第三次科技革命

編輯: 逍遙路 關鍵詞: 九年級 來源: 高中學習網


第三次科技革命
【目標】
識記與理解:記住標志性三大技術;了解興起的背景,掌握計算機網絡技術的廣泛運用及其影響、生物工程技術的蓬勃發(fā)展;理解第三次科技革命的特點和影響;初步認識新的經濟形態(tài)——知識經濟的出現(xiàn)。
能力與方法:培養(yǎng)學生的分析歸納能力;培養(yǎng)學生分析處理信息的能力和概括、提煉歷史觀點的能力;通過目標導學模式,培養(yǎng)學生主動探究、主動學習的能力。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生勇于探索和積極創(chuàng)新的精神;熱愛科學和獻身科學的意識。
【重點難點】重點:計算機網絡技術、生物工程技術的發(fā)展;難點:第三次科技革命的特點。
【教學過程】
引入:神舟6號和神舟7號發(fā)射和回收的實況錄象資料。提問:什么是第三次科技革命?興起于何時?有哪些成果?我國在第三次科技革命中取得了哪些成果?給世界帶了哪些影響?
一、第三次科技革命的興起——三大技術的突破
知道第三次科技革命興起的三大標志。了解原子能的發(fā)展過程、航天技術方面的成就、計算機的誕生。
二、計算機網絡技術和生物工程技術:學生閱讀教材,勾畫,試著解決有關問題,教師巡視做指導。
1、掌握第三次科技革命的核心技術,信息時代到的標志。
2、了解計算機的發(fā)展歷程。五代:電子管、晶體管、集成電路、大規(guī)模集成電路和人工智能計算機。
3、知道計算機網絡技術所反映的第三次科技革命的特點。(快速、便捷、高度智能化和全球化)
4、討論:你如何看待電子計算機網絡技術的利與弊?
5、知道現(xiàn)代生物學開端的標志,知道基因重組技術的成就和意義,了解生物工程技術發(fā)展的意義。
6、你認為該怎樣對待“克隆技術”?“克隆技術”是否應該受到限制?
三、第三次科技革命的特點與影響:利用以下兩個圖表材料說明第三次科技革命的特點
1、材料一:科技革命轉換成生產力的周期:蒸汽機:84年;電動機:65年;原子能:6年;移動電話:4年,激光,2年,電子計算機,每2年甚至半年換代一次。材料二:科技進步因素在勞動生產率提高的各種因素中所占的比例:20世紀初,5%—10%;20世紀70年代,60%;20世紀80年代,80%。
設問:同學們根據(jù)這兩個圖表能歸納出第三次科技革命哪些特點?(學生回答,教師歸納)
特點:①速度快(科技轉換成生產力的速度和周期大大加快);②范圍廣(涉及多領域,且各個科技領域和學科之間相互滲透)③影響大(科學技術日益成為社會經濟發(fā)展的決定性因素)
得出結論:科學技術是第一生產力。
2、組織學生討論第三次科技革命給我們帶的影響(引導學生從衣、食、住、行等各方面思考對自己學習和生活的改變,體會今昔生活的變化,了解其對社會生產力的推動作用,…)。
(過渡)隨著第三次科技革命的興起,揭開了知識經濟時代的序幕,人類開始步入知識經濟時代。
四、知識經濟(展示)①世界首富比爾•蓋茨;②美國硅谷每天增加60多個百萬富翁。
(通過圖片使學生認識到,“知識就是財富”、“知識就是力量”、“知識改變命運”,認識到知識經濟對加速社會生產力的發(fā)展,改變人們的生活方式,促進人們價值觀念的轉變和終身學習制度的建立的作用,激發(fā)學生的學習積極性和主動性)。
【教學反思】:


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