一、教材分析
本課涉及兩個(gè)方面的內(nèi)容，新中國(guó)的成立和西藏的和平解放，新中國(guó)的成立涉及三個(gè)方面的內(nèi)容，第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的召開，為新中國(guó)的成立做好了準(zhǔn)備，1949年10月1日毛澤東在天安門城樓宣告中華人民共和國(guó)成立，標(biāo)志著中華人民共和國(guó)的正式成立，標(biāo)志著中國(guó)人民從此“站起來了”；西藏和平解放，是我國(guó)成功解決民族問題的典范，鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一，減少了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的苦難，使西藏從此走上了繁榮富強(qiáng)的道路，標(biāo)志著祖國(guó)大陸的全部解放。
二、學(xué)情分析
通過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一些歷史學(xué)習(xí)的基本方法，如學(xué)生以前學(xué)過中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)、遵義會(huì)議、中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)等，基本掌握了學(xué)習(xí)會(huì)議的基本方法，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)知道學(xué)習(xí)會(huì)議應(yīng)該從會(huì)議召開的時(shí)間、地點(diǎn)、會(huì)議內(nèi)容、意義等方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，老師在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)的基本方法，自學(xué)本部分內(nèi)容。學(xué)生通過電視等，對(duì)西藏問題很感興趣，這是我們學(xué)習(xí)本課的一個(gè)很好的切入點(diǎn)。
三、目標(biāo)
1．知道中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的主要內(nèi)容，知道中華人民共和國(guó)的成立和西藏和平解放的時(shí)間和意義。
2．分析新中國(guó)成立的歷史意義，形成國(guó)際意識(shí)，理解中國(guó)是世界的一部分。分析西藏和平解放的歷史意義。
3．通過對(duì)比分析的方法，認(rèn)識(shí)達(dá)賴集團(tuán)分裂祖國(guó)的丑惡行徑，理解中國(guó)共產(chǎn)黨維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)和平的堅(jiān)定決心。
四、重難點(diǎn)突破
本課的重點(diǎn)內(nèi)容是第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的內(nèi)容，在第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議上的重大決定，至今還是學(xué)習(xí)熟悉的，如國(guó)旗、國(guó)歌、首都、政府主席、人民英雄紀(jì)念碑等，都是學(xué)生耳熟能詳?shù)�，我們可以充分利用這一優(yōu)勢(shì)來突破這一重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)來減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。本課的難點(diǎn)為新中國(guó)的成立的歷史意義和西藏和平解放的意義，新中國(guó)成立的歷史意義可以采取對(duì)比的方法進(jìn)行分析，學(xué)生對(duì)西藏和平解放的過程比較感興趣，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充歷史材料，通過分析西藏和平解放的進(jìn)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)達(dá)賴集團(tuán)分裂祖國(guó)的丑惡嘴臉。
五、教法設(shè)計(jì)
范例導(dǎo)學(xué)－自主探究－及時(shí)鞏固－拓展提升教學(xué)法
情感體驗(yàn)法
材料解析法
對(duì)比研究法
六、教學(xué)材料準(zhǔn)備
開國(guó)大典、西藏和平解放、達(dá)賴集團(tuán)策劃西藏暴亂的相關(guān)音像材料
七、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
前置引橋
引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)的方法
學(xué)生分組討論交流，得出從召開時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、意義四個(gè)方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)
