語文七年級(jí)上冊(cè)第一單元《短文兩篇》達(dá)標(biāo)題
A
一、 給下列劃線的字注音
卑微（ ）收斂（ ）顫動(dòng)（ ）聒噪（ ）寬�。� ）一絲不茍（ ）
二、 解詞
卑微：
收斂：
寬�。�
三、文學(xué)常識(shí)
（1）《蟬》選自 作者是 ，本名 ， 地區(qū)作家。
（2）《貝殼》選自 作者是 ，臺(tái)灣 家 家，散文集有 詩集 。
四、虞世南的《蟬》，完成1～3題。
蟬
虞世南
垂?飲清露，流響出疏桐。
居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。
1.這是一首詠物詩，從 等三個(gè)方面寫出了蟬的特點(diǎn)。
2.這首詩表面上是寫蟬，其實(shí)是用了 的寫法，表達(dá)含蓄，寓意深刻。
3.這首詩給我們以什么啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
答：
B
一、 給下列劃線的字注音
卑微（ ）收斂（ ）顫動(dòng)（ ）聒噪（ ）寬�。� ）一絲不茍（ ）
二、蟬聲響亮而高遠(yuǎn)，古往今來，那“知了，知了”的鳴唱，曾使情感豐富而細(xì)膩的詩人們寫下了諸多優(yōu)美動(dòng)人的詩篇，請(qǐng)你寫出你知道的兩句詩。
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三、根據(jù)課文回答問題
（1）《蟬》和《貝殼》兩篇文章得出的感悟分別是：
《蟬》：____________________________________________________________
____________________________________________________________
《貝殼》：____________________________________________________________
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（2）《蟬》課文里有一句話，是全文的文眼，并說說對(duì)它的理解。
（3）《貝殼》中有這樣的話：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心��！”你怎樣理解“怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心”？
c
一、 給下列劃線的字注音
卑微（ ）收斂（ ）顫動(dòng)（ ）聒噪（ ）寬�。� ）一絲不茍（ ）
二、結(jié)合課文，理解語句的含義
1、“斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”，“秋風(fēng)顏色”給你怎樣的感受？
2、“是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？
三、《貝殼》全文，理解下面問題
1．為什么古人用一枚小小的貝殼來做錢幣?
因?yàn)樨悮________________________________________________
2．文章第三段的思考是由什么引發(fā)的? ____________________________________________________________。
3．作者借貝殼表達(dá)了什么樣的思想? ____________________________________________________________。
4．下列有關(guān)文意的理解，不正確的?項(xiàng)是( )
A．堅(jiān)硬、精致和小巧，注定了貝殼是藝術(shù)品，是不忍拿去和別人交換的寶貝。
B．短暫而細(xì)小的生命，卻有精致、仔細(xì)的寓所，貝殼的世界里也充滿著辯證法。
C．“應(yīng)該用我的能力來把我所能做的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍”，這是貝殼里的生命給作者的啟示。
D．“請(qǐng)讓我也留下一些令人珍惜，令人驚嘆的東西來吧”，表達(dá)作者要在有牛之年盡自己所能為世人留下更好的作品的愿望。
參考答案：A四 1.形狀、習(xí)性、聲音 2.托物言志 3.品格高尚的人，并不需要那些外在的憑籍，像地位、權(quán)勢(shì)、吹捧等，他本身自然會(huì)有很強(qiáng)的昭示力，能夠聲名遠(yuǎn)揚(yáng)
B二、“ 哀蟬無留響，叢雁鳴云霄�！保ㄌ諟Y明《己酉歲九月九日》）
“造化生微物，常能應(yīng)候鳴”（唐 許裳《聞蟬》）
“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”（王籍《入若耶溪》）
“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 ”（宋 辛棄疾《西江月?月夜行黃沙道中》）
三、（1）《蟬》這篇文章作者用先抑后揚(yáng)的手法，由一只小小的蟬引發(fā)了對(duì)生命的感悟。從寫蟬的聒噪，到寫病蟬的微弱、細(xì)小，都刻意表現(xiàn)了蟬的惹人厭煩和微不足道的一面。然而當(dāng)知道蟬17年埋在泥下，出來就活一個(gè)夏天時(shí)，本來無足輕重甚至惱人的蟬令作者驚訝起來。何必這樣受苦而又執(zhí)著？朋友的話揭示了樸素而深刻的哲理：生活歷程就是如此，為了生命延續(xù)，必須好好活著。不管90年，90天，都不過要好好地活而已�！敦悮ぁ愤@篇文章揭示了人的生命更長，天地更廣，應(yīng)盡自己所能把事情做更好；
（2）“哪管是90年，90天，都不過要好好的活過”是全文的文眼。
它是由抑到揚(yáng)的關(guān)鍵之處，也是由蟬引發(fā)的對(duì)于生命的深刻感悟。不管是寫蟬的煩人的聒噪、病蟬的弱小，還是寫蟬17年埋在泥下，出來只活一個(gè)夏天的短暫生命，都是因?yàn)橛羞@句話，才顯得有了意義和光彩。它也提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。
（3）作者希望自己給這個(gè)世界留下一些像貝殼這樣的東西來，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔細(xì)、一絲不茍地做的東西或事情。她并不夢(mèng)想自己成就偉大的功業(yè)，只想對(duì)自己的生命作出一些精美的回饋。她渴望的不是人們對(duì)她贊美和崇拜，而是有人能看懂她執(zhí)著的愛美的靈魂。所以此處的“固執(zhí)”“簡(jiǎn)單”都是作者相對(duì)自謙的說法，其實(shí)是執(zhí)著和單純的意思。
C二 1、我們一般說聽見秋風(fēng)的聲音，但作者用了“秋風(fēng)顏色”，巧妙地在聽覺感受之外，增加了獨(dú)特的視覺感受，很有新意。它賦予秋風(fēng)一種“顏色”，把屬于秋天的一些視覺形象加了進(jìn)來，比如金黃的落葉、火紅的楓葉、暗綠的松柏、晴朗的天空，都融進(jìn)了秋風(fēng)中，言少而意豐。2、此句上承接著“上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍啊”，比較了自己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時(shí)間要長一點(diǎn)，空間要多一點(diǎn)，以表達(dá)一種的激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動(dòng)。因?yàn)閻勖�，所以她加倍珍惜生命；或者因�(yàn)闊釔凵�，她加倍喜歡美。在作者的心中和筆下，這生活中的美和生命的感激是緊密相連的，所以她才會(huì)想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔細(xì)、一絲不茍。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/66557.html
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