第13 燦爛的宋元化（一）學(xué)案
學(xué)習(xí)目標：
1、活字印刷術(shù)的發(fā)明，指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播。
2、科學(xué)家沈括、郭守敬的科學(xué)成就及貢獻。
學(xué)習(xí)重點：
活字印刷術(shù)的發(fā)明，指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播。
【自主學(xué)習(xí)】（詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。）
1、活字印刷術(shù)的發(fā)明：
時間： 人物：
優(yōu)點、地位：既 又 ，大大促進了 的傳播。比歐洲早約 年 。
2、指南針和火藥的應(yīng)用：
戰(zhàn)國時：制成世界上最早的指南儀
北宋時：出現(xiàn) 并開始應(yīng)用于 。
指南針 南宋時：廣泛用于航海，還由阿拉伯人傳入 。
影 響： 的發(fā)明和應(yīng)用為后歐洲航海家的航海活動，創(chuàng)造了條。
唐朝中期：書籍里已有 的記載。
火 藥 唐末：火藥開始用于
宋元時：火藥武器廣泛用于 ，13、14世紀傳于
沈括： 時期科學(xué)家，著有《 》，他創(chuàng)制的 ，領(lǐng)先世界 年； 這一名稱由沈括開始使用
沈括和郭守敬
郭守敬： 時期科學(xué)家，他編成的 比現(xiàn)行公歷的確立早約 年，還主持開鑿了 。

【當(dāng)堂檢測】
（一）、選擇題。
1、以下是小明同學(xué)對《資治通鑒》相關(guān)內(nèi)容的總結(jié)，其中有誤的一項是 （ ）
A.造紙術(shù) B.火藥 C.活字印刷術(shù) D.指南針
2、觀察右圖儀器，想一想，這一儀器什么時候開始被用于航海事業(yè)（ ）
A.唐朝 B.北宋 C.南宋 D.明朝
3、活動上，老師問同學(xué)們，如果你是宋朝人，你們已經(jīng)懂得哪些新的科學(xué)
技術(shù)？同學(xué)們眾說紛紜，你認為下列觀點中不正確的是 （ ）
A.用黏土制成陶活字，然后排版印刷 B.能制造火藥武器
C.掌握了轉(zhuǎn)輪排字技術(shù) D.將磁化的鋼針固定在一個刻有方位的盤中，用指向。
4、以學(xué)習(xí)主題統(tǒng)攬各階段歷史是學(xué)習(xí)歷史的一個好方法。學(xué)習(xí)主題“活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用”統(tǒng)攬的是 （ ）
A.秦漢時期的歷史 B.南北朝時期的歷史 C.隋唐時期的歷史 D.宋元時期的歷史
5、假如以下人物能參加2008年北京奧運會的開幕式，當(dāng)他們看到下圖的情景時，感到最欣慰和激動的應(yīng)該是（ ）
A.蔡倫 B.畢升 C.張衡 D.華佗
6、王二在一次戰(zhàn)斗中看見了幾新穎的火藥武器。王二的曾祖父年輕時曾在某本書書中看到了有關(guān)火藥配方的記載。據(jù)所學(xué)知識，分析王二和王二的曾祖父可能分別生活于 （ ）
A.隋朝、唐朝中期 B.唐朝末年、唐朝中期
C.唐朝初期、唐朝中期 D.唐朝末年、北宋初年
7、陳功同學(xué)要尋找畢升活字印刷術(shù)的最原始出處，他應(yīng)該查閱 （ ）
A.《授時歷》 B.《夢溪筆跡》 C.《資治通鑒》 D.《齊民要術(shù)》
8、如果邀請郭守敬參加一次學(xué)術(shù)交流會，作為主持人的你應(yīng)該怎樣介紹 （ ）
①他是我國元朝時期著名的天學(xué)家和水利學(xué)家 ②他著有《授時歷》 ③他還主持開鑿了北京附近的通惠河 ④他曾預(yù)言石油在未“必大行于世”
A. ①②③ B. ①②④ C.②③④ D. ①②③④
（二）、材料分析題
9、閱讀下列材料：
材料一：

北京奧運會上的焰火 慶祝新中國成立60周年的禮花
材料二：至此，中國古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、活字印刷術(shù)和指南針，已經(jīng)全部在表演中呈現(xiàn)。自古以，中國人民就懂得在勞動當(dāng)中凝結(jié)智慧，在實踐當(dāng)中謀求發(fā)展，因而書寫了中國歷史上眾多的盛世宏篇。
————北京奧運會開幕式解說詞。
請回答：
（1）閱讀材料一的兩幅圖片，指出圖中所示與我國四大發(fā)明中的哪一個發(fā)明關(guān)系最密切？它的發(fā)明者是誰？

（2）閱讀材料二，指出印刷術(shù)、指南針、火藥在當(dāng)時有何作用？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/36042.html

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