因?yàn)檫@是新學(xué)期的第一節(jié)課，有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的方法可能掌握得不太好，所以采取小組合作、“兵教兵”的方法進(jìn)行回顧，同時(shí)用以解除第一節(jié)課的緊張感。
自主探究
教師要求學(xué)生用3分鐘的時(shí)間，按照學(xué)生自己探究的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的有關(guān)內(nèi)容
學(xué)生自己在課本上標(biāo)注出相關(guān)的內(nèi)容，并在小組內(nèi)互相交流。
本部分的內(nèi)容較多，如果讓學(xué)生設(shè)計(jì)表格填寫，可能用時(shí)較多，為節(jié)省學(xué)生書寫所用時(shí)間，所以采取讓學(xué)生在課本上標(biāo)注的學(xué)習(xí)方法
即時(shí)鞏固
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出政治協(xié)商會(huì)議的內(nèi)容是：一個(gè)文件：《共同綱領(lǐng)》；一個(gè)政府：中華人民共和國(guó)中央人民政府；一個(gè)主席：毛澤東；一面國(guó)旗：五星紅旗；一首國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》；一個(gè)首都：北京；一座紀(jì)念碑：人民英雄紀(jì)念碑；一種紀(jì)念法：公元紀(jì)年。
學(xué)生用3分鐘的時(shí)間根據(jù)這“八個(gè)一”進(jìn)行有意義的識(shí)記，然后用2分鐘的時(shí)間互相提問，檢查掌握情況，結(jié)束后向教師匯報(bào)檢查情況。
通過歸納的方法，把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化，有助于學(xué)生記住所學(xué)的內(nèi)容。
自主探究
第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的召開，為新中國(guó)的成立準(zhǔn)備了條件，10月1日，中華人民共和國(guó)成立。
教師放映開國(guó)大典的片斷，要求學(xué)生說出宣告中華人民共和國(guó)成立的人是誰？談?wù)動(dòng)^看《開國(guó)大典》錄相的感受
學(xué)生觀看錄相后，談感受：莊嚴(yán)肅穆、令人振奮等。
因?yàn)樾轮袊?guó)的成立的時(shí)間等內(nèi)容學(xué)生非常熟悉，所以對(duì)此不再?gòu)?qiáng)調(diào)，利用觀看錄相，營(yíng)造課堂氣氛，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
教師鼓勵(lì)學(xué)生模仿毛澤東在天安門城樓上的講話聲音、聲調(diào)。
學(xué)生模仿，領(lǐng)悟毛澤東當(dāng)時(shí)的心情。
通過模仿，使學(xué)生理解當(dāng)時(shí)以毛澤東為首的中國(guó)人民的喜悅和自豪之情。
自主探究
新中國(guó)成立的歷史意義是什么？要求：從國(guó)內(nèi)和國(guó)際兩個(gè)方面分析新中國(guó)成立的歷史意義。
教師運(yùn)用新、舊中國(guó)對(duì)比的方法，分析新中國(guó)成立的歷史意義。
學(xué)生閱讀課本第3頁的內(nèi)容，得出如下結(jié)論：是中國(guó)歷史的新紀(jì)元，中國(guó)人民結(jié)束了一百年多來被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家，人民成了國(guó)家的主人；壯大和世界和平、民主和社會(huì)主義力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭(zhēng)取解放的斗爭(zhēng)。
新中國(guó)是世界的一個(gè)組成部分，通過分析新中國(guó)的成立，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)，理解中國(guó)是世界的一個(gè)組成部分的含義。
自主探究
結(jié)合“西藏問題”導(dǎo)入新課，讓學(xué)生觀看達(dá)賴集團(tuán)在西藏策劃的“打、砸、搶”活動(dòng)，以“新中國(guó)成立后，是如何解決西藏問題的？”導(dǎo)入本目的學(xué)習(xí)。
要求學(xué)生閱讀課本第4頁“西藏和平解放”一目，你認(rèn)為應(yīng)該了解西藏和平解放的哪些內(nèi)容？
學(xué)生用2分鐘的時(shí)間閱讀，用4分鐘的時(shí)間進(jìn)行交流：
西藏和平解放的時(shí)間是1951年，西藏地方政府派出的談判代表是阿沛?阿旺晉美，西藏和平解放的意義是標(biāo)志著祖國(guó)大陸獲得了統(tǒng)一，各民族實(shí)現(xiàn)了大團(tuán)結(jié)。
把學(xué)生的個(gè)人自學(xué)和合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，既發(fā)揮學(xué)生個(gè)人自主學(xué)習(xí)的積極性，也發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生設(shè)計(jì)本課的大事年代
學(xué)生設(shè)計(jì)大事年表：
1949年9月 中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次會(huì)議召開
