一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．藻類植物的種類。
2．放大鏡觀察衣藻和水綿。
3．比較衣藻和水綿的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。歸納藻類植物的特征。
4．藻類植物在生物圈中的作用以及與人類的關(guān)系。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：水綿、衣藻的形態(tài)結(jié)構(gòu)和藻類植物的主要特征
難點(diǎn)：放大鏡觀察衣藻和水綿。
二、學(xué)習(xí)過程：
（一）知識回顧：
1、草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)（單細(xì)胞動(dòng)物）。
2、回憶學(xué)過的單細(xì)胞動(dòng)物。
（二）情景引入：
通過問題“西湖春色歸，春水綠于染。”“日出江花紅勝火，春來江水綠于藍(lán)�！币鲈孱愔参锏恼n題。
（三）學(xué)習(xí)任務(wù)：
1.（1）生物圈中已經(jīng)知的綠色植物，大約有 種。它們形態(tài)各異，生活環(huán)境也有差別，可以分為四大類群： ， ， ， 。
（2）淡水藻類主要有： ， ， ， ， ， 等。
（3）海洋藻類常見的有： ， ， ， ， ， ， 等。
2．觀察衣藻和水綿（參照課本第5頁以小組為單位合作交流）并對照課本中衣藻和水綿的示意圖，比較它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)異同點(diǎn)： （最后教師點(diǎn)撥）
a） 藻類植物大都生活在 ，少數(shù)生活在陸地上的 。藻類植物的整個(gè)身體都浸沒在水中，全身都能從環(huán)境中吸收_________和___________，都能進(jìn)行_________，不需要有專門的吸收養(yǎng)料、運(yùn)輸或進(jìn)行光合作用的__________與其生活環(huán)境相適應(yīng)，結(jié)構(gòu)簡單，沒有 ， ， 的分化。
b） 藻類植物在生物圈中的作用以及與人類的關(guān)系：
釋放 ，可做 ，可供 ，可供 。
4、拓展反思：（小組討論并交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥）
（1）為什么海帶是褐色的？
（2）將一塊新鮮海帶，（干的應(yīng)提前浸泡1小時(shí)）放于盛有清水的燒杯中，用酒精加熱，并把溫度計(jì)插在燒杯中，隨著溫度的升高觀察海帶顏色將發(fā)生什么變化？為什么？
（3）魚缸長時(shí)間不換水，缸的內(nèi)壁上就會長出綠膜，不會變成綠色。這是什么原因？
（4）藻類植物生活在什么環(huán)境中？
（5）藻類植物的形態(tài)與你平時(shí)常見的陸生植物有什么不同？它們有專門的根，莖葉等器官嗎？
5、歸納總結(jié)：
討論、交流本節(jié)所學(xué)的知識，并形成知識網(wǎng)絡(luò)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/64858.html
相關(guān)閱讀：綠色植物對有機(jī)物的利用