié)基本方式是什么？
下面我們就以教材的“膝跳反射”實驗為例，了解反射現(xiàn)象 。
實物投影導學案：（1）膝跳反射實驗的目的要求：觀察人體的膝跳反射，了解 現(xiàn)象。方法步驟: 兩人一組，兩人輪流實驗，讓被實驗者坐在椅子上，一條腿 的搭在另一條腿上。實驗者用手掌內(nèi)側邊緣， 的扣擊被實驗者上面那條腿 。觀察小腿的反應。
放映課件—膝跳反射錄像，組織學生實驗
放映課件—展示膝跳反射的成功關鍵；
叩擊韌帶時，小腿出現(xiàn)什么反應？
你能不能讓小腿不突然跳起呢？ 放映課件—實驗嘗試
為什么會出現(xiàn)這一現(xiàn)象呢?
實物投影導學案：(2) 根據(jù)你做膝跳反射實驗的體會,思考：這一反射活動，是人體通過哪個系統(tǒng)在什么條件下產(chǎn)生的具有什么特點的反應活動？
板書：反射：動物（人） （ ） 的反應。
實物投影導學案：（3）根據(jù)你對反射概念的理解，談談你對下面五個問題的看法？
①、沒有神經(jīng)系統(tǒng)的生物，產(chǎn)生的活動也是反射。
②、所有的動物受到刺激后，都能產(chǎn)生反射活動。
③、生物只要具有神經(jīng)系統(tǒng)，必然出現(xiàn)反射活動。
④、反 射是一種有規(guī)律的反應。
⑤、神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射。
⑥、某人打了我一下，我感到了疼。
教師點撥：打（力做的刺激）覺得疼，只是感覺而不是反射。因為神經(jīng)沖動傳到大腦皮層軀體感覺中樞，才感到疼，到此為止反射的全過程并沒完成 。而怎樣才算完成了反射的全過程呢？ (馬上躲開, 對刺激做出了相應反應了,才是反射）.
放映課件—學生逐個分析這五個問題。
放映課件—說出以下活動，哪些不屬于反射？
大家能不能舉出你們生活中常見的反射的例子嗎？
同學們舉出了很多反射活動的例子,神經(jīng)系統(tǒng)在完成各種反射活動的調節(jié)功能時,常常會產(chǎn)生疲勞而使調節(jié)功能降低,因此,同學們每天都要有充分得時間休息,以利于調節(jié)功能的恢復,使學習的效率從分提高。神經(jīng)系統(tǒng)通過反射活動來控制和調節(jié)人體的生理活動，那么反射活動是怎樣完成的？
放映課件—膝跳反射
實物投影導學案：
學生完成自學時，教師板圖反射弧的模式圖；
（4）閱讀教材86頁第一自然段和觀察膝
跳反射過程示意圖，思考：
①、完成反射活動的神經(jīng)結構是什么？
②、它有哪些部分組成（在書上圈出各部分結構的名稱），各組成有什么功能（用橫線劃出各部分結構的功能）？
③、膝跳反射的過程中，神經(jīng)沖動傳導的途徑是怎樣的？
放映課件—反射弧的組成，回答問題。
1、出縮手反射過程中，神經(jīng)沖動的傳導途徑。
2、被針刺后,先感到刺痛還是先縮手?為什么？
3、假如傳出神經(jīng)的X處受損，手被針刺后，會不會有縮手反射發(fā)生？還能否感到刺痛？
4、通過以上分析，人的這種反射活動對人體有什么意義？
解決第四個問題后，教師隨機提出：
反射弧是反射活動的結構基礎，如果反射弧的任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙，使反使射弧不完整，反射活動就無法正常進行。所以，醫(yī)生常用測試各種反射的方法來檢測病人神經(jīng)系統(tǒng)方面的疾病。下面讓大家來當回醫(yī)生。放映課件—我來診斷
能力的提升：若反射弧的模式圖沒標出神經(jīng)沖動的傳導方向，你將如何識別反射弧的各結構？（友情提示：神經(jīng)節(jié)或感受器、效應器和脊髓的圖形及形狀）觀看flash
回答：神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)
反射
學生根據(jù)導學案自主學習；
回答：
反射，自然，
快速，膝蓋下方的韌帶
組內(nèi)自行開展實驗
有些組實驗未成功，有些組實驗成功；
找到成功一組，交流成功的關鍵；
然后讓學生 再次實驗嘗試，保證實驗成功。
回答：小腿突然跳起
學生分組合作實驗嘗試
回答：因為膝跳反射的中樞位于脊髓，脊髓里的神經(jīng)中樞是受大腦控制的
學生根據(jù)導學案自主學習；
回答：神經(jīng)系統(tǒng)，受到刺激，有規(guī)律
學生補充：刺激 ，神經(jīng)系統(tǒng)，有規(guī)律。
學生根據(jù)導學案小組合作討論交流。
回答：不對，需要神經(jīng)系統(tǒng)；
不對，具有神經(jīng)系統(tǒng)的生物；
不對，需要受到外界的刺激；
對；
對；
不對；原因學生可能分析不出來。
馬上躲開
回答：草履蟲的捕食（應激性）；含羞草的葉合攏；沒有神經(jīng)系統(tǒng)。
回答：排尿反射、排便反射、縮手反射、
眨眼反射、膝跳反射、公雞報曉、望梅止渴、吃梅止渴、談虎色變、一朝被蛇咬，十年怕井繩、小狗學算數(shù)、鸚鵡學舌、大雁南飛、青蛙捕食、狗吃食物時分泌唾液、