1949年10月1日 中華人民共和國(guó)成立
1951年 西藏和平解放
編制大事年表是學(xué)習(xí)歷史的必備手段，通過編制大事年表，幫助學(xué)生形成正確的歷史時(shí)序。
即時(shí)鞏固
設(shè)計(jì)以下練習(xí)題
1．“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉鑄成我們新的長(zhǎng)城……”國(guó)歌激勵(lì)著我們奮發(fā)圖強(qiáng)。國(guó)歌的原名是
A．《鐵蹄下的歌女》
B．《義勇軍進(jìn)行曲》
C．《黃河大合唱》
D．《東方紅》
2．在第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議上選舉的中央人民政府主席是
A．毛澤東 B．朱德
C．周恩來 D．高崗
3．標(biāo)志著祖國(guó)大陸統(tǒng)一的歷史事件是
A．新中國(guó)成立
B．政治協(xié)商會(huì)議召開
C．開國(guó)大典
D．西藏和平解放
4．請(qǐng)你從國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)方面分析新中國(guó)成立的歷史意義。
學(xué)生用5分鐘的時(shí)間完成習(xí)題，然后在班內(nèi)進(jìn)行交流。
答案：
1．B 2．A 3．D 4．國(guó)內(nèi)：是中國(guó)歷史的新紀(jì)元，中國(guó)人民結(jié)束了一百年多來被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家，人民成了國(guó)家的主人；
國(guó)際：壯大世界和平、民主的力量及社會(huì)主義力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭(zhēng)取解放的斗爭(zhēng)。
以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主，為下面的拓展提升打下基礎(chǔ)。
拓展提升
對(duì)照下面的閱讀材料，分析一下是誰在禍害西藏人民？仔細(xì)研讀下面的材料，寫一篇讀后感，題目自擬。
學(xué)生在回答第一問的基礎(chǔ)上，完成讀后感的寫作。
把歷史和語文教學(xué)結(jié)合起來，把歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，以寫讀后感的形式，加深學(xué)生對(duì)西藏問題的認(rèn)識(shí)，知道是達(dá)賴集團(tuán)及其支持者在禍害西藏人民。
布置作業(yè)
學(xué)生搜集西藏問題的相關(guān)文章，向家長(zhǎng)宣傳我國(guó)政府對(duì)西藏問題的態(tài)度，澄清實(shí)事。
學(xué)生在搜集材料的基礎(chǔ)上，以談話的方式向家長(zhǎng)介紹西藏問題。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，加強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通。這一作業(yè)可以持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)一些。
附閱讀材料：
新華網(wǎng)北京4月3日電 4月3日光明日?qǐng)?bào)發(fā)表西藏社科院研究員、國(guó)際藏學(xué)會(huì)理事巴桑旺堆的署名文章《是誰在禍害西藏人民？》，全文如下：
眾所周知，中華人民共和國(guó)憲法明確規(guī)定“中華人民共和國(guó)各民族一律平等。國(guó)家保障各少數(shù)民族的合法的權(quán)利和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系。禁止對(duì)任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞民族團(tuán)結(jié)和制造民族分裂的行為�！蓖瑫r(shí)憲法對(duì)國(guó)家的公共財(cái)產(chǎn)和公民的合法私有財(cái)產(chǎn)予以保護(hù)。3月14日發(fā)生在拉薩的極少數(shù)不法分子打、砸、搶、燒的暴力犯罪事件，嚴(yán)重違反了中華人民共和國(guó)法律，嚴(yán)重破壞了西藏正常社會(huì)秩序，這些不法分子理應(yīng)受到法律的制裁。違反法律法規(guī)，對(duì)公眾財(cái)產(chǎn)實(shí)施暴力損壞，傷害無辜群眾，在任何法治國(guó)家都是不允許的，這是國(guó)際社會(huì)公認(rèn)的基本準(zhǔn)則。事實(shí)證明，達(dá)賴集團(tuán)在禍害西藏人民。
作為當(dāng)代西藏歷史的親歷者和見證人，我對(duì)在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下新西藏發(fā)生的翻天覆地的變化耳聞目睹，感觸頗深。和平解放50多年來，西藏發(fā)生了以往任何時(shí)代都無法比擬的巨大變化，告別了貧窮落后、封閉停滯的封建農(nóng)奴制，走向了不斷發(fā)展進(jìn)步、文明開放的現(xiàn)代人民民主社會(huì)。西藏在當(dāng)代的變化，徹底改變了極少數(shù)封建農(nóng)奴主壟斷西藏政治權(quán)力和物質(zhì)文化資源的局面，全體人民成了管理西藏社會(huì)的主人，成為社會(huì)物質(zhì)文化財(cái)富的創(chuàng)造者和享受者，人民的素質(zhì)得到了極大的提高。特別是改革開放30年來，西藏社會(huì)迅速改變了長(zhǎng)期封閉的狀態(tài)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)突飛猛進(jìn)，人民生活大大改善，社會(huì)事業(yè)空前發(fā)展，呈現(xiàn)出全面進(jìn)步的態(tài)勢(shì)。我想告訴世人，新中國(guó)徹底廢除了民族壓迫和歧視，各民族一律平等，西藏的民族特性和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在憲法和民族區(qū)域自治制度保障下得到充分尊重和大力保護(hù)，并隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，被賦予了反映人民群眾新生活和社會(huì)進(jìn)步新需要的時(shí)代內(nèi)容，在科學(xué)的繼承中得到了弘揚(yáng)和發(fā)展。西藏人民從自己親身的經(jīng)歷中，感受到今天幸福生活在五十六個(gè)民族共同組成的祖國(guó)大家庭中是無上的福祉。
十四世達(dá)賴及其追隨者作為舊西藏極少數(shù)封建農(nóng)奴主利益階層的代表，也就是曾經(jīng)宣稱“政教合一制度永遠(yuǎn)不改”的那些人，一直打著民族、宗教旗號(hào)，裝扮成西藏人民利益的代表，卻從來沒有做過一件有利于藏族人民的好事。他們長(zhǎng)期美化、頑固堅(jiān)持封建農(nóng)奴制度，根本不以人民的利益為念，上世紀(jì)50年代末發(fā)動(dòng)了旨在分裂祖國(guó)的武裝叛亂，60年代又重組叛亂武裝，對(duì)邊境地區(qū)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)10年之久的軍事襲擾；70年代借助西方廣播，制造和散布大量的謠言，挑唆民族矛盾，鼓吹暴力對(duì)抗；80年代末一手制造拉薩騷亂事件。十四世達(dá)賴出賣祖國(guó)、出賣人民，數(shù)典忘祖，長(zhǎng)期在宗教的外衣掩護(hù)下從事政治分裂活動(dòng)，甚至在宗教法會(huì)這樣的莊嚴(yán)場(chǎng)合也要編造“西藏從來就是一個(gè)獨(dú)立國(guó)家”的謊言。近年來，十四世達(dá)賴口口聲聲表示放棄“西藏獨(dú)立”暴力活動(dòng)，可惜他說的和做的完全不一致�！�3?14”事件這一達(dá)賴集團(tuán)有計(jì)劃、有預(yù)謀、有組織的制造分裂、禍害人民的活動(dòng)，向世人再一次展示了達(dá)賴“和平”、“非暴力”的虛偽性。這次事件時(shí)間雖不長(zhǎng)，但完全可以稱之為人權(quán)的災(zāi)難，聽命于達(dá)賴的那些不法僧尼根本沒有一點(diǎn)佛教徒的操行，鼓動(dòng)少數(shù)的不法之徒到處毆打各族群眾、沿街砸毀車輛、四處放火燒掉民房，肆意搶劫公眾財(cái)物，甚至殘忍地把人燒死，砍死，在這次事件中受害的不僅有執(zhí)法人員，還有無辜群眾，包括藏族、漢族、回族等，尤其是對(duì)在現(xiàn)場(chǎng)表明身份，實(shí)行人道主義救護(hù)的醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行殘害，更是違背文明社會(huì)的起碼準(zhǔn)則。顛覆人道主義，禍害西藏人民，這就是達(dá)賴集團(tuán)干的事情。
我還想提請(qǐng)國(guó)際人士注意一個(gè)基本的事實(shí)：十四世達(dá)賴以“西藏人民的代言人”、“人權(quán)衛(wèi)士”自居，毫不顧忌自己過去統(tǒng)治舊西藏野蠻踐踏人權(quán)的歷史記錄，編造謊言，說“中國(guó)在西藏侵犯人權(quán)”，多年來，達(dá)賴集團(tuán)經(jīng)常在國(guó)際上講“中國(guó)在西藏殺了120萬藏人”，而在20世紀(jì)50年代，當(dāng)時(shí)管理西藏地方的噶廈政府自己統(tǒng)計(jì)上報(bào)的人口也僅僅是114萬，照達(dá)賴集團(tuán)的邏輯，西藏早已是無人區(qū)了，何來今天西藏自治區(qū)人口280多萬，其中藏族人口和其他少數(shù)民族占95％以上。
藏族諺語說得好：“貪婪的土狗一次次受騙，智慧的大象不會(huì)落入陷阱�！蔽蚁嘈�，世界上所有具有公道心、正義感的人們?cè)诹私馕鞑貧v史、看清事實(shí)真相之后就會(huì)清楚：是誰在禍害西藏人民？
相關(guān)鏈接：
1．我看第十四世達(dá)賴?yán)猜锖退哪莻�(gè)集團(tuán)
http://news.xinhuanet.com/newscenter/2008-04/16/content_7989183.htm
2．法制國(guó)家豈容暴力犯罪
http://news.xinhuanet.com/newscenter/2008-04/08/content_7942204.htm
3．堅(jiān)持法制 保護(hù)人民 維護(hù)穩(wěn)定
http://news.xinhuanet.com/newscenter/2008-03/21/content_7835544.htm
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/72462.html
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