司機見到紅燈停車、聽 到上課鈴聲大家走進教室等等。
學生邊觀看邊思考提出的問題。
學生根據(jù)導學案自主學習：
回答：反射��；學生上黑板寫出反射弧的五個部分？并說出理由？——傳導方向
分別找五個學生分別代表反射弧的五個部分，說出各自的功能；然后說出他們是怎樣共同協(xié)作進行神經(jīng)沖動的傳導，完成反射活動的。
回答：感受器，接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動；傳入神經(jīng)，將神經(jīng)沖動傳導到神經(jīng)中樞；神經(jīng)中樞，接受神經(jīng)沖動發(fā)出指令；傳出神經(jīng)，將神經(jīng)沖動傳導到效應器；效應器，接受神經(jīng)沖動發(fā)生反應。
教師放映課件，學生逐個完成相關問題。
1、感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器
2、先縮手，后感到刺痛；來自皮膚的神經(jīng)沖動傳到脊髓后，脊髓發(fā)出的神經(jīng)沖動有一部分沿白質的上行神經(jīng)纖維傳達到大腦才會感到疼痛（有了感覺），神經(jīng)沖動從脊髓傳到大腦需要一定的時間，這個時間比完成縮手反射的時間略長瞬間。
3、縮手反射的反射狐不完整，傳出神經(jīng)受損，縮手反射無法進行。但仍能感到刺痛，因為神經(jīng)沖動沿脊髓白質傳到大腦的軀體感覺中樞。
4、避免人體受到更多的傷害，有保護作用。
學生小組討論后回答：出現(xiàn)膝跳反射，說明反射弧是完整的，未感覺到是神經(jīng)沖動沒有傳到軀體感覺中樞，可能是脊髓的白質或大腦皮層的軀體感覺中樞受損，而此人腦部檢查正常，所以，應診斷為脊髓的白質受損。
學生可以根據(jù)板書內(nèi)容進行。
學生完成《助學》題目。
第三節(jié)《神經(jīng)調節(jié)的基本方式》的導學案
1、膝跳反射實驗的目的要求：觀察人體的膝跳反射，了解 現(xiàn)象。
方法步驟: 兩人一組，兩人輪流實驗，讓被實驗者坐在椅子上，一條腿
的搭在另一條腿上。實驗者用手掌內(nèi)側邊緣 的扣擊被實驗者上面那條腿 。注意觀察小腿的反應。
2、根據(jù)你做膝跳反射實驗的體會,思考：這一反射活動，是人體通過哪個系統(tǒng)在什么條件下產(chǎn)生的具有什么特點的反應活動？
3 、根據(jù)你對反射概念的理解，談談你對下面五個問題的看法？
①、沒有神經(jīng)系統(tǒng)的生物，產(chǎn)生的活動也是反射。
②、所有的動物受到刺激后，都能產(chǎn)生反射活動。
③、生物只要具有神經(jīng)系統(tǒng)，必然出現(xiàn)反射活動。
④、反射是一種有規(guī)律的反應。
⑤、神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射。
4、閱讀教材86頁第一自然段和觀察膝跳反射過程示意圖，思考：
①、完成反射活動的神經(jīng)結構是什么？
②、它有哪些部分組成（在書上圈出各部分結構的名稱），各組成有什么功能（用橫線劃出各部分結構的功能）？
③、膝跳反射的過程中，神經(jīng)沖動傳導的途徑是怎樣的？
《神經(jīng)調節(jié)的基本方式》 第一課時 測試題
1、做膝跳反射實驗時，迅速正確叩擊受試同學的（ ）
A、膝蓋 B、膝蓋下韌帶 C、小腿 D、大腿
2．下列生理活動屬于反射的是_______________________
①向日葵的花盤總朝向太陽轉動 ②新生的嬰兒會吃奶 ③斑馬逃避獅的追捕 ④植物的根向地生長 ⑤白細胞吞噬病菌 ⑥小樂躲開飛來的石塊 ⑦鳥聽到槍聲飛走 ⑧草履蟲從有冰一端游向無冰一端 ⑨海獅聽到飼養(yǎng)員的腳步聲，分泌唾液 ⑩皮膚出血后血液逐漸凝固
3、神經(jīng)調節(jié)的基本方式是：_________。它是指人體通過_________對外界或內(nèi)部的各種_________產(chǎn)生的________的反應。這種方式是通過_________來完成的。
4、下圖是反射弧的圖，據(jù)圖回答：
（1）寫出下列結構的名稱：
1_________2__________3__________4___________5__________
（2）用箭頭和圖中標號表示反射弧傳導神經(jīng)沖動的途徑： __________________________________
（3）脊蛙反射試驗中，脊髓破壞后，刺激1，是否發(fā)生搔扒反射？_____________原因是：_________________________________
（4）如果2處受到損傷、斷裂，刺激1處時，有無感覺?_________
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/66802.html
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